(推薦)語文教案4篇
作為一名教職工,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的語文教案4篇,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認識本課15個生字。
2、認識自然段,讀通課文,理解課文第一自然段,并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:會讀生字,讀通課文,感知課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
多媒體出示浪花圖片:大家看這是誰來了?小浪花非?蓯郏拖褚粋頑皮的娃娃,在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小,但本領(lǐng)可大了,不信你就讀讀課文吧!
二、自讀課文
1、默讀課文,不會讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音,或向同學(xué)、老師請教。再對照下面的生字表,看拼音識字。
2、輕聲讀課文,對照課后生字表,在文中圈出生字,并將帶生字的詞多讀幾遍。
3、讀給你的同桌聽一聽,認為自己讀得通順的句子,可兩個人一起讀讀。
三、識字
1、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。
2、抽讀生字卡。
、偻篮献,抽讀生字卡片。
、诔樽x生字卡片,開火車認讀,看看誰能把這些生字讀準(zhǔn)。
3、做游戲:采摘“聰明果”。
教師出示“智慧樹”,“樹”上結(jié)滿了“聰明果”(果子覆蓋著生字)“聰明果”有幾種顏色,你喜歡哪個就摘哪一個,但是一定要將字音讀準(zhǔn),這個蘋果才能歸你。
四、誦讀課文第一自然段
1、自由讀第一自然段,說說你讀懂了什么?
2、詞句訓(xùn)練。(課件展示)
。1)出示句子比較。
浪娃娃多。
浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。
讀一讀,感覺一樣嗎?
。2)照樣子說一說。
天上的星星多海里的魚兒多
天上的星星()海里的魚兒()
。3)浪娃娃怎樣貪玩?
用“整天”說一句話。
3、朗讀:浪娃娃那么多,有那么貪玩而活潑,真惹人喜愛,用孩子天真活潑的語氣讀出浪娃娃的'活潑可愛。
五、學(xué)習(xí)效果測評
練習(xí)朗讀第一自然段。
教學(xué)反思
這篇課文是學(xué)生接觸的第一篇比較長的課文,文中生字特別多,讀通課文也就比較難。學(xué)生通過課下預(yù)習(xí),基本上能把課文讀下來,教學(xué)時,通過讓學(xué)生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀,加深了對課文的印象。學(xué)生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學(xué)生是第一次試用,效果不是很理想,以后的教學(xué)中這種方法要加強訓(xùn)練。識字教學(xué)時采用了學(xué)生自學(xué)、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開火車讀、摘卡片讀生字的方式,學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí),識字效率較好,其中摘卡片讀生字的游戲更加調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,教學(xué)過程中還設(shè)計了一些簡單的詞句訓(xùn)練,不僅幫助學(xué)生更好的理解課文,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力,取得了較好的效果。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、會認“乖”等7個生字,會寫“性”等13個生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13個詞語
2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)會真實,具體的表達方式,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
4、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點:
1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細觀察事物的.興趣和熱愛生活的思想感情。
課時:兩課時:第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生詞新詞
2、初讀課文,理清文章脈絡(luò)
教學(xué)過程:
導(dǎo)語:(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看,誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答:大雄和機器貓)。沒錯,除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓,但是它不是真實的貓,現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認識生字,并能正確書寫;理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第一、二節(jié)。
3、體會詩歌所表達的意思。
教學(xué)重、難點
能借助課文理解詞語,體會詩歌所表達的意思。
課時劃分 二課時
第一課時
教學(xué)過程
一、激趣,導(dǎo)入新課親愛的孩子們,當(dāng)新年的腳步向我們走近,當(dāng)新年的鐘聲即將敲響,你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天,老師帶領(lǐng)大家走進新年,聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫!新年》?/p>
用手機上的配樂朗讀《你好!新年》。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞
