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小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版(精選33篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 1
教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識人物的五官和表情特征。
2.通過對老師的觀察、理解,用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。
2教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作出富有感情的作品。
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
(教師)課件、錄音、有關(guān)人物形象的'圖片、范作等
教學(xué)過程
1.聆聽歌曲,述說故事。
(1)播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。
(2)讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象,并說說有關(guān)的故事。
2.觀察特征,進(jìn)行表演。
(1)把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。
。2)觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情,讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
。3)表演有關(guān)老師故事的情景劇。
。4)師生一起評價。
3.欣賞作品,提供建議。
。1)播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。
。2)提供主題:對老師外貌特征的判斷;對老師情感的表述;想象表現(xiàn)你心中理想的老師(三方面的主題任選其一)。
。3)建議:著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征;想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時的情景,并把它畫下來。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo))。
4.交流情感,收集故事。
。1)教師小結(jié):教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
。2)收集有關(guān)尊師重教的故事。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 2
教材分析:
本課以《五彩的煙花》為題,意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力,還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品,讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學(xué)生有更多的感性知識,為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ).
教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識,進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。
2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的`美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
難點(diǎn):學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具(教師)范畫、煙花圖片等
教學(xué)過程:
1.激趣。
。1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時間、地點(diǎn)、人物)。
。2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花很美嗎?為什么?
。3)揭示課題:《五彩的煙花》。
2.欣賞。
。1)出示范作,讓學(xué)生說說最喜歡哪幅,并說明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖
等方面進(jìn)行描述)。
。2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景?
3.指導(dǎo)。
。1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。
。2)欣賞范作,學(xué)生體會創(chuàng)作過程。
4.創(chuàng)作。
。1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)。
(2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂,表現(xiàn)自己對煙花的感受。
。3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。
5.小結(jié)。
。1)學(xué)生上講臺介紹自己的作品,學(xué)生互評,教師小結(jié)。
。2)評價建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受;是否與眾不同。 6.拓展。
。1)舉辦煙花主題日活動:開展煙花組畫、壁畫等展示活動,講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
。2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 3
教材分析:
本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞布料的花紋,并能自己動手設(shè)計制作一些喜歡的花布圖案,以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達(dá)到這個目的,教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫,分別是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的作品,以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運(yùn)用點(diǎn)、線、面不同組合形式的花布作品,并提示學(xué)生底色不同,作品的效果也不同等內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后,教材滲透的一個重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識,對美術(shù)基本元素的'領(lǐng)悟力,教師在備課時是不容忽視的。
教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計花布。
難點(diǎn):設(shè)計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一,富有情趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素,知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過對花布的觀察和欣賞,能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合,大膽地運(yùn)用蠟筆(或油畫棒)水彩畫等形式涂色,能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過對點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)課前觀察、了解、欣賞花布,準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆(或油畫棒)、水彩顏料等
。ń處煟└鞣N各樣的`花布、課件等
教學(xué)過程
1.欣賞花布。
播放課件:圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問:結(jié)合實(shí)際,談?wù)劵ú嫉挠锰;說說自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題:《繽紛花布》。
3.知識傳授。
。1)傳授點(diǎn)、線、面的知識:點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的,如:小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等;線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動感、力感、空間感等變化,線具有多種表現(xiàn)功能;面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化,面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。
。2)傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。
(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)主題:選一個自己喜歡的單位紋樣(如植物、動物、幾何圖形等)。
(2)注意:教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象,畫出心中新穎美觀的花布;提倡隨意性,但是得注意空間疏密勻稱,線條要流暢,點(diǎn)面要有變化;用蠟筆(或油畫棒)描繪出圖案,再用水彩涂底色,并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。
。3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo))。
5.課外拓展。
。1)根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
。2)試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識。
2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點(diǎn),并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)熱愛樹木,保護(hù)大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
樹,是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹枝有互生、輪生、對生之別,有前后左右的穿插,樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹的非凡魅力。古往今來,多少文人墨客借樹抒情、托樹言志,寫下了一篇篇動人的詩章,創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時,樹對人類社會的`貢獻(xiàn)也是巨大的,扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹神的傳說,于是對它更加崇拜。因此,可以這樣說,沒有樹,就不會有自由靈動的動物,也就不會有充滿智慧的人類,更不會有我們這個生機(jī)蓬勃的.世界。
本課以《各種各樣的樹》為題,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范,可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹的知識,如樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類;還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹的語言及魅力;此外,又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品,以及數(shù)幅學(xué)生作品,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后,教材通過講述如何保護(hù)樹木及開展有關(guān)活動,拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。
難點(diǎn):表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計
●方案一
第一課時
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)觀察不同的樹的特點(diǎn),準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具
。ń處煟┱n件、范畫等
教學(xué)過程
1.交流認(rèn)識。
。1)師生交流有關(guān)樹的知識(如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等)。
(2)播放課件:大森林。提問:課件中的哪些樹是你認(rèn)識的或喜歡的?請為大家介紹一下。
。3)課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖(搶答激趣)。
2.樹的變化。
。1)播放課件:不同季節(jié)中的同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋?/p>
(2)教師和學(xué)生共同小結(jié)。
3.欣賞范作。
。1)播放課件:畫家眼中的樹。思考:這幅畫哪里畫得最好?
