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小學三年級語文《小蘿卜頭的故事》教案及教學反思

時間:2023-12-23 07:37:02 語文教案 我要投稿
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小學三年級語文《小蘿卜頭的故事》教案及教學反思

  作為一名到崗不久的人民教師,教學是我們的任務之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?下面是小編為大家收集的小學三年級語文《小蘿卜頭的故事》教案及教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級語文《小蘿卜頭的故事》教案及教學反思

  知識與技能

  1、認讀本課生字11個生字,會拼寫10個生字,能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,并能用自己的語言講述這個故事。

  3、默讀課文,認識小蘿卜頭,了解課文講了一個怎樣的故事。

  4、了解當時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。

  過程與方法

  1、通過對文中具體語句的理解,理解文章主要內(nèi)容。

  2、通過反復朗讀,感悟課文內(nèi)容,體會人物的思想感情。

  3、引導學生閱讀課外讀物,擴大學生閱讀量。

  情感態(tài)度與價值觀

  1、培養(yǎng)學生認真觀察、善于想象的好習慣,激發(fā)學生對美好生活的向往。

  2、激發(fā)學生有感而發(fā)的情感。

  課前準備:誦讀有關小蘿卜頭的故事,搜集圖片。

  教學過程:

  一、談話導入

  師:同學們,前兩天我們了解了二小放牛郎的故事,今天我們再來認識一位小朋友,他的名字特別有意思,很多人都叫他“小蘿卜頭”,你聽說過他的故事嗎?如果你知道可以向大家介紹。

  學生介紹課前搜集的資料。

  二、初讀課文

 。、學生借助拼音讀文章,認清生字。注意“薄”的讀音。

 。、學生默讀課文,標出自然段,并思考每段的意思。要求:不出聲、不動唇、不指讀。

 。、自由讀文,想一想課文講了一個怎樣的故事,與同座或?qū)W習小組的伙伴講一講。

  三、理解課文

  師:機智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象,那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢?

  教師出示課后練習題二中的兩組段落。

  1、學生讀熟段落。

  2、聯(lián)系課文中的具體語句,猜一猜小蘿卜頭當時在看什么,想些什么。

  重點理解“若有所思”是什么意思?小蘿卜頭想到了什么?

  師:下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現(xiàn)了問題,可以提出來。

  四、拓展延伸師:

  1、同學們,小蘿卜頭的故事還有很多,如《我的弟弟“小蘿卜頭”》,大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。

  2、給文中的小蘿卜頭寫一封信,寫在小筆頭上吧!

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