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大班數(shù)學(xué)四等分教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)四等分教案，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)四等分教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
二、基本部分。
�。ㄒ唬⿲�(shí)物四等分。
1、引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。
3、教師通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。
�。ǘ﹫D形四等分。
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4教師出示一些等分、不等分的'圖形，讓幼兒判斷四等分。
�。ㄈ┍容^整體與部分的大小，部分拼成整體。
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
大班數(shù)學(xué)四等分教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀
教具：房子圖兩份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分
1、師：森林里住著許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？
2、出示小豬房子圖
師：小朋友來(lái)看一看，這是誰(shuí)的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分
1）教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來(lái)，再拼一拼。
2）鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來(lái)分。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。
4）教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分。
二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法
1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開(kāi)心�？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢，我們也來(lái)幫幫小貓吧�？矗∝埣业拇皯艏埵鞘裁葱螤畹模浚ㄕ叫危�
2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分
1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來(lái)分，你們來(lái)試一試，好嗎？
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的.操作結(jié)果貼在窗戶上。
3）教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。
三、幼兒探索長(zhǎng)方形的多種四等分的方法
1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）
2、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分
教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰(shuí)的分法最多？
3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法（不同的分法）
4、教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。
5、教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找，試一試。
大班數(shù)學(xué)四等分教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索將一個(gè)物體或幾何形體分成相等的四份，并知道整體大于部分。
2、在操作中感受四等分的多樣性，提高思維的邏輯性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形紙人手3張，示范圖，剪刀
2、實(shí)物：彩帶
3、個(gè)性化鞏固練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步嘗試，感受四等分
�。�1）出示一根彩帶。師：小朋友看，這是什么？幾根彩帶？你能把這一根彩帶變成兩根相等長(zhǎng)的彩帶嗎？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，先將一根彩帶變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的彩帶。
�。�3）再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，由一根彩帶變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的彩帶。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你用什么方法知道它們是一樣長(zhǎng)？
小結(jié)：把一根繩子變成相等的四份就是四等分。
2、探索發(fā)現(xiàn)、分享多種分法。
出示正方形。師：你們看這是什么圖形？如果把正方形進(jìn)行四等分，那你有幾種方法呢？（請(qǐng)幼兒嘗試折疊法）。
�。�1）幼兒用正方形探索四等分的'多種分法。
（2）方法分享，并出示相應(yīng)的示范圖。（提醒：折疊時(shí)角對(duì)角，邊對(duì)邊）
�。�3）在剛才分這個(gè)過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：原來(lái)有些圖形分四等分時(shí)有多種分法。
3、觀察比較，感受整體與部分。
�。�1）師：請(qǐng)你選擇兩種顏色的正方形紙各一張，比一比，它們是否都是一樣大？
�。�2）請(qǐng)你選一種方法把其中一張正方形用分割法進(jìn)行四等分，分完以后選其中的一份和另一張正方形比比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：整體大于每個(gè)部分。
4、操作練習(xí)，提升經(jīng)驗(yàn)
講述操作要求：
�。�1）這些圖形中哪些是四等分？是四等分的請(qǐng)你在下面的括號(hào)打√。
（2）小熊有三種形狀的花布，請(qǐng)你把這些花布分成四等分，有幾種方法？請(qǐng)用筆畫一畫。
（3）請(qǐng)你找出圖形中缺少的那部分。
�。�4）請(qǐng)你把這些數(shù)分成相等的兩份，并把數(shù)字填寫在下面的方框里。
5、操作練習(xí)后和客人老師一起分享操作結(jié)果。