1、孩子,課堂上最美妙的是書聲瑯瑯,請自由、放聲地朗讀課文,讀的時候注意字字入眼,讀得不順的地方,多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯的生字?(提醒注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四聲,“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字,把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。)
3、現(xiàn)在請孩子們讀讀這些生詞。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)
4、孩子,書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文,朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤,聲聲悅耳,讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。
1、讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語)
3、新年美嗎?讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、請推薦一位你們心目中讀得最好的同學(xué)示范一下。
5、有他的.示范,我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽,女士優(yōu)先。(女生讀)
6、男孩子,不甘示弱。(男生讀)
7、春雪初融,燕子歸來,楊柳新枝,鮮花滿園,讓我也來感受新年到來時的喜悅吧(師范讀)。
8、孩子,最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口,外在表現(xiàn)是把對文章的理解寫在臉上,寫在眼睛里。
9、學(xué)生齊讀第一、二、三小節(jié)。
10、這么美的一段話,讓我們把它記在心中。(學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié),老師和學(xué)生一起背誦。)
第二課時
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、朗讀第四小節(jié)。
2、說說你都讀懂了些什么。
3、孩子,讓我們共同歡呼新年的到來。
4、孩子,此時此刻,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,讓我們雙手合十,默默地許下心中的愿望。(停半分鐘)
5、孩子,都說“一年之計在于春”。新的一年,新的希望;新的一年,新的開始;新的一年里,一切都是新的。孩子,把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望,寫一寫,畫一畫,在小組內(nèi)交流交流。(學(xué)生分組交流)
6、匯報
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、朗讀第五小節(jié)。出示:
三百六十五片葉子,葉葉青翠,
請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;
三百六十五里路,路正漫長,
請你用誠實的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會到了什么?把你體會到的讀出來。
3、“三百六十五片葉子”指什么?(三百六十五天)“珍貴”是什么意思?誰能用“珍貴”說句話?你覺得“第一片珍貴的葉子”會是什么?
4、“誠實”是什么意思?你能用它說句話嗎?
5、你是怎么理解“三百六十五里路,路正漫長,請你用誠實的腳步去把它丈量”這句話的?
6、孩子,人,以誠為本,以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看,古今中外,有很多有關(guān)誠實的名言警句:
誠者,天之道;思誠者,人之道也。
——孟子
我的座右銘是:第一是誠實,第二是勤勉,第三是專心工作。
——卡耐基
沒有一種遺產(chǎn)能像誠實那樣豐富的了。
——莎士比亞
始終不渝地忠實于自己和別人,就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì)。
——歌德
誠實,是人生最寶貴的財富。
——未來的教育學(xué)家趙蘋
7、孩子,你一定也能像老師一樣,寫上一兩句。把它當(dāng)做新年的禮物,送給你最想送的人,你也可以制作成新年卡片。
8、學(xué)生匯報。
四、小結(jié)
孩子,今天,在新年到來的時候,我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中,等新的日歷撕下第365頁時,回頭再瞧,一年里的努力是否讓自己滿意,自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子,祝愿你們在新的一年里,學(xué)習(xí)進步,心想事成!
板書設(shè)計
1、你好!新年
新年(藍圖) 新的希望
新的起點 誠實\勇敢(現(xiàn)實)
新的理
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認識“倆、摘”等7個生字,會寫“球、玩”等6個字。
2、正確流利有感情的朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。
3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神……
教學(xué)重點:識字寫字。
教學(xué)難點:理解課文,讀好有請求語氣的句子;了解地心引力這一科學(xué)常識。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時間:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地有感情地朗讀課文,了解地心引力。
2、認讀本課的生字。
教學(xué)重點:正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:了解什么是地心引力。
教具準(zhǔn)備:小黑板、生字卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師畫簡筆畫(一只小手):這是什么?手有什么用?
2、教師再畫地球:地球爺爺也有手,他的手有什么用呢?
