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珍珠泉教案三年級(jí)語(yǔ)文

時(shí)間:2023-12-21 07:22:59 三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

珍珠泉教案三年級(jí)語(yǔ)文

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的珍珠泉教案三年級(jí)語(yǔ)文,歡迎閱讀與收藏。

珍珠泉教案三年級(jí)語(yǔ)文

珍珠泉教案三年級(jí)語(yǔ)文1

  【教材分析】

  作者描寫(xiě)珍珠泉由靜態(tài)著筆,抓住了其“綠”、“深”、“清”、“幽”的特點(diǎn),接著以“最有趣的,當(dāng)然是……”筆鋒一轉(zhuǎn),由靜而動(dòng),“搖晃”、“升”、“綻開(kāi)”、“撲哧”等動(dòng)詞把珍珠泉活潑、調(diào)皮的靈性展現(xiàn)得淋漓盡致。陽(yáng)光一照,其越加色彩斑斕,嫵媚動(dòng)人。不知不覺(jué),作者靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜的描摹,把我們帶入一個(gè)美的世界。

  【設(shè)計(jì)理念】

  本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍,在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與,積極與文本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景,自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美,不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。

  2、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

  3、理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確,寫(xiě)形象的方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們一定見(jiàn)到過(guò)泉水嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泉水有哪些特點(diǎn)?(清澈、水流細(xì)、從山上流下),這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

  二、范讀課文

  思考:作者描述的泉水是什么樣的?

  1、老師有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)生找出文中有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

  三、自學(xué)課文,理清層次

  1、自由讀,給文章分段。文章可分為三段:

  第一段(第1自然段)。

  第二段降2~4自然段)。

  第三段(第5~6自然段)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

  四、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

  1、讀第二段,思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

  2、讀第二段:

 、拍阏J(rèn)為這段中哪句話寫(xiě)得好?把它畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫(xiě)得好?好在哪兒?

 、迫惺裁刺攸c(diǎn)?(綠、深、清),從哪句子中可以看出來(lái)?這句話是什么句式?

  (排比)

 、鞘侨侨绾瓮饷暗?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的.?

  (人)

 、扔懻摚

  這泉水為什么叫“珍珠泉”?

 、傻4自然段的這句話在這段話中起什么作用?

  (總結(jié),概括)

  3、讀第三段。

  討論:

  這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

  最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?

  五、總結(jié)、擴(kuò)展

  這篇文章文筆細(xì)膩,語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美,使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?原因只有一個(gè),那就是“愛(ài)”,對(duì)泉水,對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們,你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?

  六、布置作業(yè)

  請(qǐng)你選取你最喜愛(ài)的一次景物,按一定順序把它寫(xiě)下來(lái),一定要把自己的情融于美景之中。

  【教后感】

  《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言優(yōu)美的略讀課文,我放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,自學(xué)課文。

  自學(xué)時(shí)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生初讀,啟發(fā)學(xué)生討論交流,課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn),課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫(xiě)的情景。在熟讀之后,注意讓學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的句子,以便學(xué)生積累。突出“以人為本、以讀為本”的教學(xué)思想。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,讀與思緊密結(jié)合。通過(guò)不同形式的讀,讓學(xué)生讀通、讀熟、讀出感情,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。

珍珠泉教案三年級(jí)語(yǔ)文2

  教材分析

  本課描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉,按珍珠泉所在的位置,潭水四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn),以及我對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛(ài)的順序進(jìn)行描寫(xiě),抒發(fā)了對(duì)大自然贊美之情,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的感情。課文選擇了有特點(diǎn)的.景物,描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美,字里行間流露出對(duì)家鄉(xiāng)深厚的感情,富于感染力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練學(xué)生能夠正確.流利.有感情地朗讀課文。

  2.在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然大的感情。

  3.體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

  4.積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  2.自讀自悟,樂(lè)于就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流,表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、生字詞卡片

珍珠泉教案三年級(jí)語(yǔ)文3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。

  2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

  3.理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能夠正確.流利.有感情地朗讀課文。

  2.在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然大的感情。

  3.體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

  4.積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  2.自讀自悟,樂(lè)于就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流,表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確,寫(xiě)形象的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  閱讀課后的資料袋,搜集關(guān)于泉水的其他資料。

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、交流資料,導(dǎo)入新課

  1.你見(jiàn)過(guò)泉水嗎?誰(shuí)知道泉水有哪些特點(diǎn)?

