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小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
2.借助照片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)自己家庭的人數(shù)用反復(fù)的方法延長(zhǎng)演唱。
3.進(jìn)一步加深對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有1-5手口一致點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.全家福照片。
3.事先對(duì)自己家庭照片中的人進(jìn)行過(guò)認(rèn)識(shí)，點(diǎn)數(shù)過(guò)照片中的人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內(nèi)容。
1.教師出示“小娃娃”一家的照片，引導(dǎo)幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時(shí)啟發(fā)幼兒用掰指頭的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。
2.教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。
3.教師提問(wèn)，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
教師：歌里唱了些什么?“小娃娃”家有幾口人?有哪些人?
4.教師再次范唱。
(二)學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習(xí)說(shuō)、唱結(jié)合的演唱形式。
1.以“幫小娃娃數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整地跟著教師學(xué)唱歌曲。
2.針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)。
3.教師完整地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣?
4.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)、唱的節(jié)奏。教師用動(dòng)態(tài)動(dòng)作提示說(shuō)的節(jié)奏和時(shí)值。
5.幼兒完整地演唱，教師鼓勵(lì)幼兒參與演唱最后一句。
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)的`都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行，在講出家人外形特征時(shí)，觀察的非常仔細(xì)，講的也很清楚、完整。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活，小朋友都有一個(gè)幸福的家，有很多人在愛(ài)著他們。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解，學(xué)習(xí)數(shù)量4—7.
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己家有幾口人并能說(shuō)出稱(chēng)呼。
2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。
3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。
4、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)數(shù)量4——7的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《娃娃家》。
2、數(shù)字卡4——7。
3、布娃娃、布置娃娃家的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千(活動(dòng)中突出1——5)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
(1)、師：小朋友，你家里有些什么人?
幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
(2)、師：家里一共有幾口人?
師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。
2、唱一唱，說(shuō)一說(shuō)。
(1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：
師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的?
幼：……
師：有幾口人?他們是誰(shuí)?
幼：
師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……
(2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。
3、玩一玩，數(shù)一數(shù)
創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。
游戲主題：我家有幾口
場(chǎng)景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活動(dòng)歌曲：我家有幾口
活動(dòng)A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人口，變換歌詞。
活動(dòng)B：(將班級(jí)分成4個(gè)組)，老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動(dòng)作(每組選2人做擁抱的動(dòng)作)。
活動(dòng)C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的(幼兒自己檢查)。
活動(dòng)D：改一改，唱一唱。
師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說(shuō)有幾口，并找出家人，抱一抱。(唱-說(shuō)-找-抱-唱)
三、延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計(jì)表。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
A、選擇一個(gè)幼兒家，把他的`家人寫(xiě)進(jìn)歌曲，并唱一唱。
B：教師彈琴，幼兒齊唱。
教學(xué)反思
1、由于選取了幼兒生活中的場(chǎng)景，幼兒活動(dòng)興趣高漲，參與意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)效果好。
2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，這樣的活動(dòng)要多開(kāi)展，可以增進(jìn)與家人的感情。
3、不足在于學(xué)生對(duì)4—7較陌生，數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度，活動(dòng)前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的方式演唱歌曲。
2.借助圖片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)用反復(fù)的方法演唱。
3.能準(zhǔn)確地說(shuō)出家庭成員的稱(chēng)呼，感受家庭生活的幸福。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)根據(jù)圖片用反復(fù)的方法演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有手口一致點(diǎn)數(shù)1-5的經(jīng)驗(yàn)。
2.小兔子一家的照片，事先對(duì)自己家庭照片中的人進(jìn)行過(guò)認(rèn)識(shí)和點(diǎn)數(shù)。
3.幼兒用書(shū)：《我家有幾口》。
4.音樂(lè)音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》。
教師彈奏前奏，幼兒說(shuō)出歌曲名。
師：聽(tīng)聽(tīng)看這是什么歌曲?
在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶《小板凳》的表演動(dòng)作。
師：動(dòng)作跟著做起來(lái)。
師：我們來(lái)做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。
二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內(nèi)容。
1.教師出示小兔一家的照片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時(shí)啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。
師：這是誰(shuí)的一家?他們是誰(shuí)呢?小兔家一共有幾口人?(引導(dǎo)幼兒先握拳，然后說(shuō)一個(gè)人伸一個(gè)手指頭，最后說(shuō)出總數(shù))
2.教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。
師：噓!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小兔子是怎么說(shuō)的?
