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人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 My day（通用6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 My day，歡迎大家分享。
五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 My day 1
教材解讀
本單元是本冊(cè)教材的第一單元。從教材的整體來(lái)看，本單元討論的話題是上學(xué)期內(nèi)容的延伸和拓展。本單元與五年級(jí)上冊(cè)教材在知識(shí)編排上緊密銜接，起到了承上啟下的作用。從內(nèi)容上主要是圍繞“When do you ...?”這個(gè)話題展開(kāi)的。單元內(nèi)容分為A、B、c三部分。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀并拼寫單詞和短語(yǔ)：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：When do you ...? I usually ... at.... What do you do on the weekend?并能夠在情境中運(yùn)用。能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。單元c 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式將A、B兩部分的內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)閱讀使學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到整體發(fā)展和提升，提高學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)中幽默環(huán)節(jié)的體會(huì)，感受語(yǔ)言文化的魅力。
單元目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)有關(guān)日常作息活動(dòng)的詞組：do morning exercises， eat breakfast， have...class， play sports， eat dinner以及四個(gè)日�；顒�(dòng)的詞組：clean my room， go for a walk， go shopping， take a dancing class。
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.
3. 能夠在情景中運(yùn)用句型When do you …? I often…at… What do you often do on the weekend? I often… 詢問(wèn)并回答某人的日常作息與周末安排。
4. 能夠掌握字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則并讀出符合cl/pl的發(fā)音規(guī)則的單詞。
二、過(guò)程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，做游戲等方法。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.能夠在生活中主動(dòng)詢問(wèn)別人或?qū)e人的詢問(wèn)能熱情應(yīng)答，相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情況。
2. 能夠了解學(xué)校中及社會(huì)生活中相關(guān)活動(dòng)的名稱，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的美好情感。
3. 能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。 教法導(dǎo)航
創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置多種游戲及活動(dòng)。 學(xué)法導(dǎo)航
在老師指導(dǎo)下積極參與各項(xiàng)活動(dòng)和游戲，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。 課時(shí)支配
第1課時(shí): A(Let"s try & Let"s talk)
第2課時(shí): A (Let"s learn Ask and write & Let"s spell) 第3課時(shí): B(Let"s try & Let"s talk)
第4課時(shí): B(Let"s learn & Do a survey) 第5課時(shí): B(Read and write & Let"s check )
第6課時(shí): B(Let"s wrap it up) c(Story time) 課時(shí)教案
第1課時(shí) A (Let"s try & Let"s talk)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：finish class，eat lunch，get up，go to bed。 2. 能夠掌握句型：When do you get up? I get up at 5 o’clock.
二、過(guò)程與方法
通過(guò)圖片、道具等為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的情境。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生善于與他人交流，了解他人日常活動(dòng)的思想品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
能掌握重點(diǎn)句型和短語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)不同人的職業(yè)進(jìn)行合理的日常活動(dòng)的詢問(wèn)。
教法導(dǎo)航
借助圖片，簡(jiǎn)單道具為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的情境。
學(xué)法導(dǎo)航
積極參加各種活動(dòng)，多聽(tīng)，多說(shuō)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，單詞卡片和頭飾，錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過(guò)程
1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）
�。�1）教師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9:30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：It’s … 教師請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演示并提問(wèn)：What time is it? 其他學(xué)生回答。
�。�2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)。
教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他（她）的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的表示日常生活中的動(dòng)作的短語(yǔ)，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。
2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）
�。�1）教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6:00的樣子，問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答：It’s six o’clock. 教師再做出get up的動(dòng)作，說(shuō)：I usually get up at 6:00 in the morning. 然后問(wèn)A學(xué)生：When do you get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I get up at … 然后A學(xué)生問(wèn)B學(xué)生：When do you get up? B: …
�。�2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。
�。�3）展示上床睡覺(jué)的圖片，問(wèn)：When do you go to bed? 幫助學(xué)生回答：I go to bed at 9 o’clock. 然后
學(xué)生兩人一組操練對(duì)話。最后找?guī)捉M學(xué)生表演對(duì)話。
（4）展示日常活動(dòng)及時(shí)間的圖片：eat breakfast/7 o’clock， eat lunch/12:30， eat dinner/6 o’clock， start class/8 o’clock， finish class/11:30…讓學(xué)生自主練習(xí)，然后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
�。�5）Let"s try 讓學(xué)生仔細(xì)觀察這三幅圖片，說(shuō)出圖片上是什么地方，然后放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并標(biāo)出所聽(tīng)到的地點(diǎn)。最后核對(duì)答案。
（6）Let"s talk 學(xué)生快速閱讀對(duì)話，找到以下幾個(gè)問(wèn)題的答案：When does Pedro finish class? When does Pedro go back to school after lunch? When does Pedro usually eat dinner in Spain? 找學(xué)生回答問(wèn)題，核對(duì)答案。然后放錄音，糾正發(fā)音，找兩組學(xué)生示范閱讀。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對(duì)話。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
3. consolidation and extension（拓展延伸） Role-play.