  2.生介紹自己了解的泉水資料。

  3.師播放泉水圖片,讀“資料袋”,了解泉水。

  4.這節(jié)課我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。(板書(shū)課題,齊讀)

  二、初讀課文,整體感知

  1.自讀課文,碰到難讀的生字多讀幾遍。思考:為什么稱珍珠泉?

  2.檢查字詞:出示詞語(yǔ)。(自讀、指名讀、齊讀)

  3.分段朗讀課文,糾音。

  三、再讀課文,自學(xué)自悟

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂連接語(yǔ),明確閱讀要求。(課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn),表達(dá)

  了作者怎樣的感情。)

  2.學(xué)生默讀課文,思考:課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)?(綠、深、清)

  3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì),也可以和同伴討論討論。

  4.那么你是喜歡珍珠泉的綠、清,還是水泡的晶瑩、閃亮?請(qǐng)你再細(xì)讀課文,劃出句子,用句式來(lái)說(shuō)一說(shuō):“我喜歡珍珠泉的( ),因?yàn)? )

  (1)感悟“綠”

  出示:水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。

  a.引導(dǎo)學(xué)生劃出文本中表示綠的詞語(yǔ),并展開(kāi)想象。在頭腦里想象一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,把想到的情景互相說(shuō)一說(shuō)。

  b.請(qǐng)你們美美地讀一讀。

  c.背一背。

  (2)感悟“清、深”

  出示:水是那樣深,又那樣清,清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭,能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉!

  a.說(shuō)說(shuō)水里還看見(jiàn)了什么?

  b.指導(dǎo)朗讀。

  (3)感悟冒水泡的“有趣”。

  出示:“最有趣的,當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。開(kāi)始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來(lái)越大,最后在水面綻開(kāi)了,在撲哧一笑中消失了。”

  a.從這兩句話中,你體會(huì)到了什么?小聲讀一讀,認(rèn)真想一想。(學(xué)生談體會(huì))

  b.從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到水泡的有趣?(-嘟嚕-嘟嚕,撲哧一笑)

  c.在作者眼里,這些水泡還僅僅是水泡嗎?

  d.指導(dǎo)朗讀。(指名讀、齊讀)

  5.討論:你知道這泉水為什么叫“珍珠泉”?(泉底不停地冒泡泡,被太陽(yáng)一照,泡泡呈現(xiàn)不同的'光彩,像一串串彩色的珍珠,叫它“珍珠泉”。)

  四、再讀課文,升華感情

  1.同學(xué)們喜歡珍珠泉嗎?生活在那里的作者呢?找出直接表達(dá)作者感情的句子。帶著感情齊讀這句話,要讀出自豪感。

  出示:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”

  2.這些句子直接表達(dá)了作者的感情,其實(shí),作者愛(ài)泉水愛(ài)家鄉(xiāng)的這種感情已經(jīng)滲透到了文章的字里行間。同學(xué)們,你們想不想把自己的感情也表達(dá)出來(lái)呢?請(qǐng)你選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色,通過(guò)感情朗讀向同學(xué)們作介紹。

  五、總結(jié)全文

  《珍珠泉》這篇課文描寫(xiě)的細(xì)膩,語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美,作者抓住了珍珠泉的特點(diǎn),使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?原因只有一個(gè),那就是愛(ài),對(duì)泉水對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。

  六、作業(yè)

  1.選取你最喜歡的家鄉(xiāng)的一處景物,按一定順序,抓住景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察,然后和同學(xué)們交流。

  2.把你喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句抄寫(xiě)在積累本上。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  珍珠泉

  泉水綠深清愛(ài)泉水

  水泡晶瑩閃亮更愛(ài)家鄉(xiāng)

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