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共幾口人?
3.教師再次范唱。
師：老師還想唱一遍，請(qǐng)小朋友跟著老師一起哼哼。
三、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習(xí)說(shuō)、唱結(jié)合的演唱形式。
1.以“幫小兔子數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。
師：小兔子怕自己會(huì)數(shù)錯(cuò)，想請(qǐng)小朋友們一起幫忙數(shù)一數(shù)，請(qǐng)出我們的拳頭來(lái)幫幫忙。(請(qǐng)大家把手握成拳頭開(kāi)始數(shù)2邊)。
根據(jù)幼兒的困難進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)(如邊唱邊手口一致的扳手指點(diǎn)數(shù)家庭成員等)
2.引導(dǎo)幼兒注意歌曲最后一句說(shuō)、唱結(jié)合的.演唱形式。
師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣?
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)、唱的節(jié)奏。教師用體態(tài)動(dòng)作提示說(shuō)的節(jié)奏和時(shí)值。
3.教師完整演唱或播放音樂(lè)磁帶，鼓勵(lì)幼兒參與演唱最后一句。
四、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
1.教師出示幼兒用書(shū)《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這里也有個(gè)小朋友，我們來(lái)看看這個(gè)小朋友家有幾口家?我們來(lái)幫他唱一唱。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦?
師幼一起嘗試將家庭眾多人口(稱(chēng)呼詞)用反復(fù)的方法唱進(jìn)歌曲里。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。
活動(dòng)反思：
我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思4
教學(xué)目標(biāo)：
1.教歌曲《我家有幾口》，初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2.復(fù)習(xí)歌表演《來(lái)把門(mén)兒敲》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體、VCD《健康舞》、圖片一張(爸爸、媽媽、我)、布娃娃一只。
2.錄音機(jī)、音樂(lè)(磁帶)《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《來(lái)把門(mén)兒敲》、《我家有幾口》。
3.小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房門(mén)一扇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
練習(xí)“爸爸、媽媽、還有我”，引導(dǎo)幼兒用拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出休止符和間奏。
教學(xué)過(guò)程：
(一)幼兒在《我是小班小朋友》的音樂(lè)聲中自信地跳入活動(dòng)室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂(lè)趣。
(二)復(fù)習(xí)歌表演《來(lái)把門(mén)兒敲》。
1.幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來(lái)到小姐姐家門(mén)口。 “來(lái)‘小尾巴’們，快跟著王老師，我?guī)銈內(nèi)グ菰L一位小姐姐，噓，別讓小姐姐聽(tīng)到了�！�(放音樂(lè)《布娃娃》)
2.“哎呀，小姐姐家的門(mén)還關(guān)著呢，怎么辦呢?”(幼兒回答)
3.教師提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，來(lái)把門(mén)兒敲”，“這首歌的題目是”(幼兒回答)“讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴小姐姐，我們來(lái)了好嗎?”
4.放音樂(lè)，幼兒邊唱邊敲門(mén)《來(lái)把門(mén)兒敲》。
5.小姐姐從門(mén)后迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小弟弟、小妹妹來(lái)到燕子姐姐家做客，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”(放音樂(lè)《小小手》，幼兒拍手入座)
(三)新授歌曲《我家有幾口》。
1.老師：“燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口?
2.燕子姐姐緩慢地說(shuō)：“我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我(拍手××)，再加一個(gè)布娃娃，呦，有四口�！�(在多媒體上出示圖片)
3.師：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口?”
4.幼兒回答：(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個(gè)誰(shuí)呀?”(幼兒回答)
5.老師再次提問(wèn)：“來(lái)，讓我扳指頭，燕子姐姐家有幾口�！�(幼兒回答)
6.幼兒跟著老師一起念二遍歌詞。老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起說(shuō)一說(shuō)我家有幾口�！�
7.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。 “燕子姐姐，你來(lái)給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。
8.“燕子姐姐真能干，讓我們也來(lái)唱一唱《我家有幾口》�！庇變焊蠋煶�。
9.“現(xiàn)在我請(qǐng)會(huì)扳指頭，會(huì)唱歌的小朋友上來(lái)一起唱《我家有幾口》�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)。(放音樂(lè)伴奏)
10.“你們學(xué)得真快，還會(huì)拍手，表演了，現(xiàn)在我請(qǐng)小妹妹唱一唱《我家有幾口》�！毙∶妹醚莩椤�
11.“小妹妹們唱得多好啊，那小弟弟們也來(lái)表演一遍好嗎?”請(qǐng)小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)
12.“現(xiàn)在，我們一起唱給客人老師聽(tīng)《我家有幾口》。”
(四)韻律活動(dòng)《健康舞》。
1. “今天我真開(kāi)心，開(kāi)心得不得了，不得了，了不得啦，我們都學(xué)會(huì)了一首新歌《我家有幾口》，你們呢?”“很開(kāi)心很開(kāi)心很開(kāi)心那怎樣辦呢?”(跳舞)“好，來(lái)放音樂(lè)�！�
2.師生一同跳健康舞。
教學(xué)反思：
我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的'概念，通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思5
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家有幾口人。
2、體會(huì)擁抱的親切感。
3、從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4—7
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌《我家有幾口》
2、繩子或彩色膠帶，數(shù)字點(diǎn)卡3—5
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
——家里有些什么人?(如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)
——家里一共有幾個(gè)人?