(2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)創(chuàng)造主題:各種各樣的樹?梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化,也可以畫樹的生長過程,還可以畫各種各樣的樹。
(2)學(xué)生說說創(chuàng)作思路。
。3)教師提供創(chuàng)作意見:注意樹的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理,可以結(jié)合速寫等形式,加入自己的想象也行。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
5.作業(yè)講評。
(1)師生互評作業(yè)(從樹的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來講)。
(2)課外調(diào)查樹的作用。
第二課時
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)各種顏色的布和紙、剪刀等工具
(教師)課件等
教學(xué)過程
1.學(xué)生交流。
(1)播放課件:樹的作用。思考:樹有哪些作用?
。2)學(xué)生交流,代表匯報,教師小結(jié)。
2.保護(hù)樹。
。1)播放課件:人類對樹木的保護(hù)。提問:你還知道人類為了保護(hù)樹木采取了哪些措施?
(2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹,學(xué)習(xí)樹的精神。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)提供創(chuàng)作主題:保護(hù)樹木,保護(hù)我們的家園。
(2)提出創(chuàng)作建議:可以運(yùn)用拼貼的方法,可以全體制作,可以手工與繪畫結(jié)合(小組合作和個體創(chuàng)作結(jié)合也可以)。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,講評作業(yè)。
4.課外拓展。
(1)課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等。
。2)說說我們要如何保護(hù)樹。
(3)在教室里布置綠色家園,宣傳有關(guān)保護(hù)樹的知識。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 5
教學(xué)目標(biāo)
1、享受自制“食品”的喜悅,提高對美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法,用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店,進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中,體驗(yàn)社會生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法,用可塑性材料進(jìn)行造型。
難點(diǎn):制作的精巧,細(xì)致。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:學(xué)成蛋糕房,各類范品,制作用具。
學(xué)具:教材、彩泥等各類制作工具。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、演示:學(xué)成蛋糕房,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1)你看到了什么?
(蛋糕,面包,糕點(diǎn),餅干等)
2)你去過哪兒嗎?什么時候去過?
3)你能簡單的為大家介紹一下嗎?
4)你對他們哪兒的什么印象最深刻?
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、 教師出示多份蛋糕,供合作小組欣賞感知。
1)這是什么?
2)你知道是怎么做的嗎?
3)你覺得好看嗎?你覺得哪里最好看?
聞聞他的味道,怎么樣?
4)想不想嘗嘗?品嘗蛋糕。說說味道?
2、教師制作的范品展示。
1)你知道這是又是用什么做的嗎?
2)你知道做的是什么?
3)你知道制作的步驟嗎?
3、學(xué)生們相互討論,交流。
你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象?
。ㄗプ「恻c(diǎn)的特征,重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的.樣式,精致的制作奶油裝飾)。
4、情境創(chuàng)設(shè)
四人小組為單位,合資開一家小小食品店,你有什么高招來促進(jìn)銷售呢?
1)你們是怎樣分工的?
2)你們主要是經(jīng)營什么食品?
3)你們的特色食品是什么?
4)價格怎么樣?
四、學(xué)生嘗試練習(xí)
用彩泥,彩紙等各色材料制作“食品”,經(jīng)營小小食品店。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示,游戲。
1、“小小食品店”開張,模擬經(jīng)營。
2、學(xué)生扮演,“店主”食品介紹,“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動小結(jié)
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一、 教材分析:
本課是針對低年級學(xué)生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設(shè)計的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹枝和彩泥相結(jié)合,制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然,它表面有自然的文理且有一定的硬度;彩泥是兒童常用的材料,它鮮艷、柔軟,可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點(diǎn),取長補(bǔ)短,樹枝在作品中適合做細(xì)長的部位,如:胡須、頭發(fā)、四肢等,并且起支撐邊連接的作用;彩泥在作品中做為主體,如:軀干、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運(yùn)用,如:又粗又短的樹枝適合做大象的四肢,又細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。
本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣,制作方法簡單,學(xué)生容易掌握,作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間,在掌握了制作技巧和方法后,任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn),使樹枝和彩泥在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處,鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計新穎有趣的形象,作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬,突出自主表現(xiàn)和重視活動中學(xué)生能力的自然增長。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、 運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作,并掌握制作技巧和步驟。
2、 感受不同材質(zhì)的美,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識,讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
三、 教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作的簡單技法,用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物造型。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會生活分工協(xié)作的情趣。
四、 教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)簡單的立體造型方法。
五、 教學(xué)設(shè)計:
播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫,讓學(xué)生欣賞。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對本課活動內(nèi)容的興趣,產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。
可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸,觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn),從而獲得豐富的感官印象,進(jìn)一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果,為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。
教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示:將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥,通過效果對比,讓學(xué)生了解作品中樹枝所起的作用。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對樹枝和彩泥在作品中的.作用,教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡單的作品設(shè)計,讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功,以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。
分組討論設(shè)計?梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計創(chuàng)作一組作品,既可以增加這課的趣味性,拓寬創(chuàng)作的范圍,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在學(xué)生完成作品以后,可以給學(xué)生一個展示的空間,將此次作品作一次展覽,便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。
六、 教學(xué)體會:
在教學(xué)時應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段,如運(yùn)用多媒體展示教師創(chuàng)作的動畫作品,設(shè)置生動有趣的情境,使學(xué)生對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式,作品可以進(jìn)行展示,使學(xué)生更好地體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功感。
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教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣,教授繪畫時的一些技巧。
教學(xué)難點(diǎn)
了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。
課業(yè)類型繪畫
教具準(zhǔn)備
線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件
學(xué)具準(zhǔn)備
水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、
教學(xué)過程
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
(二)導(dǎo)入新課:教師出示一張線描的花朵范圖
1、提出問題:這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢?
