美術(shù)教案8篇(薦)
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能用捻的方法制作桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過桃樹花開。
2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。
3.桃花樹范例2個(gè)。
方法與手段：觀察分析法、講解演示法。
教學(xué)過程：教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。
1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？
2.在哪里看到過桃花呢？
3.教師：（出示花苞）請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒開出來）還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎？還沒開出來的桃花叫做花苞。
1.幼兒欣賞范例桃樹，根據(jù)提問大膽回答。
2.幼兒回憶并大膽回答。
在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、在教師的引導(dǎo)下，觀察“桃樹”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜測(cè)、討論制作方法。
1.桃樹上的桃花真漂亮，有的盛開有的還是花苞，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的？
�。ń處熤钢㈤_的桃花提問）
2.還沒開放的'桃花是什么樣的？誰也來用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）
4.盛開的桃花該怎么做？
5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰愿意上來試一試呢？
6.那桃樹上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn)）
1.幼兒用動(dòng)作模仿盛開的桃花。
2.幼兒用動(dòng)作模仿花苞。
3.幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。
4.個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。
5.幼兒空手練習(xí)捻桃花。
6.根據(jù)教師提問大膽回答。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。
三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹”，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹上長(zhǎng)出許多桃花。）
2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。
幼兒動(dòng)手操作做桃花。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱的做詳細(xì)的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂趣。
四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹”。
我們來“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么？
幼兒邊散步邊欣賞。
相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用車輪滾畫,初步感受車輪花紋的美。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一輛玩具車來幼兒園。
2.圖片山、馬路，幼兒用紙數(shù)張，每組濃度適中的顏料（紅、藍(lán)、綠）容器內(nèi)放海綿以免流淌。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗捯龌顒�(dòng)內(nèi)容。
1.孩子們，今天我們班來了很多老師，我們來向老師們問聲好吧！這里還來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？（出示小汽車）噢！原來是小汽車�！按蠹液�！我是小汽車�！蔽覀円埠退騻�(gè)招呼吧！（小汽車你好�。�
2.小汽車最喜歡旅行了，他去過高山，去過海邊，去過沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的腳印。
�。ǘ┏鍪痉懂嫞v解小汽車開到了哪里。
1.出示圖片（幾座連綿的山）現(xiàn)在我們看小汽車開到了哪里？小汽車在山上開出了幾條彎彎曲曲的曲線。
2.出示圖片（馬路背景圖）現(xiàn)在小汽車又開到了馬路上，他也留下了腳印，他開出了幾條直線。
3.老師想把小汽車留在山上的、馬路上的腳印都畫下來。你們看，老師是怎么畫的。
（三）教師講解車輪滾畫的方法。
1.輪子蘸上顏料開到白紙上，輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在紙上開一開，開的時(shí)候不要倒車。
2.老師把蘸顏料盆放在中間，它就像是一個(gè)大花壇，我們開過去的時(shí)候要繞過它，開一條曲線，別撞上了。
3.我們開車的時(shí)候要注意安全，不能撞到別人的車，看見別人的車過來的時(shí)候你可以讓一讓。
4.小汽車的'腳印好不好看？就像一幅漂亮的畫，我們把這樣的畫叫車輪滾畫。
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.小朋友你們想不想也畫一幅車輪滾畫？那就用你們的小汽車在紙上試一試吧，在畫的時(shí)候想一想你的汽車開到了哪些地方，應(yīng)該開什么線？
2.教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn)，提醒幼兒注意保持清潔。
(五)相互欣賞、。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。
2.你的小汽車開到了什么地方？（幼兒自由回答）懊！你開出了一條彎彎曲曲的線和筆直的直線。
3.做游戲開火車去參觀幼兒的作品，與同伴一起欣賞交流。
美術(shù)教案 篇3
課題：萬花筒
課時(shí)：2課時(shí)
施教時(shí)間：9月1日——9月8日
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)：
活動(dòng)一：玩一玩
傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？
分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。
活動(dòng)二：
展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。
放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的.那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
活動(dòng)三：
教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
活動(dòng)四：
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。
札記：有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形，再對(duì)印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。
請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動(dòng)二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡(jiǎn)便方法。
�。▽W(xué)生很難將對(duì)稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……
活動(dòng)三：
試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。
活動(dòng)四：
收拾與整理。
課后拓展：
在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。
試著做一個(gè)萬花筒。
札記：現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來了她媽媽小時(shí)候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來了，作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
◆了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。
◆學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文物的觀念。
◆能通過調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。
二、教學(xué)思路
本課兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別有兩大學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一為了解考古常識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，并形成崇尚文明、珍惜文化遺產(chǎn)的態(tài)度;二為掌握欣賞評(píng)述珍貴文物的一般方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“活動(dòng)一”教學(xué)程序可為：交流討論——欣賞分析——仿照捏制——小結(jié)評(píng)述。
