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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案(精選10篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。
2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)dvd一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物:蘋(píng)果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物:玩具(若干)、小筐子(若干)
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”
。ǘ⒊鍪緢D片一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
。ㄈ⒊鍪緢D片二只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
。ㄋ模、按物點(diǎn)數(shù)
灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個(gè)水果,來(lái)了幾只灰太狼,就拿幾個(gè)水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果,并檢查對(duì)錯(cuò)。
實(shí)物:三個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù),教師說(shuō)出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)
(五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”
(1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)灰太狼,幼兒當(dāng)灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
。2)實(shí)物:玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽(tīng)教師說(shuō)的數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))
四、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的'物體來(lái)。
教學(xué)反思
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂(lè)樂(lè),拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng),深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以?xún)?nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中掌握1、2以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)考慮細(xì)節(jié)問(wèn)題,是本次教學(xué)顯得很失敗,通過(guò)今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵,在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,讓孩子有更多的思考空間。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道10以?xún)?nèi)數(shù)的名稱(chēng)和順序。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察掛圖《數(shù)一數(shù)》
1、看一看,畫(huà)面上有哪些動(dòng)物,分別說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、數(shù)一數(shù),圖中每種動(dòng)物的數(shù)量各有幾個(gè)。
3、說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少說(shuō)出每種動(dòng)物的名字。
4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》,引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。
二、觀(guān)察畫(huà)冊(cè)《數(shù)一數(shù)》
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)冊(cè),指讀兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起講述小動(dòng)物的故事。
三、手指游戲“十個(gè)手指頭”
1、教師說(shuō)兒歌《十個(gè)手指頭》,幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊創(chuàng)編動(dòng)作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察《看猴山》
。1)說(shuō)出猴山上有多少只猴子。
。2)數(shù)一數(shù),樹(shù)上有幾只猴子,蕩秋千的小猴有幾只,梯子上的小猴有幾只等。
。3)說(shuō)一說(shuō),山上的`猴子多還是山下的猴子多。
。4)找一找,與照片上相同的小猴子是哪只,體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量,學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
家園共育:
兒歌有明快的節(jié)奏,念起來(lái)順口,容易記住,可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長(zhǎng)在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時(shí),可以用一些簡(jiǎn)短的數(shù)數(shù)兒歌,如《數(shù)字歌》等。
附:
數(shù)一數(shù)
一頭象,兩只虎,
三只熊貓四只鹿,
五匹馬,六只鴨,
七只小侯八只兔,
九條金魚(yú)十只鼠,
大家都來(lái)數(shù)一數(shù)。
十個(gè)手指頭
一二三,爬上山;
四五六,翻跟頭;
七八九,拍皮球;
伸出兩只手,十個(gè)手指頭。
數(shù)字歌
一 一 一,一只小雞嘰嘰嘰;
二二二,二只小狗汪汪汪;
三三三,三只綿羊咩咩咩;
四四四,四只老鼠吱吱吱;
五五五,五只布谷咕咕咕;
六六六,六只小鴨嘎嘎嘎;
七七七,七只蟋蟀唧唧唧;
八八八,八只鴨子呱呱呱;
九九九,九只斑鳩啾啾啾;
十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 3
教學(xué)內(nèi)容
北師大版第三冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時(shí)“數(shù)一數(shù)”。
教材分析
本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課,為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問(wèn)題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過(guò)程,體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問(wèn)題,“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同,“數(shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面 數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問(wèn)題與交流的機(jī)會(huì),“數(shù)蘋(píng)果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長(zhǎng)的相同加數(shù)連加的`算式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,感受這種運(yùn)算與 日常生活的聯(lián)系,以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2、會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。
3 、在具體情境中,體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問(wèn)題,知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便,為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法和必要性。
難點(diǎn):用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù),并列出兩個(gè)不同的連加算式。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動(dòng)的圖形卡片2張。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
師:小朋友,這是哪兒呀?(課件演示熊貓小學(xué))
生:熊貓小學(xué)。
師:你們想去參觀(guān)嗎?
生:想!
師:我們坐上小火車(chē)(課件演示火車(chē)出發(fā)),就要出發(fā)了!小火車(chē)呀開(kāi)呀開(kāi)?
生:請(qǐng)你開(kāi)到這里來(lái)!