�。�1）老師讓一名學(xué)生戴上廚師頭飾，問(wèn)這名學(xué)生：When do yo get up? 幫助學(xué)生回答：I get up at 5 o’clock. 然后問(wèn)：When do you go to bed? 幫助學(xué)生回答：I go to bed at 11 o’clock. 讓另一名學(xué)生戴上醫(yī)生頭飾，問(wèn)：When do you go to bed? 幫助學(xué)生回答：I go to bed at 6 o’clock in the morning. I work at night.
（2）小組練習(xí)。老師給每個(gè)小組一個(gè)頭飾，讓學(xué)生根據(jù)頭飾提問(wèn)和回答。
�。�3）找?guī)讉�(gè)小組匯報(bào)他們的對(duì)話。 4. Sum-up（總結(jié)）
幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。 課堂作業(yè)
小組練習(xí)Let"s talk中的對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第2課時(shí) A (Let"s learn Ask and write & Let"s spell)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast， do morning exercises， have English class， play
sports， eat dinner。
2．能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：When do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型I usually … at …中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。
3. 掌握字母組合cl和pl的發(fā)音并能正確認(rèn)讀含有這兩個(gè)組合的常見(jiàn)單詞。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生身臨其境，更好地理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生與他人交流，了解對(duì)方的日�；顒�(dòng)，合理作息的思想品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)
掌握A部分Let"s learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise，usually的正確發(fā)音。
教法導(dǎo)航
以活動(dòng)為教學(xué)載體，倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，感知，參與，實(shí)踐和多種合作的方式學(xué)會(huì)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)交流。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
學(xué)法導(dǎo)航
學(xué)生要根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行積極的練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，簡(jiǎn)單道具等。 教學(xué)過(guò)程
1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）
游戲：猜猜看。展示日�；顒�(dòng)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)活動(dòng)。注意展示圖片時(shí)用逐漸展示的方法，即按照一定的順序（從上到下或從左到右等）一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地展示，看誰(shuí)猜得又快又對(duì)。
2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） Let"s learn
�。�1）小游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖中Pedro一天的活動(dòng)及時(shí)間。然后老師問(wèn)：When do you do morning exercises/play sports/...？讓學(xué)生搶答，答得又快又對(duì)的同學(xué)獲得老師的表?yè)P(yáng)。
（2）小組活動(dòng)。小組內(nèi)進(jìn)行同樣的游戲。
比一比：誰(shuí)是最強(qiáng)大腦。再給學(xué)生1分鐘時(shí)間看教學(xué)掛圖，然后收起掛圖，找兩個(gè)學(xué)生表演對(duì)話，看哪個(gè)學(xué)生能正確說(shuō)出掛圖中所有的活動(dòng)和時(shí)間。先在小組內(nèi)初選，各小組的優(yōu)勝者在班內(nèi)進(jìn)行最后的決賽，說(shuō)得又對(duì)，又快，發(fā)音又好的學(xué)生獲得“最強(qiáng)大腦”的稱號(hào)。
（3）Ask and write
教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)調(diào)查，可允許學(xué)生離開(kāi)座位，自由詢問(wèn)其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。要求學(xué)生要用英語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和回答。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰(shuí)的作息時(shí)間更合理。
�。�4）Let"s spell
老師展示教學(xué)掛圖，找兩個(gè)學(xué)生分別讀出第一行和第二行的單詞。然后放錄音，全班學(xué)生跟讀這些單詞。學(xué)生自己或結(jié)對(duì)練習(xí)讀這些單詞，然后找個(gè)別學(xué)生快速讀出這些單詞。
小競(jìng)賽：看誰(shuí)找得又對(duì)又快。老師展示很多單詞，包括含有字母組合cl和pl的單詞，然后讓學(xué)生找出含有字母組合cl和pl的單詞，看誰(shuí)找得又快又對(duì)，并能正確讀出這些單詞。
小組競(jìng)賽：老師展示含有字母組合cl和pl的單詞，讓學(xué)生小組活動(dòng)用這些單詞造句子，看哪個(gè)小組造出的句子又多又對(duì)，就是優(yōu)勝小組。然后讓兩個(gè)小組互相說(shuō)出自己小組造的句子。
3. consolidation and extension（拓展延伸）
假設(shè)你是Pedro， 根據(jù)Let"s learn部分的內(nèi)容，用一段話說(shuō)一說(shuō)Pedro一天的活動(dòng)。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后找?guī)讉�(gè)學(xué)生到講臺(tái)前說(shuō)一說(shuō)。
4. Sum-up（總結(jié)）
幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。 課堂作業(yè)
詢問(wèn)小組內(nèi)成員的時(shí)間表并討論合理的作息時(shí)間。
第3課時(shí) B (Let"s try & Let"s talk)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1. 掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：play ping-pong，hard-working，wash my clothes，cook dinner，usually，often，sometimes.