2、結(jié)論:花兒的顏色有很多種
3、教師小結(jié):除了花兒以外,還有很多有色彩的`物體,同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象,把它畫出來。
(三)講授新課
1、教師出示兩張圖形,出示兩種材料水彩筆和油畫棒。提問:小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎?
2、多位同學(xué)用接力的方式,分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力,而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
4、出示課件:大師作品欣賞,學(xué)生作品欣賞。
5、教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫,看誰畫得、最漂亮。
6、學(xué)生繪畫,教師巡回輔導(dǎo)。?作業(yè)要求:首先選擇自己的繪畫主題,再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式,能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。
7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上,展示交流,并請小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己的畫,如:繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。
8、課后延伸同學(xué)們設(shè)計的畫面很漂亮,希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么,大家都回去試一下還能不能用其他的方法,畫出漂亮的畫面。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 8
教學(xué)課時:
1課時
課堂類型:
造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式,通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。
2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。
教具學(xué)具:
繪畫用具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課:
1、導(dǎo)入階段:
展示圖片,讓學(xué)生了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
2、發(fā)展階段
。1)學(xué)生通過自己平時的觀察和想象,試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么?
小結(jié):馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。
T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……
十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了,人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……
一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。
我們過馬路是要注意:紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙,就將人過馬路的斑馬線放到地下去了,成了地下通道。
。2)學(xué)生發(fā)揮自己的'想象力,并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路?
(3)鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料,表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。
。4)講解作畫步驟:
a畫輪廓
b涂色
c勾線、涂背景
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
要求:
。1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。
(2)學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。
四、收拾與整理:
五、課后拓展:讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 9
教材分析:
1.編寫思路
窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛,而且也為人們帶來了美的享受,集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體,是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞,是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感,懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富,題材廣泛,有反映農(nóng)民生活的',有傳統(tǒng)吉祥圖案的,也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。
學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式,是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,同時避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,學(xué)習(xí)用不同的方法來撕窗花。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受窗花藝術(shù)的美感,學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案,學(xué)會用折疊的方法撕窗花。
2.繼續(xù)練習(xí)撕紙,通過活動學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法,提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花,感受窗花這種民間藝術(shù)的美感,懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情,探索多種造型方法,使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)彩色紙、膠水等
。ń處煟┱n件(窗花的資料、窗花紋樣)、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
教學(xué)過程:
1.情景切入。
出示課件,教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),出示課題:《窗花花》。
2.感受窗花。
。1)教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料,學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。
。2)學(xué)生匯報自己的感受,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
。3)教師出示窗花紋樣范例,學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會。
3.研究方法。
(1)討論:窗花可以有哪些表現(xiàn)形式?
。2)交流:書本向我們介紹了哪些方法?試著折一折、撕一撕,體會如何撕才能使圖形邊線好看。
。3)教師在學(xué)生匯報后適當(dāng)示范:設(shè)計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同,效果就不同。
4.創(chuàng)作比賽。
(1)全班分成4組,每組一扇紙做的窗戶,請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上,比一比哪一組的窗戶最漂亮。
。2)評評哪組的窗花最有特色(從窗花的形狀、色彩的搭配上分析)。
5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演,師生共同欣賞、評價。
6.教師總結(jié)。
表揚(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。
7.課后延伸。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時的生活中,撕出各種美麗的窗花,裝飾周圍的環(huán)境。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 10
教學(xué)目標(biāo):
1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……
2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的'、硬的、軟的……
3) 生活中的運(yùn)用;
4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
1) 看看是什么形狀的?
2) 一個線團(tuán)象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3) 出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?
4) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
1) 啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)
3) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。
3、 游戲:
教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)
四、學(xué)生作業(yè)。
在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學(xué)生欣賞,說說自己的繞畫。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 11
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊美術(shù)教案)
教學(xué)重難點(diǎn):
在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)SORRY,此處圖片無法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯誤握筆)
3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點(diǎn)變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié):
A、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個小組的.學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 12
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動,讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺,體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。
重難點(diǎn):讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生:水彩筆和油畫棒等。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備活動。
學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的`瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動。
1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞,說出自己的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來,嘗一嘗、聞一聞,說說自己的感受
2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點(diǎn)、線、面畫一畫自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說說自己的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品,體會作者的.感受。
2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺,用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評價。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 13
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。
3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生感受花的美,分析花的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)難點(diǎn):
了解的花結(jié)構(gòu),拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。解決重難點(diǎn)的方法:運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu),運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)準(zhǔn)備:
常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學(xué)具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)舊知識師:“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的`幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的`幾何形)生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
三、導(dǎo)入新課師:這是什么?生:這是花。師:你喜歡花嗎?為什么?生:很喜歡,因?yàn)榛ê苊缼煟夯ê苊溃绻教幎际酋r花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的插圖。師:這里的花多不多?生:這里的花很多。師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師:你還見過什么顏色的花呢?生:藍(lán)色、綠色、紫色
2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師:你們怎樣知道這些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片,邊間邊講解)花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形花瓣有的是一層,有的是兩層、三層花枝:有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。
4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。
五、學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo)放音樂。教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
六、小結(jié)
1、讓學(xué)生評出的鮮花,并說明為什么?
