三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案優(yōu)秀

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案優(yōu)秀1

　　目的：

　　知道24小時計時法及其在生活中的應(yīng)用，能口答簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的與合作能力，體會24小時計時法的好處，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識24小時計時法

　　難點(diǎn)：

　　能推算出簡單的經(jīng)過時間。

　　過程：

　　一、引入：

　　1、哪一位同學(xué)戴手表了？你為什么要戴手表呀�。ㄕf的`好、把握住準(zhǔn)確的時間對我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作都非常重要）。

　　2、你能告訴大家現(xiàn)在的時間嗎？

　　3、在小明和小強(qiáng)兩位小朋友之間也發(fā)生了與時間有關(guān)的故事，你們想知道嗎？請看大屏幕。

　　4、故事還沒完，他們會怎么樣呢？

　　5、讓我們一看故事的發(fā)展吧？（表揚(yáng)：你是一個細(xì)心觀察、有時間觀念的人）。

　　6、小明怎樣說，兩位小朋友就可以按時見面了？

　　7、有沒有別的方法也可以省略這種不必要的誤會呢？你見過嗎？在哪兒見過？你們也見過嗎？在哪兒見過呢？

　　8、看來，24時計時法在我們身邊隨處可見，應(yīng)用的非常廣泛。這節(jié)課，我們就一起深入研究24時計時法（板題）

　　二、新授：

　　1、介紹24時計時法

　　（1）看電腦想問題：

　　a、時針轉(zhuǎn)一圈是多少小時？

　　b、一天有幾小時？時針要轉(zhuǎn)幾圈？

　�。�2）讀思考題：

　　a、時針轉(zhuǎn)第一圈是從幾時到幾時？

　　b、時針轉(zhuǎn)第2圈又是從幾時到幾時呢？

　�。�3）帶著思考題認(rèn)真觀察電腦演示

　�。�4）回答問題：

　　a、追問：一天是從夜里12時開始的，它又可以叫幾時呢？

　　b、追問：這是的夜里12時又叫什么？

　　c、小節(jié)：夜里12時表示一天的結(jié)束，即24時，又表示第二天的開始，也叫0時，從0時到24時的計時法，是全世界通用的，也叫國際計時法（板題）

　�。�5）新的一天又開始了，下面我們24計時法表示一些時刻：

　　a、追問：用不用說上午？

　　b、11時用12時計時法怎樣表示？

　　c.現(xiàn)在鐘面上表示幾時？

　　d、剛才鐘面上時針指著1，同學(xué)們說是1時，現(xiàn)在鐘面上時針還指著1，為什么是13時？

　　e、 16時用十二時記時法怎樣表示

　　（6）24時記時法同學(xué)們學(xué)得不錯。下面我們做個小練習(xí)：

　　a.看著畫面，根據(jù)我們所學(xué)的知識，你想說些什么？

　　b.追問：用的是什么計時法？

　�。�7）學(xué)習(xí)到這兒，你認(rèn)為哪種計時法好？或者說你更喜歡哪一個。

　　2．學(xué)習(xí)經(jīng)過時間：

　　（1）昨天，老師在逛街時，有一個小發(fā)現(xiàn)：

　　a.你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b.打開練習(xí)本，請你幫助老師列式算一算，它們的營業(yè)時間有多長？

　　c.追問；19時是什么時間？8時呢？得到的11小時呢？

　　d.怎樣求經(jīng)過時間？

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊p52－54上的內(nèi)容和例3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察鐘面上時針的轉(zhuǎn)動，使學(xué)生認(rèn)識1日=24時，認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示某一時刻。

　　2、正確區(qū)分時間與時刻，初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，并能夠解決生活中的一些實際問題。

　　3、經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用24時計時法表示時刻。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　1、師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)重慶可美啦，想看看嗎？一起來瞧瞧。（課件出示重慶的標(biāo)志性建筑及重慶百貨的營業(yè)時間：9：00—21：30）

　　2、誰來告訴大家重慶百貨的營業(yè)時間？（出示：早上9：00—晚上9：30）

　　這兩種計時的方法都能表示出重慶百貨的營業(yè)時間。（指早上9：00—晚上9：30）是我們平時習(xí)慣的說法，用了“早上、晚上”表示時間的詞，這是普通計時法。

　�。ㄖ�9：00—21：00）是用什么方法計時的？你們還在哪些地方見過這種計時方法？（請學(xué)生說說。）

　　24時計時法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時計時法來計時呢？24時計時法又有什么優(yōu)越性呢？今天，咱們就一起來研究和學(xué)習(xí)24時計時法。（板書課題。）今天我們利用鐘面來認(rèn)識24時計時法。

　　二、新課

　　1、學(xué)生動手撥鐘感受一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

　�。�1）你知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的？（引起一天的開始是1：00和夜里12：00兩種答案的爭論）

　　（2）出示倒計時的場面：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？這個時刻意味著什么？（舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了，新的一年開始了。）

　�。�3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的了吧？深夜12時也叫做0時。0時是白天還是夜晚？