2. 會(huì)說(shuō)、會(huì)用重點(diǎn)句型：What do you do on the weekend? I often / usually / sometimes…
二、過(guò)程與方法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)游戲增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)話了解同學(xué)的周末活動(dòng)，并明確什么樣的周末活動(dòng)是健康的。 教學(xué)重點(diǎn)
能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，掌握重點(diǎn)句型。 教學(xué)難點(diǎn)
正確使用usually，often和sometimes表達(dá)自己周末的活動(dòng)。 教法導(dǎo)航
模仿對(duì)話，做游戲。 學(xué)法導(dǎo)航
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種操練，熟悉重點(diǎn)知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片等。 教學(xué)過(guò)程
1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）
�。�1）展示有關(guān)周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出活動(dòng)的名稱：go shopping，watch TV，play football / basketball / ping-pong，read books，wash my clothes，cook dinner，do homework，clean my room…
�。�2）小游戲：比一比，賽一賽，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。在多媒體上快速展示不同的周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生搶答說(shuō)出英語(yǔ)表達(dá)，說(shuō)得又多又快的同學(xué)勝出，老師在全班表?yè)P(yáng)。
（3）兩人小組活動(dòng)：一名同學(xué)做動(dòng)作，另一名同學(xué)猜活動(dòng)并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。然后互換角色再猜一遍。
2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）
（1）Let"s try 讓學(xué)生看圖片說(shuō)出圖片上的地方，并看問(wèn)題，然后放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并圈出問(wèn)題的答案，全班核對(duì)答案。
（2）老師問(wèn)學(xué)生：Do you like weekends? 然后說(shuō)：I usually clean my room on the weekend. What do you usually do on the weekend？幫助學(xué)生回答：I usually … on the weekend.
�。�3）讓學(xué)生進(jìn)行連鎖練習(xí)。A學(xué)生問(wèn)B學(xué)生：What do you usually do on the weekend? B學(xué)生回答后再問(wèn)c學(xué)生同樣的問(wèn)題，以此類推。
（4）展示圖片，讓幾組學(xué)生到講臺(tái)上表演對(duì)話。
�。�5）Let"s talk 讓學(xué)生快速閱讀對(duì)話，劃出Sarah經(jīng)常在周末做的活動(dòng)。提醒學(xué)生注意usually， often和sometimes的意思和用法。然后放錄音，讓學(xué)生跟讀。找兩個(gè)學(xué)生示范朗讀，然后學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀。
�。�6）老師用多媒體展示商店背景，找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上表演對(duì)話。
3. consolidation and extension（拓展延伸）
老師展示更多的.周末活動(dòng)的圖片和短語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行連鎖練習(xí)問(wèn)答。A: What do you do on the
weekend？B: I often go shopping. What do you do on the weekend？c: I usually clean my room. What do you do on the weekend？D: …
4. Sum-up (總結(jié))
幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。 I usually / often / sometimes… 課堂作業(yè)
讀熟Let"s talk 中的對(duì)話并反復(fù)操練重點(diǎn)句型：What do you do on the weekend? I usually / often / sometimes…
第4課時(shí) B (Let"s learn & Do a survey)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：always，go for a walk，take a dancing class，on Saturdays， on Sundays。
2. 能熟練運(yùn)用句型：I always / often / sometimes … with… on Saturdays / Sundays / the weekend.