2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?生:不對,花是大家的,要愛護(hù)公物,要美化花城,不要摘花
結(jié)束語:
同學(xué)們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 14
教學(xué)目標(biāo):
通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn):
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn):
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種繩子等資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的.感覺不同,我們來試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對象……)
2、線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個人的`性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的`線條來表示。
4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫,可以表示運(yùn)動著的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
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教材分析
《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過揉一揉、滾一滾,以及簡單的粘接組合,就可以體驗(yàn)到設(shè)計制作活動的樂趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。
教學(xué)要求:
1.能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2.在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
教學(xué)重點(diǎn):
創(chuàng)造出有個性的太陽形象
教學(xué)難點(diǎn):
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)
教具準(zhǔn)備:
范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準(zhǔn)備:
水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)教程:
一、自由畫形式導(dǎo)入課題:
(1)老師問:誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽
。2)老師問:太陽是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
。3)兩人一組討論:誰畫的太陽最有趣,最美?為什么
(4)揭題、板書課題。(見板書)
二、教授:
老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
老師:咦,怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴,就變成了人,這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒,它又是怎樣變化的呢?
請看書中左上圖:他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的`胭脂,一下子,太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖:把這個太陽的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹,這位同學(xué)還有環(huán)保意識,種上了樹,都把小鳥吸引來了,還在這兒做窩呢。書中右下圖:太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)
老師:對,把太陽比做無比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉:紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
三、了解太陽的七色光知識:
課間活動2分鐘,放音樂《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問:怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)
老師:我們平常看到的太陽是黃色、白色,但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時,天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程:
老師邊示范畫不同造型的太陽,邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
。1)把太陽擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
。2)可以從四季來看太陽,春天的太陽光芒是枝條,夏天的太陽光芒是火焰,秋天的太陽光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
。3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素,以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
五、欣賞兩張范畫:
老師畫的自己心中的太陽若干個。
六、交代作業(yè)要求:
。1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個與眾不同的.生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限:如用彩筆在紙上畫;用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎;或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
。2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽,并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂,老師巡視及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè):
。1)自我評述方式,說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望
。2)師生評述方式。
九、總結(jié):
今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽,明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
十、回家作業(yè):
畫我的月亮。
結(jié)束:放《小鳥飛》音樂,學(xué)生自由飛出教室。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。
2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關(guān)注生。
3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
二、教材分析
1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品,隨著限塑令的實(shí)施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時尚、個性、環(huán)保的標(biāo)志。《紙翁袋》一課旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上,對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計技能的基礎(chǔ)上,緊密融合生活,引導(dǎo)學(xué)生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報紙:通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法,進(jìn)行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動,來體驗(yàn)設(shè)計活動的樂趣。通過本課教學(xué),讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計制作方法,運(yùn)用各種美術(shù)元翥,設(shè)計制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計制作的紙拎袋新穎有趣。
三、教學(xué)課時
1課時
四、教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。
教學(xué)過程
1、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題。
。1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
。2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等,展示袋子。
。3)揭題。
2、欣賞感知,審美體驗(yàn)。
。1)請學(xué)生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說說它的來歷和用途。
。2)除了學(xué)生說的用途外,紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。
(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品,課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié):這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設(shè)計者的個性和想象力。
3、分析討論,嘗試制作。
。1)請學(xué)生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的'特點(diǎn)和基本形的制作方銩。
(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過程中應(yīng)注意哪些問題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計拎帶會更舒服?怎樣粘連會更牢固?
4、觀察發(fā)現(xiàn),感悟設(shè)計。
。1)造型。請學(xué)生想一想,你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎?
、僬n件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說說它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
、谡n件出示一組仿生形紙拎袋,說說這些紙拎袋的設(shè)計靈感來自哪里。教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛的小兔、有趣的小狗等。
。2)裝飾。
、僬n件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設(shè)計有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?
、谠鯓幼尲埩啻兊酶烙^呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié):可以運(yùn)用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!
。3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……
5、設(shè)計制作,實(shí)踐創(chuàng)新。
。1)作品欣賞。
、僬n件出示學(xué)生作品,說說你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。)
、谡n件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說說它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力。
。2)小組討論:如果讓你設(shè)計,你會設(shè)計怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?
(3)學(xué)生作業(yè)。
①作業(yè)內(nèi)容:設(shè)計制作一只紙拎袋,以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。
、谧鳂I(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。
③學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo),對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時點(diǎn)評。輔導(dǎo)要點(diǎn):整體構(gòu)思與造型;制作的技法與裝飾方法。
6、作業(yè)展示,學(xué)生互評。
。1)學(xué)生作品展示。
①學(xué)生自評:設(shè)計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進(jìn)行介紹,說說自己作品的特色與創(chuàng)意,談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。
、谕瑢W(xué)互評:說說你最喜歡誰的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進(jìn)方案。③思維的碰撞,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足,完善作品。
。2)評選活動:制作獎(評價標(biāo)準(zhǔn):造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設(shè)計獎(評價標(biāo)準(zhǔn):造型新穎有個性、裝飾美觀)。
7、課外拓展。
學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計與制作,希望學(xué)生在環(huán)保意識日益覺醒的今天,能多設(shè)計、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋,學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。
8、整理材料,保持整潔。
把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 17
教學(xué)目標(biāo):
1.知識:采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。
2.能力:培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力。
3.情感:培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn):太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學(xué)方法:演示法、實(shí)踐法
教具準(zhǔn)備:
教師:課件、可塑材料、圖片等。
學(xué)生:橡皮泥等。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
今天老師給小朋友帶來了一位大家都認(rèn)識的朋友客人,想不想知道他是誰?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來就天亮,他走黑洞洞”。生:太陽。
二、新授:
太陽公公想出幾個問題考考大家,看看你們是否了解他。
。ㄒ唬┰捳f太陽:
請同學(xué)們說一說太陽對我們有什么作用?