師:請(qǐng)第四列小火車(chē)。
開(kāi)火車(chē)口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10
生:小司機(jī),呱呱叫,你們的火車(chē)準(zhǔn)點(diǎn)到!
師:小火車(chē)呀開(kāi)呀開(kāi)。
生:請(qǐng)你開(kāi)到這里來(lái)!
師:有請(qǐng)第七列小火車(chē)。
2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2
生:小司機(jī),要加油,你們的火車(chē)誤點(diǎn)啦!
師:沒(méi)關(guān)系!下次再加油哦!
你能像老師這樣編一道題考考大家嗎?
生1:10+10+10=
生2:8+8+8+8=
二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。
1、活動(dòng)一:數(shù)熊貓
師:我們來(lái)到了熊貓小學(xué)(課件演示圖),今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢!咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>
生:好!
師:看,這是二(1)班的小熊貓,他們的隊(duì)伍站得可整齊了,誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生1:一共有多少個(gè)小熊貓?
師:誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?
生2:15個(gè)。
師:你怎么知道的呢?
生2:我是數(shù)的。
師:哦,那我們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
板書(shū)課題:數(shù)一數(shù)
師:說(shuō)說(shuō)看你是怎么數(shù)出來(lái)的?
生2:我是橫著數(shù)的,一排有5個(gè)。
師:哦,一排5個(gè),大家一起說(shuō)一遍。
生:一排5個(gè)。
。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件)
生2:兩排就是10個(gè),三排就是15個(gè)。
師:哦,你是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。好,我們也這樣來(lái)數(shù)一數(shù)。
生:(師一邊帶著數(shù))1個(gè)5,2個(gè)5,3個(gè)5,一共是15個(gè)。
師:怎樣列加法算式算出小熊貓的個(gè)數(shù)呀?
生3:5+5+5=15(個(gè))
板書(shū)算式 5+5+5=15(個(gè))
師:真棒!小朋友們想想,還能怎么數(shù)呀?
生4:還可以豎著數(shù)的,一列有3個(gè)。
師:哦,一列3個(gè),小朋友來(lái)說(shuō)一遍。
生:一列3個(gè)。
。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件)
生4:1個(gè)3,2個(gè)3,3個(gè)3,4個(gè)3,5個(gè)3,一共是15個(gè)。
師:怎樣列加法算式?
生5:3+3+3+3+3=15(個(gè))
板書(shū)算式 3+3+3+3+3=15(個(gè))
2、小結(jié)
師:為什么一個(gè)問(wèn)題我們可以用兩個(gè)不同的加法算式來(lái)表示呀?
生6:因?yàn)闄M著數(shù)可以列出一個(gè),也可以豎著數(shù)再列出一個(gè)。
三、合作操作,交流學(xué)習(xí)。
。ㄒ唬┗顒(dòng)二:數(shù)圓片
1、師:好,二(1)班的隊(duì)伍站好了,我們到二(2)班看看!(課件演示二(2)班的熊貓圖)
師:二(2)班的小熊貓也要站隊(duì)了。小朋友們猜猜,他們會(huì)怎樣排隊(duì)呢?
生1:(用手比劃著)我可以這樣豎著給它們排……
師:哦,看來(lái)不太好說(shuō)清楚。這樣吧,四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。
2、四人小組活動(dòng),師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生上展臺(tái)匯報(bào)。
師:說(shuō)說(shuō)你們是怎么擺的?
生2:我們每排擺6個(gè),有4排。豎著看,每列4個(gè),擺了6列。
師:你的聲音真響亮!可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓?
生3:6+6+6+6=24(個(gè))
板書(shū)算式 6+6+6+6=24(個(gè))
生4:還有,4+4+4+4+4+4=24(個(gè))
板書(shū)算式 4+4+4+4+4+4=24(個(gè))
師:還有別的擺法嗎?
生5:我們小組是這樣擺的,每排擺8個(gè),擺3排。也可以豎著看,每列3個(gè),擺了8列。
師:呱呱叫!怎樣列這樣的連加算式?
生6:8+8+8=24(個(gè))
板書(shū)算式 8+8+8=24(個(gè))
生7:老師,我可以豎著看,算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24(個(gè))
師:哦,都不知道說(shuō)了幾個(gè)了,你能不能簡(jiǎn)單地告訴我要寫(xiě)幾個(gè)3相加?