課前可讓學(xué)生盡可能多地去搜集關(guān)于兵馬俑的圖片、文字資料，以及和考古相關(guān)的故事資料。上課后，以小組為單位進(jìn)行資料交流，結(jié)合教材，了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、清理還原以及保護(hù)的過程�；卮鸾處熖岢龅南嚓P(guān)問題。如：珍貴的文物是從何而來的?考古工作的一般過程是怎樣的?兵馬俑的發(fā)現(xiàn)者是誰?兵馬俑在造型上有何特點(diǎn)?秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么珍貴文物?等等。教師結(jié)合自己課前收集的資料，針對(duì)學(xué)生講述不完整、不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行小結(jié)。接著教師可為學(xué)生提供不同造型的“兵馬俑”圖片，進(jìn)一步了解關(guān)于兵馬俑的知識(shí)，欣賞兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。欣賞后就可讓學(xué)生仿造兵馬俑造型開展泥塑活動(dòng)。制作完成后教師可將全班同學(xué)制作的兵馬俑集中組成方陣，講評(píng)小結(jié)。
“活動(dòng)二”教學(xué)程序可設(shè)計(jì)為：收集資料——嘗試評(píng)述——描繪細(xì)節(jié)——交流討論——欣賞評(píng)述——拓展延伸。
課前學(xué)生在網(wǎng)上或圖書館搜集教材上提供的文物的資料。小組同學(xué)按照書上提供的評(píng)述方法，互相嘗試評(píng)述其中感受最深、了解最多的.文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精美細(xì)節(jié)或外形，進(jìn)一步感受文物的藝術(shù)性。然后再交流感受，選一名同學(xué)做代表總結(jié)發(fā)言。最后教JJ幣可給學(xué)生看更多經(jīng)典的文物，布置課后學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文物市場(chǎng)去了解幾件最感興趣的文物，并運(yùn)用所學(xué)寫一篇調(diào)查欣賞報(bào)告。
三、教學(xué)選擇
1.有條件的學(xué)校可帶學(xué)生直接到博物館去參觀學(xué)習(xí)，真實(shí)地、全方位地欣賞各種文物。
2.“活動(dòng)二”教師可根據(jù)本地有代表性的文物進(jìn)行欣賞評(píng)
3.農(nóng)村的學(xué)生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的，具有一定欣賞價(jià)值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各種材質(zhì)的器皿等，來完成“學(xué)習(xí)屋”的活動(dòng)。
四、教學(xué)建議
1.教師要盡量多地搜集相關(guān)資料來豐富充實(shí)自己，這樣上課才能有的放矢地教學(xué)。
2.制作兵馬俑時(shí)可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩(wěn)定性。
3.為了使學(xué)生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺效果，在做泥塑之前教師可統(tǒng)一大小高度，如可統(tǒng)一為一只筷子的高度。
4.制作陶俑時(shí)如果沒有陶泥可用橡膠泥代替。
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察蘭花，了解蘭花的葉子是呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。
3、初步感受水墨畫活動(dòng)中運(yùn)筆的輕重變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物：蘭花一盆，水墨畫作品《蘭花》。
2、幼兒用水墨畫工具，宣紙等。
【活動(dòng)過程】
一、出示蘭花，引發(fā)興趣
1、小朋友們知道這是什么植物嗎？（蘭花）
2、你在哪里看到過這種花？
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘭花葉子的生長(zhǎng)方向，討論畫法
1、觀察蘭花，師：看看，蘭花的葉子是怎么樣的？長(zhǎng)得一不一樣？（彎彎的；有的大有的小。）
2、師：它的葉子都是怎么長(zhǎng)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘭花葉子呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。）
3、觀察水墨畫作品《蘭花》，說說是怎么畫的。
三、教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的.運(yùn)用。
1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試用中鋒畫蘭花葉片，引導(dǎo)幼兒由下往上畫，并且表現(xiàn)出蘭花葉片下粗上細(xì)的特點(diǎn)。
3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿，勾畫蘭花花瓣。
4、教師和幼兒共同完成范畫。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
1、師：現(xiàn)在我們來畫一畫蘭花吧。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作蘭花。
3、提醒幼兒注意中鋒的運(yùn)用，控制好下筆的力度。
五、欣賞評(píng)價(jià)
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律，掌握彩虹排列順序。
2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
3、感受色彩的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。
2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成，感受色彩的美），色譜。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。
創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的朋友來做客的情境，客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。
2、自由操作，掌握彩虹色的排列規(guī)律。
給幼兒豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[弄，幼兒對(duì)彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。
3、教師講解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固色彩的排列規(guī)律。
�。�1）教師：按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳印！兩個(gè)好朋友想緊緊靠在一起！
我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個(gè)好朋友要來了呢？（黃色寶寶）
�。�2）教師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）
要點(diǎn)提示：
①抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。
�、谧⒁庖嬕坏啦屎缒ㄒ淮�，注意動(dòng)作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。
�、厶嵝延變簩ⅫS色涂得稍寬些，因?yàn)辄S色相對(duì)較淡，涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺誤差。
�。�3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。
自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹，進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。
�。�4）引導(dǎo)幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。
4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。
活動(dòng)評(píng)析
紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的.現(xiàn)象，在孩子的眼中，充滿了美妙和神奇，也充滿了疑問：為什么會(huì)有彩虹呢？為什么有時(shí)看不到，有時(shí)卻能看到呢？
活動(dòng)中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的規(guī)律，同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過程：
一、以蔬菜媽媽做客的.形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請(qǐng)你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：“什么蔬菜不見了?”“請(qǐng)你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知
二、提出活動(dòng)要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評(píng)
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
過程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的.方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
過程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
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