生:太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?
。ǘ┬蕾p太陽:
你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事?試著給大家講一講。
生:后羿射日、夸父逐日?
世界上雖然只有一個太陽,但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化,世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象,讓我們來一起欣賞一下吧。(出示典型的太陽神形象,并做簡單介紹)
(三)比較太陽:你們覺得現(xiàn)實(shí)中的太陽和想象中的太陽有什么不同?(圖片展示生活中及神話中的太陽。)
生:想象中的太陽更豐富多彩、有趣?
三、實(shí)踐
結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品,了解泥塑的基本技法。
說一說:你們認(rèn)為書上的作品哪一個設(shè)計的有趣?它給你帶來了哪些聯(lián)想?(分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法)
畫一畫:假如你是一個小設(shè)計師你準(zhǔn)備把太陽設(shè)計成什么樣呢?先在紙上畫一畫吧。
看一看:出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖像。做一做:學(xué)生制作泥塑太陽,體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣。
四、評價
抽取其中的'3-作品,先讓學(xué)生自己評價自已。如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫表示什么?然后讓學(xué)生一起來評價。
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽,我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢?生:紙、布、毛線等
《太陽》教學(xué)反思
本課的教學(xué)我注重調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生去想象。首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話故事,調(diào)動學(xué)生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽神形象,體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力。
在課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié),我先展示太陽作品以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生設(shè)計自己心目中的太陽,滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法,然后鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽,學(xué)生雖然年齡不大,但動手能力很強(qiáng),他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽。并請幾位同學(xué)展示說明自己的作品,給予鼓勵。最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展:我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢?
本節(jié)課還存在不足之處,前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點(diǎn)多,而且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深奧,難以理解。以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時間不太充足,作品展示時有些學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿?所以還在繼續(xù)做,課堂秩序有些散漫。
在以后的教學(xué)過程中,我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受,一種娛樂,并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 18
教學(xué)目標(biāo):
1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):能大膽想象,大膽表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂:種太陽等
教學(xué)過程:
一、活動導(dǎo)入:
1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
二、評議討論,探索
1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因?yàn)樗鼤l(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣,最美?為什么?
3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽當(dāng)成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱,我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節(jié)的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)
三、實(shí)踐練習(xí)
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子,想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意:太陽是圓形的`,可別畫成別的形狀了,還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!
2、教師巡回指導(dǎo),放《種太陽》的音樂四、展示評價
a、朋友們畫的太陽可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的,你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
b、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽,因?yàn)樗M刻於己軟隹,而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽,因?yàn)樗奶栒谛菹⒛兀≌嬗幸馑及。∧銈優(yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢?也來說說好嗎?
五、小結(jié)
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力,畫出了有趣的',美麗的太陽,回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情,有興趣的話還可以把它畫下來。
課后反思:優(yōu)點(diǎn):
1、總的來說,這一課的教學(xué)流程,是從學(xué)生的興趣出發(fā),經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過程,符合學(xué)生的認(rèn)識和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造!
2、孩子們在制作的時候都比較大膽,想象力比較豐富,色彩搭配很鮮艷,作品效果較好。
3、孩子們的參與性度高,積極性高,氛圍很濃,效果比較好。
4、家長朋友融入到了課堂中和孩子們一起學(xué)習(xí),感受到課堂氛圍好,效果優(yōu)!
缺點(diǎn):當(dāng)然這一課的教學(xué)中也有不足之處,如欣賞的東西較多,較雜,離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)的傳說、古今中外的太陽作品完全可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。還有就是對學(xué)生作品的評價可以更多角度,形狀、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改進(jìn)的地方、最喜歡的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話說,也更人性化,從小培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對作品的感悟、理解、欣賞能力。
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一、引導(dǎo)階段:
我們上節(jié)課從市場、商店里采購了好多商品,今天我們來將這些“食品”做成可口的飯菜,用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾……在裝飾好我們的家,一起來樂一樂好嗎?
二、發(fā)展階段:
1、分配情景:
爺爺家自己家鄰居小朋友的家
社區(qū)娛樂場社區(qū)餐廳
2、想一想:自己組分到的這處場景在過年時是什么樣子的?有哪些東西?怎樣表現(xiàn)?
