二年級下《語文園地四》教案

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的二年級下《語文園地四》教案，歡迎大家分享。

二年級下《語文園地四》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識生詞。積累形容心情的詞語。

　　2.能依照例句寫句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫話。

　　3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。

　　4.積累有關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。

　　5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。

　　教學(xué)重難點

　　1.積累詞語，會模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。

　　2.積累有關(guān)誠信的古代名言，知道誠實守信的重要性。

　　教學(xué)課時

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、識字加油站

　　導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）

　　1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。

　　2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。

　　3.PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）

　　4.你還玩過什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。老師巡視參與學(xué)生討論。

　　5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。

　　6.齊讀生詞，一個詞讀三遍。

　　二、字詞句運用

　�。ㄒ唬┰~語積累

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點。

　　情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學(xué)故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）

　　情景二：你的畫被老師在課堂上表揚，你的心情又如何？（高興的）

　　情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）

　　2.積累詞語。

　　教師：我們在表達情緒時，有很多不一樣的詞語可以表達。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。

　　出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠

　　3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準(zhǔn)。

　　（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等）

　　4.教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難點詞語。

　　5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。

　　(二)用加點詞語說句子

　　1.出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會兒……一會兒……一會兒

　　2.教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話。

　�。�1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。

　　4.指名學(xué)生說句子，教師相機指導(dǎo)。

　　三、書寫提示

　　1.看課本田字格中的.生字，觀察字形。

　　2.梳理筆順。學(xué)生書空描紅。

　　3.指導(dǎo)：半包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸�，框�?nèi)部分的大小要合適。

　　4.學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫字姿勢。

　　四、寫話

　　教師：剛剛我們學(xué)會了用“……一會兒……一會兒……”這樣的句式說話，我們再來看一個小故事，這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看。

　　1.出示課本插圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學(xué)描述四幅圖片。

　　2.出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了

　　哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說一說？

　　教師引導(dǎo)：早上，小伙伴在（圖一），過了一會，它們在（圖二）。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。天黑了，要睡覺了，那么三個小伙伴在做什么呢?（圖四）

　　3.同桌之間相互講講這個故事，看誰講的故事最精彩。

　　4.指名1~2名同學(xué)上臺講述自己的故事。

　　5.拿出練習(xí)本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、日積月累

　　導(dǎo)入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。

　　1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。

　　2.同桌互讀，合作理解句意。

　　3.全班交流，PPT展示句意。

　　4.學(xué)生自由吟誦。

　　5.開展誠信故事會，學(xué)生上臺講述故事。

　　6.教師總結(jié)誠信的重要性。

　　二、我愛閱讀

　　1．請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。

　　2.師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。

　　3．請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）

　　5．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進行教育。

　　寧寧開始和一個不認(rèn)識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。通過這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會寬容。

　　6．組織學(xué)生玩手影戲。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？）

　　7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價。7.讀完《手影戲》一文，你明白了什么？

　　教學(xué)反思

　　本次口語交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將本組課文所學(xué)到的知識和能力進行遷移，培養(yǎng)他們自主合作探究的能力�？谡Z交際和習(xí)作的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。把說話落實到筆頭上，做到會說、能寫，扎實地落實說和寫的教學(xué)目標(biāo)。同時，用故事會的形式讓學(xué)生深刻體會到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式，使學(xué)生感受課堂的趣味性，使語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習(xí)寫話之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫話的優(yōu)點。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對有進步的學(xué)生給予鼓勵。

二年級下《語文園地四》教案2

　　知識與技能：

　　1、教育學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并展開豐富的想象，按要求編寫故事。

　　2、教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、敢于表達的能力。

　　過程與方法：

　　1、教師創(chuàng)造應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵學(xué)生大膽想象。

　　2、學(xué)生通過小組分工合作，共同編寫故事。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、學(xué)生學(xué)會分工合作，互幫互助，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。

　　2、學(xué)生暢游在文字的樂海中，感受想像的神奇、生活的美好。

　　教學(xué)重難點：

　　1、重點：仔細(xì)觀察插圖，展開想象，按要求編寫故事。

　　2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達能力。

　　教學(xué)方法:

　　教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　一、游戲引入。

　　1、師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？我們現(xiàn)在來做個看圖猜字的游戲，好不好？

　　2、出示簡筆畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，猜猜這是兩個什么字？

　　3、學(xué)生猜出：看、想。

　　4、師：養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)可有幫助了。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。

　　5、揭示課題：寫話。（板書：寫話）

　　6、引導(dǎo)學(xué)生按順序看圖。

　　7、出示寫話要求：

　　看圖，想一想：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？把它們這一天的經(jīng)歷寫下來吧！

　　寫的時候，可以用上下面的詞語。

　　早上過了一會兒到了下午天黑了

　�。�1）指名讀，揭示時間詞。（板書：早上過了一會兒到了下午天黑了）

　　（2）齊讀寫話要求。

　　二、教寫第一幅圖。

　　1、學(xué)生跟著老師一起觀察圖一，提取主要內(nèi)容，并完成表格。（板書：看）

　　時間地點主人公事件2、教師根據(jù)表格的內(nèi)容，展開想象編故事。（板書：想）

　　出示：早上，太陽從東方升起，照亮了綠綠的草地。小蟲子、螞蟻和蝴蝶找來一半雞蛋殼，用上一塊竹片，高興地玩起了蹺蹺板的游戲。一會兒是小蟲子和螞蟻玩，一會兒又是蝴蝶和小蟲子玩，一會兒又該螞蟻和蝴蝶玩。但不管誰和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翹起來，這是怎么回事呢？你們知道嗎？他們玩得興高采烈。

　　3、指名讀。

　　三、師生合作，總結(jié)寫話要點。

　　師：讀完老師帶來的故事，再結(jié)合本次寫話要求，我們一起來總結(jié)今天的寫話要點。

　　1.認(rèn)真觀察圖畫，邊看邊思考，圖上有誰，它們在做什么。

　　2.用簡潔的話把每幅圖上的內(nèi)容寫下來，然后把這些話串起來。（編寫故事中，發(fā)揮想象，可以讓小蟲子、螞蟻和蝴蝶開口說話，可以寫它們的樣子、動作、心情等等。）

　　3.用上給出的時間詞，按時間順序來寫。（寫的時候注意開頭空兩格，正確使用標(biāo)點符號，嘗試運用好詞好句，可以分自然段，還可以給故事起個好聽的名字。）

　　四、小組合作，邊看邊想，編寫故事。

　　1、小組成員在組長的帶領(lǐng)下分工，挑選自己喜歡的圖畫，邊看邊想，編寫故事。（板書：寫）

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　五、作品展示評議大會。

　　1、邀請1個組的.代表展示并讀出寫話，其他學(xué)生點評優(yōu)缺點，教師適時評價。（板書：評）

　　2、師：聽了你們的故事，老師仿佛變成了這些小動物中的一員，經(jīng)歷著如此有趣的一天，老師要謝謝你們給了我這么好的感受。

　　六、小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們通過看、想、寫、評四個方面完成了語文園地四的寫話內(nèi)容，并且還學(xué)會了用時間詞，按時間順序來寫話，同學(xué)們表現(xiàn)得都非常棒。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家變得善于觀察，樂于思考，敢于表達，真正愛上寫話。

　　七、作業(yè)布置。

　　1、鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，改善不足之處，繼續(xù)完成寫話。

　　2、把你編寫的故事講給父母聽。

　　板書：寫話

　　看想寫評

　　早上

　　過了一會兒

　　到了下午

　　天黑了

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