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奧爾夫音樂《咕咕鐘和鬧鐘》教案
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的奧爾夫音樂《咕咕鐘和鬧鐘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目的
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重難點
重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點：讓幼兒理解各個鐘的聲音，讓幼兒扮演。
隊形及樂器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動籌備
道具：DVD機、音樂光碟、鬧鐘、布偶(小兔、小熊、小雞)。
樂器：手搖鈴、響筒。
活動過程
一、組織教學：
來，小朋友們，到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。(搖手、蹲、搖擺、蹲走。)(《1兩只老虎》伴奏)
二、實物引導
嗯，給你們看一樣東西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時候是什么樣的?(嘀答嘀答嘀答)誰來用身體動作模仿一下?
好，我們跟著鬧鐘的聲音一起來走一下，(多種走的方式)。(《2嘀答嘀答》)
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫我們什么?(看好時間起床)那當我們看好時間的時候它會發(fā)出什么聲音?(鈴鈴鈴)。我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?
播放《3咕咕鐘和鬧鐘》聽音樂，舉手。
四、感應(yīng)曲式
你剛才聽到了什么?(鬧鐘的聲音)鬧鐘什么樣的聲音?(叮鈴鈴鈴)
那這個鈴鈴鈴的聲音是在什么時候發(fā)出的?
我們來聽一聽，我把它畫下來好嗎?
播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。
我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?這個小X代表什么?(小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了，(三下)
我們一起來打打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴……播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)
我們再來一次，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師帶幼兒拍拍手，舉手)
五、打擊樂演奏。
小鬧鐘能不能干?哦，它鬧了好幾次鈴聲。
今天呢我給大家?guī)蕚淞藘蓸訕菲�，你們認識它嗎?這個是什么?(手搖鈴、響筒)這個手搖鈴的聲音像小鬧鐘的什么?(像小鬧鐘叮鈴鈴鈴)那么這個響筒呢像小鬧鐘的什么?(嘀答嘀答走路的聲音)
喜歡它們嗎?喜歡的話待會請你輕輕地，拿手搖鈴扮演小鬧鈴，拿響筒扮演小鬧鐘。好，請把椅子下的樂器拿起來，我來找一找，誰是小鬧鐘(響筒)?誰是小鬧鈴(手搖鈴)?我們來試試看：一、二、三、鈴……
我們跟音樂試試看。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
小鬧鈐和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、《快快起床》
(把樂器放在椅子下)小鬧鐘為什么會發(fā)出叮鈴鈴鈴，(是想叫別人起床)這里有三個小動物，我們來看看它們是誰?這是小兔，這個是小熊，還有一個是小雞，這三個寶寶正在睡覺呢，小鬧鐘剛剛想叫醒它們，它們有沒有醒啊?它說請你們幫幫忙，唱支歌來叫它們起床起好嗎?我想唱支歌你們聽好了，(范唱)我們來看看小寶寶有沒有起床，好像還沒醒。
請你們跟我一起唱好嗎?播放《4快快起床》老師書寫節(jié)奏，第二遍即興舞蹈。
你們真棒，你們看誰起床了?小兔：謝謝你讓我起床，我以后再也不睡懶覺了，請你們待會用好聽的聲音叫其它的小動物起床。你們看小熊還沒有起床，我們站起來吧。跟小熊打聲招呼。(一起舞蹈)播放《4快快起床》
快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，請你拿上你的樂器，我們一起來叫小熊起床好嗎?(舞蹈，樂器)播放《4快快起床》
你們真棒，小熊也起床了，但是小熊說了一句什么話你知道嗎?它說小鬧鈴的聲音真好聽，鈴鈴鈴鐘響鈴鈴鈴鐘響，可是它聽到小鬧鐘啊快起床快起床，要跟這音樂的節(jié)奏來好嗎?我們再來一次，播放《4快快起床》打擊樂器，老師指揮。
小雞還是沒起床，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了，播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》(站起來)
七、結(jié)束：
小雞說謝謝你們，跟你們做個好朋友吧，小動物都被我們叫醒了，我們到外面把其它的小朋友叫醒來好嗎?來，跟著顧老師到外面去。播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
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