3、做一做:
剪窗花等布置場景、用上節(jié)采購的年貨做菜、自己制作新衣服、頭巾等。
教師引導(dǎo)學(xué)生解決如何利用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術(shù)難題。
4、樂一樂:
學(xué)生分配角色演一演,表演過年時拜年、領(lǐng)壓歲錢、大家一起吃年夜飯、鄰里間一起娛樂等情景,以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放《過新年》的音樂以烘托氣氛。
5、看一看、說一說:
學(xué)生與教師共同欣賞作品,鼓勵學(xué)生積極發(fā)表參與這次活動的感想。
三、收拾與整理:
引導(dǎo)學(xué)生在活動結(jié)束后,主動參與收拾與整理教室的.活動,并要求他們妥善保存自己或他人的作品,尤其是合作作品。
課后拓展:
1、對身邊能找到的材料的形、色進(jìn)行聯(lián)想并嘗試著變廢為寶巧制作。
2、把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。
札記:
上這一課的時候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的`音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。
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教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣;
2、了解一些畫種,知道兒童畫包括造型和上色的步驟;
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品,與自己的姓名有關(guān),學(xué)會表現(xiàn)自己,讓別人了解自己。
教學(xué)重點(diǎn):
嘗試使用各種畫具的樂趣
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)別各種畫種
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生各種繪畫用具 圖片課件
教學(xué)過程:
一、 活動:介紹自己
二、 介紹課前常規(guī)
1、 美術(shù)課的各種常規(guī)工具
筆:鉛筆、彩筆、蠟筆
紙:畫本、畫紙、彩紙
用品:剪刀、橡皮等
2、 美術(shù)課紀(jì)律
認(rèn)真聽課,老師講課時不動手,老師宣布開始后盡情表現(xiàn),可以自己畫、也可以合作畫;
同學(xué)之間互相幫助,多交流,畫完后跟同學(xué)說說自己的畫
工具要準(zhǔn)備好。
三、 繪畫創(chuàng)作:
1、 剛才小朋友介紹了自己,老師的.腦袋太小,一下記不住,請小朋友用畫畫的形式告訴我
2、 把你們的姓名先用筆寫出來,你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫,寫大一點(diǎn)
3、 把自己的姓名裝飾一下,工具各異
4、 添畫其他,完善畫面
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教學(xué)目標(biāo):
1、用卡紙制作童話里的小屋。
2、通過看、想、做等形式和方法,選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好,體驗(yàn)造型活動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能用卡紙設(shè)計制作出具有美感的童話里的小屋。
教學(xué)難點(diǎn):
如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、范作、場景圖
學(xué)生:卡紙、彩色筆、剪刀
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查工具材料的準(zhǔn)備情況,師生問好。
二、引入新課
師:孩子們,你們聽過童話故事嗎?
生:聽過。
師:你們知道哪些童話故事呢?
生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3個孩子)
師:你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事?
生:想。
師:如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。(孩子坐端正)非常好,給大家介紹一位童話故事里的新朋友,她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天,天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨(dú)自一人出來玩耍,她越玩越高興不知不覺走到叢林里,天漸漸的黑了起來,萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了,她著急的哭了起來,難道晚上就要睡在樹下嗎?
孩子們萌萌公主真可憐,你們想不想給萌萌公主設(shè)計制作一棟房子呢?
生:想。
師:孩子們真有愛心!告訴你們個好消息,誰設(shè)計的房子最漂亮,萌萌公主就會住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)
三、深入探究,感知小屋結(jié)構(gòu)
師:想要給萌萌公主設(shè)計童話里的小屋,首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細(xì)觀察,看誰觀察的最仔細(xì)。
1、最上面的是什么?(舉手回答,講話的孩子會丟掉一次回答問題的機(jī)會)——房頂
2、中間的是什么?——窗戶
3、最下面的是什么?——門
4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體
孩子們觀察的真仔細(xì),童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。
師:可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個游戲來找一找。
(一)1、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形
2、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)門是由哪些形狀組成的——長方形、正方形、半圓形
3、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)窗戶是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形
4、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的'。
(生說出一種形狀,在相應(yīng)的位置貼上基本形)
孩子們的小眼睛可真亮,我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的,比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。
(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊,學(xué)生在拼圖時稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。
師:誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請學(xué)生換一換)看,換一換就能變成造型不同的小屋了。
四、欣賞作品,感知小屋制作方法
同學(xué)們在拼一拼和換一換的游戲中表現(xiàn)的很棒,怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤?(展臺展示作品)
師:變一變,你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)
五、教師示范
師:欣賞了這么多的作品,到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。
1、先畫它的墻體,看有方形的,有圓柱形的;
2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾)
3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)
4、最后畫上門,換完了以后當(dāng)然還要涂顏色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的`線剪下來,最后啊再折一折。看,一棟漂亮的房子就做成了。
六、大膽制作(播放音樂)
同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我們先看下要求:
1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計制作一棟童話里的小屋:
2、要求造型獨(dú)特,形狀各異,有色彩變化。
好了,現(xiàn)在開始動手制作吧!我們來比一比,看哪個組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意,做的!
教師巡視指導(dǎo)。
1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時展示給大家。
大家。
2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助
3、強(qiáng)調(diào):看誰設(shè)計的小屋造型最有創(chuàng)意,看誰能用到的形狀最多,裝飾的最漂亮。
(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情,做完的小朋友可以貼在黑板上面,看誰能完成的又好又快。——第一個完成了,而且又好又快,誰能成為第二個完成的呢。——還有最后3個名額了要抓住機(jī)會奧。好的,最后一個小朋友也已經(jīng)貼上去了,其他的孩子我們課下再給老師看。)
七、展示評價
沒有完成的也先停下來,看,同學(xué)們設(shè)計制作的小屋多漂亮呀,誰想來說說你喜歡哪棟房子?為什么?