二、過(guò)程與方法
通過(guò)展示圖片和創(chuàng)設(shè)情境來(lái)進(jìn)行詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)反復(fù)操練來(lái)掌握詞匯和句型的使用。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)到周末要進(jìn)行健康的活動(dòng)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，避免過(guò)度勞累。 教學(xué)重點(diǎn)
能流利用英語(yǔ)表達(dá)自己周末的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
樹(shù)立體諒父母，尊敬父母，幫助父母做自己力所能及的事的優(yōu)秀品質(zhì)。 教法導(dǎo)航
用圖片，游戲和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。 學(xué)法導(dǎo)航
學(xué)生通過(guò)游戲和活動(dòng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練和掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體，圖片，單詞卡片，視頻等。 教學(xué)過(guò)程
1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示） 教師提問(wèn)：What do you do on the weekend？讓學(xué)生用usually，often和sometimes說(shuō)說(shuō)自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，注意糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。
2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）
�。�1）小游戲：找朋友。教師播放Let"s learn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開(kāi)，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞
能組成短語(yǔ)，找到后立刻站在一起。教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑到前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。
�。�2）搶答比賽：看圖說(shuō)句子。老師在屏幕上快速閃現(xiàn)表示不同活動(dòng)的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出完整的句子：I often clean my room on Saturdays！ …說(shuō)出的句子又多又對(duì)又快的同學(xué)贏得比賽。
�。�3）小組活動(dòng)。教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞（句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)）。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。讓最先完成的兩個(gè)小組說(shuō)出他們的句子，如果沒(méi)有錯(cuò)誤則為優(yōu)勝小組，獲得老師的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
3. consolidation and extension（拓展延伸） Do a survey
（1）小組調(diào)查：組長(zhǎng)對(duì)組員提問(wèn)：What do you usually do on the weekend? 然后把組員的回答記下來(lái)。然后組長(zhǎng)對(duì)全班匯報(bào)組員周末經(jīng)常做的活動(dòng)。最后，全班討論哪些活動(dòng)是健康的，以后要堅(jiān)持下去；哪些活動(dòng)是不適宜做的，以后不再做了。
�。�2）找伙伴
學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)：What do you do on the weekend？要問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。 4. Sum-up (總結(jié))
幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。 課堂作業(yè)
完成填空：I always ___________ on Saturdays. I often _____________ on the weekend. Sometimes I _____________ with on Sundays.
可以多寫幾個(gè)句子介紹自己周末的活動(dòng)。
第5課時(shí) B (Read and write)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1．熟練運(yùn)用句型：I always / often / sometimes …談?wù)撟约旱幕顒?dòng)。
2. 理解課文并能正確流利朗讀。
3. 能簡(jiǎn)單介紹自己的日常活動(dòng)。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)的日�；顒�(dòng)，增進(jìn)交流和了解，同時(shí)明確什么樣的活動(dòng)是健康的。
教學(xué)重點(diǎn)
能用重點(diǎn)句型熟練表達(dá)自己的日�；顒�(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)
能用重點(diǎn)句型熟練表達(dá)自己的日常活動(dòng)。
教法導(dǎo)航
教師利用教學(xué)掛圖等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫场?學(xué)法導(dǎo)航
學(xué)生通過(guò)小組對(duì)話或活動(dòng)達(dá)到知識(shí)的鞏固和利用。 教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，磁帶，圖片，實(shí)物等。 教學(xué)過(guò)程
1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）
小游戲：找朋友。學(xué)生8人一組，每人在紙條上寫上自己周末經(jīng)常做的一項(xiàng)活動(dòng)，不能讓別人看到，先把紙條放起來(lái)。然后，一名組員依次問(wèn)其他組員：What do you always do on the weekend?如果其他組員的回答與提問(wèn)者寫在紙條上的活動(dòng)一致，提問(wèn)者就展示自己寫的紙條，兩人就是好朋友。然后剩下的組員繼續(xù)提問(wèn)，直到找到自己的朋友。
2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） Read and write
（1）游戲：What’s the truth？
教師板書：I get up at 6:00. I go to bed at 11:00 …等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。
（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：You’re right. I don’t go to bed so late. I go to bed before 10:00.
