小學一年級數(shù)學《20以內的退位減法》優(yōu)秀教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺�理的小學一年級數(shù)學《20以內的退位減法》優(yōu)秀教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學課題：

　　十幾減7、6

　　教學內容：

　　十幾減7、6

　　教學目標：

　　1、學生初步學會計算十幾減7、6。

　　2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。

　　重點難點：

　　引導學生通過數(shù)據(jù)的觀察直接說出“想加算減法”的思考過程。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口算

　　11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8

　　2、看卡片，說出( )里應填多少。

　　6+（ )=12 8+（ ）=13 5+（ ）=11 7+（ ）=14 9+（ ）=16 6+( ）=13

　　3、12-8=4，說一說想的過程。

　　二、新授

　　1、出示例3。

　　（1）觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內容。

　�。�2)出示魚缸畫面，請學生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚？(13條）（移動畫面，黑金魚隱藏到水草后）再讓學生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條？（學生分組討論，說一說自己的想法）]

　�。�3）學生匯報討論結果，列出算式。13-7=6談一談你是怎樣想的

　　10-7=3 7+6=13 3+3=6 13-7=6

　　[誰有不同的想法？讓大家看看你的算式，猜猜你是怎么想的？]

　　（4）小結：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。

　�。�5）改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條？

　�。�6）學生獨立列式，并說一說思考的過程。

　　l3-6=7

　　想： 10-6=4 4+3=7

　　還可以這樣算；

　　7+6=13 13-7=6 13-6=7

　　三、檢測與反饋

　　1、完成P14頁的“做一做”第1題。

　　[讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。]

　　2、做一做第2題。

　　[觀察比較使學生感受“想加算減法”的簡捷性。兩個不同的減法算式利用的是同一個加法算式。]

　　3、完成P14頁“做一做”的第3題。

　　[學生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個□間的關系。]

　　四、總結并布置作業(yè)。

　　板書設計：

　　十幾減7、6

　　13-7=6 13-6=7 10-7=3 7+6=13 10-6=4 3+3=6 13-7=6 4+3=7

　　還可以這樣算；

　　7+6=13

　　13-7=6

　　13-6=7

　　教學反思：

　　通過本課的學習，在四種算法的比較中，學生已習慣使用想加算減法來口算，體會到了想加算減法的簡捷性，體會到了算法的多樣化。