中班數學教案《水果撲克牌》反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班數學教案《水果撲克牌》反思，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　練習10以內的加法，提高幼兒計算能力。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學準備

　　教具：大撲克牌9張。

　　幼兒材料：水果牌36張(1-9)、大王1張。

　　教學過程

　　一、引入活動。

　　教師出示水果牌，引發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　二、集體游戲“湊10”。

　　1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。

　　2、教師出示一張大撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數相加后得10。

　　3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10則不動。等待教師下一次出大撲克牌。

　　4、游戲結束時，比一比誰的贏卡多。

　　三、幼兒游戲“湊10捉王”。

　　1、教師講解玩法。

　　玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機動牌。

　　然后分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續(xù)“湊10”，直到露出大王為止。

　　如果翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機動牌幫助湊數，如果還不能湊成“10”，則表示游戲無法進行下去，捉王失敗。

　　2、幼兒進行游戲，教師巡回指導。

　　引導幼兒掌握游戲的技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時，應選用三張撲克牌，這樣才能爭取有機會翻開更多的牌。

　　四、教師針對游戲情況進行總結。

　　反思：

　　本次活動是在幼兒掌握簡單統(tǒng)計方法、建立初步等分概念的基礎上，讓幼兒進行數的分解和組成的練習，提高幼兒的計算能力。

　　活動主要分兩部分展開，在師生共同活動“湊10”中，幼兒在輕松愉快的氛圍中，完成了活動的目標。

　　在幼兒獨自進行“湊10捉王”游戲時，難度提高了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在游戲過程中興趣很高，游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。

　　在巡回檢查中，對個別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒，在邊操作邊交流中啟發(fā)引導他們掌握游戲的技巧。當幼兒熟悉了玩法之后，他們對數的分解和組成有了濃厚興趣，整個活動達到了預期目的。