�。�3）教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖猜測(cè)圖中的人物和活動(dòng)。然后教師讓學(xué)生自己閱讀課文，根據(jù)內(nèi)容判斷正誤。然后找學(xué)生說(shuō)出他們的答案并在原文中找到依據(jù)。全班核對(duì)答案。
�。�4）然后放Read and write部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生大聲朗讀。教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對(duì)話中的詞匯和短語(yǔ)：island，cave，be good at，win，together等。
（5）填空練習(xí)。學(xué)生兩人一組完成第9頁(yè)上的填空。然后找?guī)讉�(gè)學(xué)生讀讀這封信。
�。�6）最后小組討論哪位同學(xué)一天的活動(dòng)是最健康、合理的。然后小組代表匯報(bào)本小組的看法。
3. consolidation and extension（拓展延伸）
學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，介紹父母一天的活動(dòng)。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語(yǔ)言。
4. Sum-up (總結(jié))
幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。 課堂作業(yè)
1.寫出自己父親或母親一天的活動(dòng)。
2. 熟讀課文。
第6課時(shí) B (Let"s check & Let"s wrap it up ) c (Story time )
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。
2. 能讀懂、理解Story time部分的故事。
3. 正確完成相關(guān)練習(xí)。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)故事的形式讓學(xué)生初步接觸閱讀，了解閱讀，培養(yǎng)基本的閱讀理解能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
了解父母不但上班很累，而且平時(shí)和周末要做很多家務(wù)更累，要體諒父母，幫助做一些力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。 教學(xué)難點(diǎn)
理解父母，養(yǎng)成幫父母做家務(wù)的好習(xí)慣。 教法導(dǎo)航
教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。并鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。 學(xué)法導(dǎo)航
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體，圖片，頭飾等。 教學(xué)過(guò)程
1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）
找?guī)讉�(gè)學(xué)生朗讀Read and write部分的課文，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，糾正不正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）
�。�1）Let"s check出示Let"s check部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片用英語(yǔ)說(shuō)出活動(dòng)。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容打勾，找兩個(gè)學(xué)生說(shuō)出他們的答案，然后全班核對(duì)答案。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況填出周末的活動(dòng)，然后找?guī)讉�(gè)學(xué)生說(shuō)出他們的句子。全班討論：周末我們可以做哪些事情幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。
（3）Let"s wrap it up 先找?guī)讉�(gè)學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出他們的意思，然后小組比賽，看哪個(gè)小組最先合作完成表格。讓最快的兩組匯報(bào)他們的答案，全班核對(duì)。最后讓學(xué)生大聲朗讀并記憶這些短語(yǔ)。
3. consolidation and extension（拓展延伸）
�。�1）展示Story time部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生看圖自己閱讀。
�。�2）教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。
�。�3）播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
�。�4）然后學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。
�。�5）找兩組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
4. Sum-up (總結(jié))
師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。 課堂作業(yè)
寫一寫本單元你學(xué)到的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。
五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 My day 2
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠掌握核心詞匯和短語(yǔ)，如 “eat breakfast”“have...class”“play sports” 等，并能正確運(yùn)用在日常生活情境中。
學(xué)會(huì)詢問(wèn)和表達(dá)日常活動(dòng)，如 “What do you do on the weekend?”“I often...” 提升口語(yǔ)表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的意識(shí)，樹(shù)立良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞匯和句型，能在情境中熟練運(yùn)用。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用頻率副詞 “always”“usually”“often”“sometimes” 來(lái)描述日常活動(dòng)的頻率。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
展示一些日常生活場(chǎng)景的圖片，如吃飯、上課、運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)詞匯描述圖片內(nèi)容，自然引出本單元主題 “My day”。
新課講授（20 分鐘）
利用 PPT 呈現(xiàn)新詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)模仿動(dòng)作、情景對(duì)話等方式幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師做出吃早餐的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 “eat breakfast”。
教授重點(diǎn)句型，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如在教室模擬周末活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)和回答周末活動(dòng)。
課堂練習(xí)（10 分鐘）
組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生制作自己的`日�；顒�(dòng)時(shí)間表，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述和分享。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行展示，其他小組可以提問(wèn)和補(bǔ)充。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)合理安排時(shí)間的重要性。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己一天的短文。
五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 My day 3
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠熟練掌握本單元的詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。
通過(guò)游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己和他人的日常活動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握核心詞匯和句型，能夠流利地進(jìn)行日常交流。
難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用不同的頻率副詞，準(zhǔn)確表達(dá)日常活動(dòng)的頻率。
教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一首與日�；顒�(dòng)相關(guān)的英文歌曲，如 “Days of the Week Song”，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引出本節(jié)課主題。
新課講授（20 分鐘）
采用單詞卡片游戲教授新詞匯，教師快速展示單詞卡片，學(xué)生看到卡片后迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞，比一比誰(shuí)反應(yīng)最快。在游戲過(guò)程中，講解單詞的`發(fā)音和用法。
通過(guò) “句子接龍” 游戲教授句型，教師說(shuō)出一個(gè)句子，如 “I usually get up at 7:00.”，然后指定一名學(xué)生接著說(shuō)下一個(gè)句子，如 “He often has breakfast at 7:30.”，依次類推，看哪個(gè)小組能夠順利完成接龍且錯(cuò)誤最少。