生7:寫(xiě)8個(gè)3相加。
師:好,我們寫(xiě)8個(gè)3連加。
板書(shū)算式 3+3+3+3+3+3+3+3=24(個(gè))
師:還有哪個(gè)小組有不同的擺法呀?
生8:我們小組是這樣擺的,擺2排,每排擺12個(gè)。豎著看就是每列2個(gè),擺了12列。
師:這樣排隊(duì)行嗎?
生9:行!我們也常排兩條隊(duì)呢!
生10:老師,我知道列連加算式,12+12=24(個(gè)),還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個(gè))
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚(yú)等樂(lè)器,錄音機(jī)。
2.認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器,并能聽(tīng)聲音找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入
出示分別畫(huà)有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示,隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。
二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì),聽(tīng)辨各種樂(lè)器
1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)的情境,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂(lè)器(鈴鐺、木魚(yú)、鑼、大鼓、圓舞板)。
2.聽(tīng)樂(lè)器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂(lè)器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。
三、和樂(lè)器寶寶玩游戲,聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)
1.創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。
2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。
3.幼兒介紹自己聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)的.好方法,如:聽(tīng)到一聲就數(shù)一下,或者聽(tīng)到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。
4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。
四、展示操作記錄表,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是,采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè)器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè)器,所以孩子們充滿(mǎn)好奇心,在樂(lè)器唱歌的時(shí)候,聽(tīng)的特別認(rèn)真,并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數(shù)的辦法,但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會(huì)說(shuō)卻不會(huì)操作,我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng),幫助他們掌握操作方法。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、 對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體。
。1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。
老師:今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級(jí),你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來(lái)了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的食指來(lái)數(shù)一數(shù)。
(2)出示2只小貓。
“喵喵喵”誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只?(老師做鏡面示范,)
一只2只,(從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù))一共有2只小貓。
。3)出示2只小狗。
我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢?(小狗)小狗怎樣叫的`?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只小狗?
(4)出示小兔子教具(3只)
有一種小動(dòng)物可生氣了,它一跳一跳來(lái)到我們班級(jí),你們猜是誰(shuí)?(小兔子)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只兔子?(1、2、3)
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,
然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。
。2)現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、 做練習(xí)。(活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(zhǎng))
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
能手口一致的點(diǎn)數(shù)1到4,并能說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握5以?xún)?nèi)的唱數(shù)。
課件準(zhǔn)備:《五只小猴子》動(dòng)畫(huà)視頻;“禮物盒”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《五只小猴子》,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的唱數(shù)。
——跟著視頻我們一起來(lái)復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的唱數(shù)吧。
——小心不要唱錯(cuò)數(shù)字哦。
操作課件,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)1-4,并能說(shuō)出總數(shù)。
1.操作課件,數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。
——森林樂(lè)園開(kāi)張了,里面有各種各樣的貨柜,熊貓奇奇和小伙伴們便相約一起去樂(lè)園玩。奇奇來(lái)到森林樂(lè)園的美食柜,奇奇買(mǎi)了哪些美食?
——甜甜圈一共有幾個(gè)?蛋糕一共有幾個(gè)?牛奶有幾瓶?(1)
——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
2.操作課件,數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。
——熊貓妙妙遇見(jiàn)了森林樂(lè)園的玩具柜,玩具柜里有哪些玩具?
——玩偶有幾個(gè)?小汽車(chē)有幾輛?皮球有幾個(gè)?(2)
——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3.操作課件,數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。
——小貓蜜蜜碰見(jiàn)了森林樂(lè)園的皮具柜,皮具柜都有哪些東西?
——書(shū)包有幾個(gè)?行李箱有幾個(gè)?(3)
——我們一起數(shù)一數(shù)吧。
4.操作課件,數(shù)一數(shù)各種物體的.數(shù)量。。
——兔一一看見(jiàn)了森林樂(lè)園的飾品柜,飾品柜上有什么?
——眼鏡有幾個(gè)?小鏡子有幾面?小梳子有幾把?(4)
出示組圖“禮物盒”,鞏固幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)的掌握。
——奇奇和小伙伴們逛完了森林樂(lè)園,開(kāi)心的回家了,走之前,他們還買(mǎi)了一些禮物。
——一共有幾個(gè)禮物盒?
——第一個(gè)禮物盒裝著什么?一共有幾個(gè)?
——第二個(gè)禮物盒裝著什么?一共有幾個(gè)?
——第三個(gè)禮物盒裝著什么?一共有幾個(gè)?