3、教師板書課題:地球爺爺?shù)氖?/p>
二、自讀感悟。
1、學(xué)生自讀課文,教師提出要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。實在讀不好的句子做上標(biāo)記,請教學(xué)習(xí)伙伴或教師。
2、檢查字音掌握情況:
。1)出示帶拼音的生字:倆、摘、伯、而、且、踢、引。指名認讀。
(2)不帶拼音,學(xué)生自己練讀,然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。3)打亂順序挑戰(zhàn)讀。(指定一人讀,同學(xué)打等級,另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。)
。4)做游戲:同座互拿字卡比賽讀。
(5)把生字送回課文的詞語中,指名讀詞語,開火車式讀詞語。(讀得全對的小組可以得到地球儀模型。)
3、學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,同學(xué)互相評議,看誰讀得既正確又流利。
4、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點指導(dǎo)帶請求語氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀小動物和地球爺爺?shù)膶υ挕?/p>
5、投影出示第十自然段:讀了地球爺爺?shù)脑,你知道了什么?(先?人學(xué)習(xí)小組進行組內(nèi)交流,然后小組選代表在全班討論交流,教師相機引導(dǎo)。)
6、分角色朗讀課文。(配樂帶頭飾讀、自編自演課本。
7、質(zhì)疑問難:讀了課文,你還有沒有不明白的地方?(學(xué)生可以暢所欲言,能自己解答的就讓學(xué)生自己去回答。)
三、拓展延伸
1、教師演示回形針靠近磁鐵的實驗。學(xué)生觀察,親自感受。
教師小結(jié);地球爺爺?shù)氖志拖翊盆F一樣有吸引力,它能吸引地球上的一切,這種引力就是地心引力。
2、拓展:你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受,各抒己見,大家互相評議。)
3、總結(jié)談話:地球爺爺?shù)娜な抡f也說不完,同學(xué)們課后可以查找一些資料,了解地球方面的有關(guān)知識。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、分析記憶本課生字的字形。
2、指導(dǎo)正確書寫生字。
教學(xué)重難點:指導(dǎo)正確書寫生字。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文。
2、舉例說說地球爺爺是有手的。
二、分析記憶生字
1、認讀生字卡,鞏固字音。
2、自行分析字形,并想想識記的方法。
3、交流自學(xué)的情況。
三、指導(dǎo)書寫:
本課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu),“球、玩、跳、桃、樹”應(yīng)該寫得左窄右寬,“剛”字應(yīng)寫得左寬右窄!扒、玩”二字,要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“王”字與王字旁的異同;“跳、桃”結(jié)構(gòu)一樣,字形相似,可以結(jié)合起來指導(dǎo)書寫,“足”字的捺變提,“木”字的捺變點,“兆”字的.筆順及筆畫“豎撇”都要仔細指導(dǎo)。
1、學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這六個字的關(guān)鍵,教師范寫。
3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個不限,直到自己滿意為止。
4、教師巡視,個別指導(dǎo),及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。
四、課外建議:
1、把課文讀給家長聽,請他們給你寫幾句評語。
2、請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)地球方面的書刊,并在早讀時間“黃金屋”上和同學(xué)進行交流。交流后把文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中。
《地球爺爺?shù)氖帧芬徽n引入所想
課的開始,我就設(shè)計一個很成功的教學(xué)片斷,它的成功和精彩不僅僅在于活躍了課堂氣氛,也不僅僅在于巧妙地導(dǎo)入了新課。
一、有效的激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。
我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵,是教師應(yīng)始終致力去做的事情。但怎樣使學(xué)生對課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣?這是有規(guī)律可循的。
我運用了這樣兩條激發(fā)興趣的規(guī)律:
、佼(dāng)所學(xué)知識可以解決生活中與自己密切相關(guān)的疑問的時候,學(xué)習(xí)者會對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣;
、诋(dāng)所學(xué)知識揭示了自己習(xí)以為常的現(xiàn)象中的新的含義的時候,學(xué)習(xí)者會對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
孩子喜歡玩紙飛機,但紙飛機總是要落到地上,這是孩子習(xí)以為常的,誰也沒去考慮過其中的“為什么”,就像課文中寫到的桃子熟透了會自動掉到地上一樣。這樣,他們在對課文的探究性閱讀中必然是主動、積極的。
二、從課的一開始就體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、實踐性。
由學(xué)生自己來放飛紙飛機,這就使學(xué)生再次親身體驗、感受“地球爺爺”那看不見的“大手”,這很好地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實踐性;而我再次演示放飛紙飛機,則強化了本節(jié)課要探究的主題,體現(xiàn)了教師“引導(dǎo)者”作用。
我們可以看到“課堂上飛起紙飛機”以后對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)探究所產(chǎn)生的效應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性被調(diào)動起來了,這就是我最“精彩的表現(xiàn)”,而無需教師自己再去“表現(xiàn)”她自己的才華了;因為教師的精彩表現(xiàn)就應(yīng)該是常常呆在舞臺一邊的高明的引導(dǎo)者和組織者,而不是舞臺的主人——演員。學(xué)生永遠是“學(xué)習(xí)”這個舞臺上的主要角色。
以上精彩教學(xué)片斷再次告訴我們:教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使他們切實感受到學(xué)習(xí)的“個人意義和價值”,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,樂于探究;對小學(xué)低年級而言,高屋建瓴地組織小小游戲,有時可以達到事半功倍的效果;教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗,調(diào)動學(xué)生的生活積累,幫助他們架設(shè)構(gòu)建新知的平臺。這些,是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。
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