課堂練習(xí)（10 分鐘）
開(kāi)展 “猜一猜” 游戲，一名學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一項(xiàng)日常活動(dòng)，其他學(xué)生通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)，如 “Is it play sports?”“Do you do it in the morning?” 等，猜對(duì)的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的游戲內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組。布置作業(yè)，讓學(xué)生錄制一段介紹自己一天的英語(yǔ)小視頻，下節(jié)課進(jìn)行分享。
五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 My day 4
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠深入理解和運(yùn)用本單元的詞匯、句型，完成相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)。
通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)記錄和分享自己的生活點(diǎn)滴。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握項(xiàng)目所需的英語(yǔ)知識(shí)和技能，完成項(xiàng)目任務(wù)。
難點(diǎn)：在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，解決遇到的問(wèn)題。
教學(xué)方法
項(xiàng)目式教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
展示一些學(xué)生制作的關(guān)于 “My Day” 的英語(yǔ)手抄報(bào)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的項(xiàng)目任務(wù) —— 制作自己的 “My Day” 英語(yǔ)手抄報(bào)。
新課講授（10 分鐘）
針對(duì)項(xiàng)目任務(wù)，復(fù)習(xí)和鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如介紹制作手抄報(bào)的基本步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)要用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的日常活動(dòng)。
項(xiàng)目實(shí)施（20 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組確定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)工作。小組成員分工合作，收集資料、設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版面、撰寫內(nèi)容等。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
成果展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
各小組展示自己制作的手抄報(bào)，向全班同學(xué)介紹手抄報(bào)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從內(nèi)容的`準(zhǔn)確性、語(yǔ)言的運(yùn)用、版面的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行打分和提出建議。教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小組和個(gè)人。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的過(guò)程和收獲，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的重要性。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)其他小組的建議，對(duì)手抄報(bào)進(jìn)行修改和完善。
五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 My day 5
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠借助多媒體資源，更好地理解和掌握本單元的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)錄音等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。
引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用多媒體資源，掌握重點(diǎn)詞匯和句型，提升語(yǔ)言能力。
難點(diǎn)：在多媒體環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息處理的能力。
教學(xué)方法
多媒體輔助教學(xué)法、情境教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于小學(xué)生一天生活的英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生觀看并回答問(wèn)題：“What can you see in the video?”“What does the boy/girl do?” 引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述視頻內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。
新課講授（20 分鐘）
利用多媒體課件展示新詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)圖片、動(dòng)畫、音頻等多種形式幫助學(xué)生理解和記憶。例如，展示 “play sports” 的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生直觀地感受單詞的'含義和用法。
播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀模仿，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，如周末公園、學(xué)校操場(chǎng)等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流。
課堂練習(xí)（10 分鐘）
布置線上練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)平板電腦或手機(jī)登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成與本單元相關(guān)的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改并反饋結(jié)果，教師針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課利用多媒體資源學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。布置作業(yè)，讓學(xué)生觀看一部英語(yǔ)電影或電視劇，記錄其中與日�；顒�(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。
五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 My day 6
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí)，掌握本單元的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)講述自己的故事，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。
難點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，用英語(yǔ)講述自己的故事。
教學(xué)方法
故事教學(xué)法、角色扮演法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的`英語(yǔ)故事，如 “A Busy Day”，故事中包含本單元的一些詞匯和句型，如 “get up”“have breakfast”“go to school” 等，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的故事教學(xué)。
新課講授（20 分鐘）
展示本單元的故事文本，讓學(xué)生先快速瀏覽，了解故事的大致內(nèi)容。然后教師逐句講解，教授新詞匯和句型，如 “start class”“finish class”“clean my room” 等，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，如 Zoom、Zip 等，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話表演，加深對(duì)故事的理解和記憶。
課堂練習(xí)（10 分鐘）
讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)故事，進(jìn)行故事續(xù)寫或改編，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。然后邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分享自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的故事內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)故事教學(xué)的趣味性和學(xué)習(xí)效果。布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后給家人講述這個(gè)故事，并錄制下來(lái)，下節(jié)課進(jìn)行分享。
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