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)班級(jí)中的物品,在游戲中復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
——我們班級(jí)中一共有幾扇門(mén)?有幾臺(tái)鋼琴?
——班級(jí)中一共有幾位老師?
——娃娃家里有幾個(gè)玩偶?幾把椅子?
活動(dòng)延伸
日;顒(dòng)
教師可以帶領(lǐng)幼兒逛一逛幼兒園,數(shù)一數(shù)幼兒園內(nèi)大型玩具的數(shù)量。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。
2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、盤(pán)子、若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聲音,數(shù)數(shù)字。
教師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。
小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà),你們想不想看?(想)那我們一起看一看。
提問(wèn):(1)畫(huà)中都有什么?
。2)請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)?可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢?
。3)依次數(shù)一數(shù),畫(huà)中有幾座樓房?幾輛汽車(chē)?幾朵花?幾棵樹(shù)?都可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
三、幼兒操作:超市游戲.
山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,請(qǐng)小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。
提問(wèn):(1)看看盤(pán)子里都有哪些水果?
。2)請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果找出來(lái),放在盤(pán)子的上面,數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)?(要求幼兒手口一致,用手指點(diǎn)數(shù)。)同樣的`方法數(shù)數(shù)其它水果。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開(kāi)始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問(wèn)題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題,并在集體面前大聲地回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色
2、圖片—小圓片7個(gè),數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。
3、學(xué)具
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?
2、正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。
。1)出示圖片
哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?
你是怎么知道的?
為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,橘黃圓片最少?
誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的數(shù)目最多,誰(shuí)的數(shù)目最少。
(2)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?
你是從哪里看出來(lái)的`。
引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
。3)小結(jié)。
要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。
而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少!
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
4、印比6、7少的點(diǎn)子。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形。
2.正確點(diǎn)數(shù)完整作品中的各個(gè)積木的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁(yè)。
2.多個(gè)積木。
3.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示積木,讓幼兒識(shí)別各個(gè)形狀。
這是什么形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型,請(qǐng)幼兒觀(guān)察使用到了哪些積木,并點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。
1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木?
2.每一種積木分別有多少塊?
三、再請(qǐng)幼兒隨意搭建幾種積木造型,幼兒進(jìn)行觀(guān)察并點(diǎn)數(shù)積木的數(shù)量。
四、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁(yè),先看看第14頁(yè)畫(huà)面上的積木有哪幾種,每種分別有多少塊,并取下玩具卡上的數(shù)字,貼到方框里。再看第15頁(yè)的.畫(huà)面,從數(shù)量和積木種類(lèi)上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專(zhuān)題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來(lái)獲得成功的的原因,我的教學(xué)對(duì)象是一群中班的孩子,所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng),也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì),無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉事物,并樂(lè)意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小不同的桔子,盤(pán)子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師出示大小兩個(gè)桔子。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看是什么?
師:這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?
師小結(jié):這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣?
2、教師出示大小不同的兩盤(pán)桔子。
師:這兩盤(pán)桔子有什么地方不一樣?
師:你來(lái)猜猜大橘子有多少個(gè)?師:小橘子有多少個(gè)?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。
師:怎樣才能知道這兩盤(pán)桔子的數(shù)量呢?
師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)
師:誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)這盤(pán)小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)數(shù))
師:你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒(méi)有誰(shuí)有更快的方法?
師:你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來(lái)的,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,(6次)有沒(méi)有誰(shuí)能更快數(shù)好?
師:你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來(lái)數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))
師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了?(2次)比你們都快吧。
師:剛才我們用2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè),4個(gè)4個(gè),還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè),可能還有其他數(shù)的方法,回去我們?cè)僭囋嚒?/p>
4、討論:為什么大小相同的兩個(gè)盤(pán)子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?
師小結(jié):同樣大小的`盤(pán)子,大桔子裝的少,小桔子裝的多。
二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。
師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)
三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。
師:想不想來(lái)試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來(lái)的皮放哪兒?(中間的空盤(pán)子里)師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)
1、一片一片數(shù);
2、圍圈數(shù):先找好第一片一個(gè)手指固定好,然后圍圈一片一片數(shù),數(shù)過(guò)的要數(shù)嗎?
3、分成兩半數(shù)
4、邊吃邊數(shù)
師:老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來(lái)試試。
師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?
師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒(méi)有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。師:現(xiàn)在,我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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