生:我喜歡這棟房子,因?yàn)樗念伾芷?表達(dá)的真清楚)
生:我也喜歡這棟
師:除了這個你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)
師:你們覺得那棟房子設(shè)計的?——老師覺得大家設(shè)計的小屋都很漂亮,就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。
八、拓展延伸
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 22
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。
3、情意目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。
教學(xué)難點(diǎn):
剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一、播放視頻:《七巧板——變變變》。
師問:你看到什么形狀?這些形狀分別組成了什么?
二、游戲:
出示各種形狀的教具,讓學(xué)生觀看并快速說出形狀的名稱:正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……
板書課題:各種各樣的形
三、講授新課:
1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本,分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。
師:請你找一找,圖片中的物體都由什么形狀組合而成的?
2、組織交流、研究。
游戲活動:教師展示生活中物體圖片,如書包、服裝、電視機(jī)、臺燈、手推車、房子……
3、拼擺游戲:指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。
教具:每小組一個學(xué)具盒,裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品,并回答問題:
(1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表現(xiàn)的是什么?
(2)、你喜歡哪一幅?并說出理由。
四、教師演示:
任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示:
1、擺形狀。
2、粘貼。
3、加細(xì)節(jié)。
使用剪、撕、卷等不同的`方法。
五、作業(yè):
1、用剪、撕、卷的不同方法,將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的物象。
六、藝術(shù)實(shí)踐:
1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、粘貼的方法。
4、鼓勵有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。
七、評價:
1、你學(xué)會了在生活中找出不同的形狀嗎?
2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形?分別都表現(xiàn)了什么?
八、拓展:
觀看課件,動畫介紹七巧板游戲。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 23
一、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:掌握捏泥的基本制作方法,能制作出有個性的鉛筆頭。
過程與方法:嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,體驗(yàn)制作成功的自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾,制作出有個性的'鉛筆頭。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力,美化裝飾學(xué)具。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件。
學(xué)具:鉛筆、橡皮泥。
四、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué):
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具:鉛筆、橡皮泥,做好上課的準(zhǔn)備,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。
。ǘ⿲(dǎo)入:
1、猜謎語,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入鉛筆世界:
師:同學(xué)們,有一樣?xùn)|西在我們上課或?qū)懽鳂I(yè)、畫畫時,會經(jīng)常用到,你們猜一猜是什么?(鉛筆)
師:那你們和鉛筆是好朋友嗎?請把你的這位好朋友請出來,好不好呢?
2、用進(jìn)行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進(jìn)行對比。
師:老師這里也有一支小小的鉛筆(普通的鉛筆),大家看一下!
師:老師這里還有一支這樣的鉛筆(漂亮的鉛筆頭),誰能告訴老師,這兩支鉛筆有哪些不同?
師:是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮?
師:那我們就用手中的橡皮泥做一個屬于自己的漂亮鉛筆頭,好不好?
3、板書課題————20、漂亮的鉛筆頭
(三)方法探究
1、教師引導(dǎo)基本制作方法,學(xué)生嘗試
制作方法:搓一搓、揉一揉、壓一壓、捏一捏、劃一劃、畫一畫等
2、課件演示制作方法,學(xué)生觀看
3、展示作品,欣賞感受
4、觀察想象
師:除了彩泥,鉛筆頭上的作品還可以用哪些材料?學(xué)生仔細(xì)觀察,回答問題
師:嗯,大家的觀察力真棒!但是,今天我們主要用橡皮泥來制作鉛筆頭。
。ㄋ模┳灾鞅憩F(xiàn)
1、作業(yè)要求:用橡皮泥做出有趣的鉛筆頭,看誰做得生動有趣、富有創(chuàng)意!
2、教師巡回指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作。
。ㄎ澹┰u價拓展
1、自己介紹自己制作的鉛筆頭形象
2、課件演示圖片,拓展延伸
。┱n堂總結(jié):
這節(jié)課我們利用彩泥做出漂亮的鉛筆頭,同學(xué)們都有自己的創(chuàng)意。課下,同學(xué)們可以為你們自己文具盒里的其他文具,做一件漂亮的衣服。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 24
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準(zhǔn)備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
。ǘ⿲(dǎo)入新課:
教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結(jié)論:制作樹葉——寫廈幀詿笫魃稀
3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。
。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的`葉子
(教師輔助演示)
4、提出問題:葉子是什么形狀的.?
5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮。
教后記:
看誰涂得更好看
分析:
畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,自幼兒時期,他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊;體味創(chuàng)造的`成就感;體味快樂;這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆,自由組織、涂色,以點(diǎn)、面、線、勸、刮等不同方法涂色,感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 25
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。
2.畫一幅較有趣味的變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn):探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn):使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序:
一、初步感知
1.看老師這有一幅畫,都畫了什么呢?
2.老師想把這幅畫變大,怎么變呢?老師有秘訣,出示教材中的兒歌:加一加,添一添,畫完這邊畫那邊。看一看,連一連,小景變作大畫面。
3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問,小畫變大了嗎?
4.板書課題:由小變大的畫
二、激發(fā)聯(lián)想
1.老師出示一張小畫。提問,這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢?
2.老師示范在這張小畫一旁添畫,提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎?
