《數(shù)鴨子》大班音樂教案優(yōu)秀[常用4篇]

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《數(shù)鴨子》大班音樂教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1、讓幼兒隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)的。念唱兒歌并做手指動作，體驗手指謠形式的兒歌。

　　2、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗游戲的快樂。

　　3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。

　　教學準備：

　　鴨子手偶，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。

　　教學過程：

　　一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動的'興趣。

　　1、教師提問：

　�。�1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？

　�。�2）它跑起來會是什么樣子的？（教師引導幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣？）

　　2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個游戲了，我們小朋友一起仔細聽聽，它們躲到哪里去了。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、師：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。

　　三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　1、教師提問：

　�。�1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點數(shù)。

　�。�2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？教師請幼兒做個回答。

　�。�3）兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

　　2、教師通過幼兒的回答引導幼兒做相應的動作及動作創(chuàng)編。

　　3、教師將幼兒創(chuàng)編的動作連接，讓幼兒一起學習創(chuàng)編好的動作。

　　四、學習朗誦兒歌

　　1、教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動作，并利用手指偶表演。

　　2、教師教幼兒學習兒歌，并注意幼兒個別字音。

　　3、教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　五、小游戲：捉迷藏

　　師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。

　　六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案優(yōu)秀2

　　教學提示：

　　1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

　　2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

　　3、啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的.創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　舞蹈動作：

　　1、雙手叉腰，頭左右擺動。

　　2、換著邁左右腳，雙手擺動。

　　3、招手。

　　4、左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。

　　5、身體右傾。

　　6、身體微微下蹲。

　　7、身體左傾。

　　8、擺手。

　　9、雙手上舉，做抱的狀態(tài)。

　　10、雙手伸展開，平舉。

　　11、雙手叉腰，隨著音樂起蹲。

　　數(shù)鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案優(yōu)秀3

　　活動設計背景

　　我們幼兒園處于農(nóng)村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數(shù)鴨子》。

　　活動目標

　　1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調(diào)、吐字清楚。

　　2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。

　　3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學重點、難點

　　幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

　　活動準備

　　背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

　　2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

　　3、學學小鴨走路，引出課題。

　　二、學習歌曲

　　1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

　　2、請“小老師”教唱。

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）

　　2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

　　3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

　　四、活動結(jié)束

　　老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

　　五、活動延伸

　　請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

　　活動反思

　　在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺�；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案優(yōu)秀4

　　教學內(nèi)容：

　　唱：《數(shù)鴨子》

　　聽：《鴨子拌嘴》

　　教學目標：

　　1、自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠背唱這首歌。

　　2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。

　　教學重點：

　　能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

　　教學難點：

　　感受節(jié)奏的重要性。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、學生隨音樂《數(shù)鴨子》進教室入座

　　師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧�。ㄔ谝魳仿曋凶�到位置上）

　　2、進行師生問好。

　　二、學唱歌曲《數(shù)鴨子》

　　聽錄音范唱

　　師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進行，演唱的部分要求學生們能夠模仿范唱準確的唱出來。

　　師：下面請他同學們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現(xiàn)出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準備。）

　　師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲里有個符號經(jīng)常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的`時候自己注意一下。學生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學們可以適當?shù)丶右恍┲�體語言。

　　師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）

　　師：大家在演唱的時候注意到結(jié)尾部分讀了幾遍？

　　生：兩遍。

　　師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們經(jīng)常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是反復記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。

　　三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）

　　1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

　　導入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

　　師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？

　　師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節(jié)進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學生模仿。師生同奏。

　　2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。

　　學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。

　　課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學唱了《數(shù)鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現(xiàn)不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現(xiàn)出來了。

　　教學反思：

　　這節(jié)課我雖然準備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學生們學會了這首歌，同時我還適當?shù)丶恿艘恍﹦幼�，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反復記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養(yǎng)學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。后來幾個環(huán)節(jié)沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。

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