小學美術教案優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學美術教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學美術教案優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

　　2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。

　　3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美。

　　4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

　　教學重點：

　　漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學難點：

　　用夸張、變形的手法畫己的特征。

　　課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、觀察自己

　　1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

　　2、和同學說一說自己的外貌特征。

　　（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）

　　二、欣賞作品

　　欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

　　三、學生作自畫像

　　1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

　　2、學生作畫，教師適當指導。

　　四、互相欣賞作品

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

　　1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

　　2、同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學生中間巡回展示。

　　3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

　　4、：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術作品，它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學習這種民間藝術，為自己剪一枚生肖圖案。

　　二、上新課

　　1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

　　2、同學們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

　　3、老師示范剪紙的方法步驟：

　�。�1）先剪出外形輪廓

　　（2）再剪出生肖的五官

　�。�3）然后剪出有趣的紋樣

　　4、學生辨認生肖的外形

　　老師準備一些生肖動物的外形，同學們猜一猜它們到底是什么動物？

　�。�1）一些容易辨認的外形

　　（2）一些不容易辨認的外形

　�。�3）制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。

　　5、紋樣的剪紙方法

　�。�1）隨手剪

　�。�2）對稱剪

　　三、學生作業(yè)布置

　　根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出

　　它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

　　四、老師巡回指導

　　五、互相交流，老師下課。

　　第三課時

　　教學過程

　　一、演示導入課題

　　1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

　　2、提問：信息卡是干什么用的`？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

　　3、：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學們，你們想做一個嗎？

　　二、上新課

　　1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

　　2、講解信息卡的基本組成部分：

　�。�1）圖形：與自己的興趣愛好有關。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

　�。�2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

　　3、老師示范信息卡的制作步驟：

　　（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

　�。�2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

　�。�3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

　　4、信息卡的色彩調(diào)配：

　　信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？

　　5、欣賞各種不同類型的信息卡。

　　三、學生作業(yè)

　　畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

　　四、老師巡回指導

　　五、游戲：

　　將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

　　六、下課

小學美術教案優(yōu)秀2

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課與第三課構成一個單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學美術低中高三個階段，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。本課內(nèi)容是在前兩次學習基礎上的安排，由于學生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗，得出一點筆墨技法。

　　不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學，更不同于專業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現(xiàn)一顆幼稚的心對山水的新奇感知。

　　本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導學生欣賞它們都各自表現(xiàn)了作者心中的山水，水墨表現(xiàn)大異其趣，可貴之處在于敢于創(chuàng)新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。

　　本課的教學重點是在水墨游戲中對山水的筆墨表現(xiàn)感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法。難點是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法；能完成一幅比較滿意的水墨山水習作。

　�。ǘ�）教學目標

　�、儆^察或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。

　�、谧⒁恻c、線和墨塊、色塊的`合理運用，培養(yǎng)對水墨畫的興趣。

　�、弁ㄟ^體驗，發(fā)表對水墨山水作品的見解。

　　二、教學過程設計

　　課前準備：

　　1、筆、墨、紙、調(diào)色盒、顏料、盛水盒。

　　2、山水圖片。

　　教學策略：

　　從真正的水墨游戲開始（自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規(guī)律，著重摸索水墨表現(xiàn)技法，不怕失敗，鼓勵創(chuàng)新。

　　注意事項：

　　水墨游戲不等于讓學生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學生眼中有山，心中有山，才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的山。

　　作業(yè)過程：

　　先嘗試筆墨變化，再進行水墨習作。

　　課后拓展：

　　留意不同場合所見到的水墨畫，仔細揣摩筆墨技法：畫家是通過什么筆墨來表現(xiàn)不同特點的山水的。

　　三、學習建議：

　　能否在水墨游戲中表現(xiàn)出對傳統(tǒng)繪畫材料和方法的興趣。

　　能否完成一幅水墨山水作業(yè)。

　　能否對別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見解。

小學美術教案優(yōu)秀3

　　一、設計意圖：

　　《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式�！睂τ谒囆g領域，目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術活動的內(nèi)容，因為樹是我們生活中隨處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經(jīng)驗所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節(jié)的特色，色彩最為豐富。這一設想來源于有關秋天的主題活動，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現(xiàn)出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節(jié)呢，樹林總有它獨特的季節(jié)色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。

　　二、活動目標

　　1、感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化，并用點畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。

　　2、初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色，發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂趣。

　　三、活動準備

　　1、畫有樹干的底稿、調(diào)色盤、毛筆、顏料人手一份

　　2、白板課件

　　四、活動過程

　�。ㄒ�)觀賞照片，尋找樹林的色彩(感受色彩的變化）

　　1、出示圖片“樹”

　　這是什么？

　　一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么？

　　你們覺得樹林應該是什么顏色的.呢？

　　2、出示圖片“小蝸�！�

　　有只小蝸牛也想知道這個答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。

　　圖片1：春天的時候，小蝸牛找到了哪些顏色呀？這些綠色都是同樣的綠色嗎？這些色彩是從哪來的？樹林還會有什么色彩呢？小蝸牛繼續(xù)找……

　　圖片2、圖片3：花開的季節(jié)，樹林里的色彩發(fā)生了什么變化？為什么樹林里變成了這樣的色彩呢？

　　圖片4：小蝸牛繼續(xù)尋找，這一次又找到了什么？什么季節(jié)來了？秋天還會有其他的色彩嗎？

　　圖片5：跟你們想的一樣嗎？漂亮嗎？

　　圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié)，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色；花兒盛開的季節(jié)，樹林里出現(xiàn)白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一陣秋風吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。

　　圖片7：可是，當冬天到來的時候，樹林變成了什么樣？樹林里美麗的色彩上哪去了？看了這個畫面你是什么心情？

　�。ǘ�)為樹林送上色彩(技法繪畫興趣，了解畫法）

　　小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色？（在電子白板屏幕上操作，拍打調(diào)色盒，找出綠色和黃色）

　　1、第一層點畫：（了解點畫的技法）

　　出示綠色的色點——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。（鼓勵幼兒伸出小手一起點畫）

　　2、第二層點畫：（了解分層次上色的作畫方式）

　　出示黃點——它又用黃色繼續(xù)為小樹點上色彩，填補空白。

　　3、調(diào)色

　　他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢？看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果（把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色）。

　　4、第三層點畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點上滿滿色彩。

　　（三）幼兒作畫

　　你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎？

　　1、介紹材料和作畫方法

　　出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具？

　　毛筆——怎么用？（躺下，點畫）

　　顏料盒——有幾種顏色？（兩種，一樣一樣的為樹林點上）

　　水桶——什么時候用？（點完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色）

　　最后動動腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進行個別指導。

　�。ㄋ模┱巩�、評畫

　　1、將幼兒作品布置在展板上，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。

　　2、集體欣賞：

　　問題(1)：你最喜歡哪一片樹林？（選擇一幅作品）

　　問題(2)：這可能是什么樹的樹林？（根據(jù)生活經(jīng)驗與畫面匹配聯(lián)想）

　　問題(3)：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（根據(jù)畫面色彩推測）

　　3、請小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對不對。

　　（五）結束

　　小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗，介紹自己的作品。