二、玩“體能游戲”《我們這一家》
——利用不同顏色的繩子或膠帶，在地板上貼出各種各樣家的形狀
——請(qǐng)幼兒隨意走動(dòng)，邊走邊聽(tīng)老師年兒歌《我家有幾口》。
——念兒歌時(shí)，可通過(guò)改變布娃娃的數(shù)量來(lái)改變家人總數(shù)，如將歌詞變換為“再加兩個(gè)布娃娃，呦!有3(4、5…)口”
——聽(tīng)到老師念到有3(4、5…)口“，并舉起相應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡時(shí)，3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的或由一根膠帶粘好的“家”，一起站到里面，親密的抱在一起。
——幫忙數(shù)一數(shù)，看看每一家的人數(shù)都對(duì)了沒(méi)有。(注意不要直接評(píng)判對(duì)與錯(cuò)，請(qǐng)幼兒自己檢查)
三、游戲重復(fù)玩幾次。游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
——?jiǎng)偛诺挠H密家人是誰(shuí)?
——被抱抱的感覺(jué)怎么樣?
區(qū)域活動(dòng)：
美工活動(dòng)區(qū)
準(zhǔn)備筆和紙，讓幼兒畫(huà)畫(huà)他們家所有的人。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、愿意用擁抱的方式來(lái)表達(dá)自己的感情。
2、能找到與指定數(shù)量相同的人擁抱。
3、理解并能夠說(shuō)出自己家有幾口人。
教學(xué)反思：
我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的.概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲《我家有幾口》，嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。
2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量，會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，比較多、少、一樣多。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)之情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我家有幾口》音樂(lè)、多媒體圖片,幼兒用書(shū)第一冊(cè)第一頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、“今天，天氣真好，老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹�，讓我們出發(fā)吧�！�(放音樂(lè)，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家)
2、“哎呀，小姐姐家的門(mén)還關(guān)著呢，怎么辦呢?”(幼兒回答)
3、教師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來(lái)把門(mén)兒敲”，““讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴小姐姐，我們來(lái)了好嗎?”放音樂(lè)，幼兒邊唱邊敲門(mén)《來(lái)把門(mén)兒敲》。
4、老師模仿小姐姐開(kāi)門(mén)迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小朋友來(lái)到小姐姐家做客，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”(放音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》，幼兒拍手入座)
二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲
1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢?我們請(qǐng)小姐姐來(lái)告訴我們。
2、播放多媒體課件
3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人?(有四口)有哪四口?”幼兒回答：(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個(gè)誰(shuí)呀?”(幼兒回答)
3、小姐姐剛才介紹自己家里人時(shí)說(shuō)的真好聽(tīng)，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看”(引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。)
4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口�！�(教師帶領(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏)
三、嘗試根據(jù)自己帶的`全家福照片的情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。
師：我們小朋友也有一個(gè)家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來(lái)了，你們看著照片來(lái)給小姐姐介紹一下。
1、提出問(wèn)題引入活動(dòng)：數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人，他們分別是誰(shuí)
2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰(shuí)家人口多，誰(shuí)家人口少，誰(shuí)家和誰(shuí)家人口一樣多�！�
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”(幼兒自由創(chuàng)遍，老師巡回指導(dǎo))
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前演唱
5、請(qǐng)幼兒唱給客人老師或好朋友聽(tīng)
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)不同的形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣�？v觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字，層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語(yǔ)言也比較精練，適時(shí)引導(dǎo)幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課，感覺(jué)學(xué)到很多。
活動(dòng)反思：
我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
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