　�。�4）咱們一起將時針、分針撥到0時，聽清老師的要求，第一：請在鐘面上撥出你一天的作息時間，并說說什么時候你在做什么；第二：請思考：時針在一天里走幾圈，一天共多少小時？另外：撥鐘時只撥時針，分針不動。（學(xué)生撥鐘，師巡視）

　�。�5）一天里時針走了幾圈？第一圈是從什么時候到什么時候？第二圈呢？誰來撥給大家看看？請你撥給大家看看，說說哪個時刻你在干什么。

　　（6）對，一天里時針走了兩圈，一天共是多少小時？那你能在鐘面上把24小時數(shù)出來嗎？（請一生上來撥、數(shù)。）

　　2、課件演示和老師講解一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

　　（1）咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時針走動的情況，同時師生共同數(shù)出一天有24小時。）

　　（2）一天一共是24小時，我們把從0時到24時的'計時法，叫做24時計時法。（板書：從0時到24時的計時法叫做24時計時法。）

　　3、研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時計時法表示時刻的方法。

　　（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時針正好走兩圈，共24小時，那仔細(xì)觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。

　　（2）抽生匯報。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時到夜里的24時，是時針走第二圈時對應(yīng)的時刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個數(shù)舉例嗎？（時針從0時起共走了幾小時）

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書52頁內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力

　　在認(rèn)識年月日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時計時法，并用24時計時法來表示時刻，在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χ�識進(jìn)行遷移，培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。

　　2、過程與方法

　　通過觀察，并結(jié)合日常生活中的熟悉場景，認(rèn)識24時計時法。 3.情感、態(tài)度與價值觀

　　讓學(xué)生意識到時間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　24時計時法的意義教學(xué)難點(diǎn)：

　　24時計時法與普通計時法的互化。

　　教學(xué)突破：

　　利用多媒體教學(xué)手段，增大課堂的容量，將抽象知識形象化，結(jié)合日常生活中的例子，加深學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘面模型、卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引入新課。

　　1、今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友，（課件出示圖片）

　　2、話說一天豬八戒收到了一張請柬，打開一看，（課件演示）茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨！

　　王母娘娘6月9日

　　3、原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了，第二天天還不亮，他就一個骨碌爬了起來，匆匆趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一直等到晚上7時，瑤池的大門才姍姍打開。

　　4、這是怎么回事呢？

　　5、請柬上的時間該怎么修改呢？（課件演示：晚上7時）

　　6、一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢？（學(xué)生回答）

　　7、下面咱們把同學(xué)們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的，誰知道？（學(xué)生回答）

　　大家都見過這個場面嗎？（課件出示春晚倒計時場面）這是年三十的晚上春晚倒計時的場面，當(dāng)時針和分針同時指向12的`時候，舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了。

　　8、利用活動鐘表熟悉普通計時法，豐富感知。

　�。úシ呕顒隅姳碚n件）夜里的12時就是一天的開始，接下來就是

　　凌晨1時，凌晨2時……。夜里12時，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了。

　　（設(shè)計說明：學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了鐘表的初步認(rèn)識，只會讀鐘表上的時刻，以及時、分、秒之間的簡單換算，通過調(diào)查了解到，大部分學(xué)生生活經(jīng)驗比較匱乏，只會讀表，對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解，而這些又是學(xué)習(xí)24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié)，喚起生活經(jīng)驗，加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　二、引導(dǎo)探究、充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗感悟24時計時法。

　　1、老師把剛才的時刻都記錄了下來，請看：（出示課件）

　　2、這種計時法在咱們的日常生活交流中，經(jīng)常用到，我們就叫它普通計時法。普通計時法用1時到12時來表示時間，前面必須要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時間詞，老師覺得用普通計時法來表示時間有點(diǎn)麻煩，并且前面如果掉了時間詞的話，就會出錯，就像剛才的請柬一樣。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記，又不易出錯的計時法呢？咱們干脆不要前面的時間詞了，夜里的12時，是一天的開始，我們就叫它0時，接下來就叫1時、…12時，那下午1時叫什么呢？對，接著12往下數(shù)，13、14……。24時。（課件演示）

　　3、同學(xué)們真了不起，數(shù)學(xué)家們也是這樣想的，用0-24時來表示一天的時間，這種計時法，就叫24時計時法。

　　4、 24時計時法是怎樣來計時的？

　　下面咱們一起來感受一下一天的時間，（出示課件）（通過活動鐘表來感受一天的時間。）夜里12時，也就是24時計時法的0時，新的一天開始了，接下來是1時、2時………。12時。接著走第二圈，13時、14時……………。24時。一天結(jié)束了。

　　下面我們再來一起感受一遍一天的時間，請同學(xué)們邊看鐘表邊做動作來表示這時你在做什么。

　　5、想一想剛才在一天的時間里，時針一共走了幾圈？共多少小時？（板書）所以人們才發(fā)明了24時計時法。

　　6、那一天為什么有24小時呢？這是有科學(xué)道理的，請看：（出示課件：地球的自轉(zhuǎn)）

　　7、小組探究，解決問題。

　�。�1）撥一撥：在鐘面模型上從0時撥到24時，邊撥邊讀出每個時刻。

　�。�2）填一填：用24時計時法填寫鐘面外圈的時刻

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