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九年級上冊物理教案人教版
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的九年級上冊物理教案人教版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級上冊物理教案人教版1
溫度
教學目標：
1、理解溫度的概念。
2、了解生活環(huán)境中常見的溫度。
3、會用溫度計測量溫度。
重、難點：
1、設計測溫度的儀器（溫度計）。
2、正確使用溫度計。
教學器材：
燒杯、冷熱水、溫度計、體溫計
教學課時：
2課時
教學過程：
一、導學達標：
引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片
問題：你知道物質有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉化？受什么因素的影響？（學生猜想）
教師：剛才有同學說“溫度”（熱），下面我們就來學習
有關溫度的知識→溫度計
二、進行新課：
1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。
�。�1）、試驗：課本70頁試驗：圖4.4-1示
結論：人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠，必須采取其他較好的辦法。
�。�2）、探究：有什么方法可以較好的`判斷出這哪杯水的溫度比較高？
學生結論
2、溫度計：測量溫度的儀器
實物觀察各種溫度計
結構原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。
分類：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表（實物、錄像觀察）
3、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度℃是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；
它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，把標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用負數表示
例：37℃讀作37攝氏度-45℃讀做零下45攝氏度
4、體溫計：○1結構、量程、分度值○2使用
5、實驗用溫度計的使用：
探究：怎樣使用？要注意些什么問題？
總結：
（1）使用前觀察量程……所測溫度不能超過或低于量程
認清分度值……每小格代表的數值
�。�2）使用時
�、贉囟扔嫷牟Ａ萑拷胍后w中，不要碰到容器底或壁
�、诖郎囟扔嫷氖緮捣�(wěn)定后再讀數
�、圩x數時溫度計的玻璃泡繼續(xù)留在被
測液體中，視線與溫度計液柱的上表面相平
�。ㄗ寣W生讀數，把結果寫出來）……單位
三、達標練習：
完成物理時習在線中的本節(jié)內容。
小結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。
課后活動：
完成物理時習在線中課堂未完成的內容。
課本后練習。
教學后記：
溫度計的使用方面，按課本要求讓學生進行探究，但一定要把步驟總結并進行板書。
可以對幾種溫度計進行對比。
九年級上冊物理教案人教版2
1.教學目標
�。�1）知識與技能：（學生學會了什么）了解、掌握、認識......
�。�2）過程與方法：經歷（通過）對......的探究過程，初步學會......，提高......的能力。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀：學習物理知識的興趣，學好物理的信心，用物理知識解決生活實際問題的意識。
2.教學重點與難點
重點：新概念的理解及其應用、實驗探究。
難點：新概念的.理解、總結實驗規(guī)律、各種規(guī)律的靈活應用。
3.教學過程
�。�1）新課導入（常用的導入方法實驗導入、聯系實際導入、直接導入）。
采用聯系實際導入法：講述從北京到重慶的各種路線，導入新課：位移。
�。�2）新課講授（知識點條理清晰的呈現）。
①簡單講解本節(jié)課基礎知識點（例：矢量、標量）。
�、跉w納總結該課題中的重點知識內容。尤其對該注意的一些情況設置易錯點，進行強調。可以設計分組討論環(huán)節(jié)（例：判斷路程和位移）。
�、弁卣寡由�，將所學知識拓展延伸到實際題目中，去解決實際生活中的問題。
在新授課里面一定要表現出講課的大體流程，但是不必太過詳細。
�。�3）鞏固練習。
練習題一
練習題二
�。�4）小結作業(yè)。
�、僬垖W生代表總結本節(jié)課的收獲。
②布置課后作業(yè)。
4.板書設計
九年級上冊物理教案人教版3
熔化與凝固
教學目標：
1、理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質存在的三種形態(tài)。
2、了解物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的。
3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。
4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。
重、難點：
1、實驗探究熔化、凝固的規(guī)律。
2、正確得出熔化、凝固的規(guī)律。
教學器材：
燒杯、水、溫度計、海波、蠟、酒精燈。
教學課時：
2課時。
教學過程：
一、前提測評：
1、常用溫度計的測溫原理是什么？單位是什么？是怎樣規(guī)定的？
2、溫度計的`使用方法。
3、體溫計的測溫方法。
二、導學達標：
引入課題：你知道物質有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉化？（學生回答、并舉例，教師總結：）
1、物態(tài)變化：物質由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。
熔化：物質由固態(tài)變成液態(tài)。汽化：物質由液態(tài)變成氣態(tài)升華：物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)。
凝固：物質由液態(tài)變成固態(tài)。液化：物質由氣態(tài)變成液態(tài)。凝華：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)。
下面我們先學習……熔化與凝固
探究實驗：課本75頁，物質熔化時溫度變化規(guī)律
提出問題……
猜想與假設……
設計試驗……
進行試驗……
數據記錄：
時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9。
海波的溫度/℃。
蠟的溫度/℃。
利用數據作出圖像……然后說明凝固的過程，并在坐標中作出海波、蠟的凝固圖像。
學生探究、尋找規(guī)律，教師總結如下：
2、熔化和凝固：
固體晶體：在熔化時溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點
非晶體：在熔化時溫度不斷上升，沒有熔點。
晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點，非晶體沒凝固點，同一晶體的熔點=凝固點。
不同晶體熔點不同（見課本熔點表），記住冰的熔點。
3、熔化時吸熱，凝固時放熱。
4、、介紹一些常見的熔化和凝固現象。
三、達標練習：
完成物理套餐中的本節(jié)內容。
小結：
根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。
課后活動：
1、完成物理時習在線中課堂未完成的內容。
2、課本后練習。
教學后記：
本節(jié)課的內容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學生補充一些必要的知識：如：圖形圖像、物質狀態(tài)等
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