3.請幾位同學(xué)上臺添畫,教師點(diǎn)評。
4.小結(jié):大膽聯(lián)想,擴(kuò)大場景。
三、觀察分析
1.老師與同學(xué)一起完成找一找的`游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。
2.找一找哪個是有小變大的畫。
3.小結(jié):合理聯(lián)想,擴(kuò)大場景。
四、總結(jié)方法
1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
2.總結(jié)繪畫步驟:從其中一小塊開始,逐漸添畫變大。
五、自主表現(xiàn)
1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。
2.也可以幾個同學(xué)為一小組,共同完成。
3.教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評述
1.說一說你畫的是什么?怎樣添畫的?你覺得自己畫得怎么樣?
2.學(xué)生互評。
3.總結(jié)。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 26
教學(xué)目標(biāo):
通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn):
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn):
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種繩子等資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對象……)
2、線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的.情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫,可以表示運(yùn)動著的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
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一、教學(xué)目標(biāo):
了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。
三、教學(xué)材料:
蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。
第1課時
教學(xué)過程:
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么?
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看!多有趣啊!教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚)
3、體驗(yàn)感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的?
4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺:粗糙、光滑)
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢?魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)
6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣?了解不同工具材料的'特性,進(jìn)一步拓寬對材料的認(rèn)識。]
7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣?請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺?
8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了!學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。]
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教學(xué)目標(biāo):
1、對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。
2、感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計制作的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運(yùn)用能力,以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn):制作、裝飾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種廢舊材料以及制作工具、課件。
教學(xué)過程:
一、體驗(yàn)釣魚
請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。
體驗(yàn)釣魚帶來的.樂趣。
二、做魚
1、想做好魚,必須得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美。
用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。
問:“這些魚是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做?”
2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
討論。
可以合作,也可獨(dú)立完成。
在個別學(xué)生制作遇到困難時,可以同桌幫助解決。
三、魚桿創(chuàng)新
教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說:“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四、釣魚競賽
“釣魚比賽開始了!”
請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”,分小組進(jìn)行釣魚比賽。
五、課堂總結(jié)
今天小朋友們發(fā)揮了自己的聰明才智,利用身邊的廢舊材料制作成了魚,老師希望你們今后能多動腦、多動手,制作出更多漂亮的東西來。
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教學(xué)目標(biāo):
1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作,提高學(xué)生的動手能力。
2、在設(shè)計制作的`過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具:紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問題。
2、發(fā)展階段:
出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。
2、個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計,并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
4、開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
四、收拾整理 :學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
五、課后拓展:課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。
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課題:太陽
教學(xué)目標(biāo):
1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn):太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩泥及附帶工具。
教學(xué)過程 :
一、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。
2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。
3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。
4.出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來的`造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。
四、。(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)
展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識。
執(zhí)教時間:3月6日——3月9日
札記:
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 31
教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)學(xué)生選用畫、撕、多種形式進(jìn)行造型活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國得大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫面表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):對生活中得美好景色得愛好及具體表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好。
二、引導(dǎo)階段:
1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過的美好景色。
2、通過觀賞圖片或錄像資料,讓學(xué)生知道祖國地域遼闊,歷史悠久和勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。
3、教師出示課前畫好得列車,啟發(fā)學(xué)生想象成上列車到祖國各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。
三、發(fā)展階段:
鼓勵學(xué)生先用自己喜愛工具材料,通過畫、撕、剪、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對工具、人物、景物的想象。在作業(yè)過程中激勵學(xué)生要無拘無束的大膽、自由的`表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流、合作。
四、學(xué)生開始作畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、鼓勵學(xué)生積極的動腦筋進(jìn)行大膽的想象?梢圆捎门c眾不同的造型方法。
2、繪畫過程中出現(xiàn)的問題,可以與同學(xué)之間交流、合作或請教老師。
3、畫面中主要的物象,可以大膽得進(jìn)行描畫。最后再添加環(huán)境部分。
五、展示學(xué)生作業(yè)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的畫面向同學(xué)展示,并將自己的畫面描述給大家。
2、督促學(xué)生收拾好工具和材料,整理桌面、地面,保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
課后拓展:
讓學(xué)生收集自己游玩過的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片,并養(yǎng)成善于表現(xiàn)畫面的愿望和習(xí)慣。
課后反思:
學(xué)生交流過程中的描述非常精彩,這種有意識的交流,不僅鍛煉了學(xué)生的口才,更給學(xué)生養(yǎng)成了觀察得好習(xí)慣。繪畫過程中學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩,畫面生動形象。這種形式的繪畫內(nèi)容,給學(xué)生的思維注入了活力 ,今后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 32
教學(xué)目標(biāo):
1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……
2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……
3) 生活中的運(yùn)用;
4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學(xué)生成功整理的.線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
1) 看看是什么形狀的?
2) 一個線團(tuán)象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3) 出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?
4) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
1) 啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)
3) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。
3、 游戲:
教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)
四、學(xué)生作業(yè)。
在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學(xué)生欣賞,說說自己的繞畫。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案浙美版 33
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3.了解簡單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn):
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn):
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序:
一、播放下雨的.視頻
1、師:你看到了什么?聽到了什么? 生:小雨沙沙。
2、 2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。
3、 板書課題:小雨沙沙
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?
2、畫雨 師:請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?
3、小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!
生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師:小雨給了它什么呀?小結(jié):生命雨露
2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動作嗎? 教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。 四、畫一畫花兒喝的動態(tài)
( 1)、出示教材步驟圖1
師:添畫面部表情,花的身體和手。
( 2)、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè) .
師:添畫面部表情時,你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?
你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?
五、展開聯(lián)想
師:小動物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評,互評。
總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。
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