（合集）語文教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的語文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讀準(zhǔn)8個生字的字音，理解詞語的意思，語文教案-瑪麗婭的心愿。

　　2、能仿照第1自然段第1句話，第2自然段第1句話寫句子。

　　3、感受中國產(chǎn)品在國外倍受歡迎的可喜情景，引發(fā)民族自豪感和商品意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：仿寫句子

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題激疑

　　1、齊讀課題

　　2、“心愿”是什么意思?瑪麗亞是誰?瑪麗亞的心愿是什么呢?

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、檢查字詞：

　　(1)質(zhì)疑問難(國際博覽會、阿根廷)

　　(2)多音字：應(yīng)、差、興、卷

　　(3)詞語：琳瑯滿目、價廉物美、大洋彼岸、銷售一空

　　(說說“琳瑯、廉、彼、空”的意思)

　　3、討論：

　　瑪麗亞的心愿是什么?從哪里看出來?

　　4、給課文分段。

　　(1)分段。說說哪一段是重點(diǎn)段，為什么?

　　(2)討論段意。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀第一段。思考：主要寫什么?

　　2、這一段的哪個句子給你留下了深刻的印象，為什么?

　　(1)我們的展品有200多種，從布匹、絲綢、掛毯到各種文具，應(yīng)有盡有，把中國館裝點(diǎn)得五彩繽紛，琳瑯滿目。

　　(說說應(yīng)有盡有、五彩繽紛、琳瑯滿目的意思，想象當(dāng)時場面)

　　(2)仿寫句子。

　　(3)熱情的阿根廷觀眾，每天都把中國館擠得滿滿的'，爭相購買價廉物美的中國商品。

　　(中國的產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)低價，受到阿根廷人民的歡迎)

　　四、課堂作業(yè)

　　1、抄寫詞語

　　2、朗讀課文

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法，小學(xué)五年級語文教案《語文教案-瑪麗婭的心愿》。

　　2、理解最后一個自然段重點(diǎn)句的含義。

　　3、感受中國產(chǎn)品在國外倍受歡迎的可喜情景，引發(fā)民族自豪感和商品意識。感受中阿人民的友誼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會抓重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引趣

　　1、瑪麗亞的心愿是什么?

　　她為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、指名讀。說說瑪麗亞一共幾次來到中國館，每次的表現(xiàn)怎樣?(邊聽邊在書上作記號)

　　2、默讀，討論瑪麗亞三次來中國館的不同表現(xiàn)，這些表現(xiàn)反映了什么?

　　3、分析討論：

　　[板書：

　　第一次：沒了主意驚奇、喜歡

　　三次來到中國館 第二次：拉著爸媽興高采烈喜歡中國產(chǎn)品

　　第三次：帶來同學(xué)一一介紹

　　下次再來(心愿)]

　　細(xì)讀細(xì)想：為什么每次來會有不同的表現(xiàn)?(為什么?)

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　(讀出驚喜、興高采烈、喜歡迷戀的語氣)

　　5、瑪麗亞的心愿只是她一個人的心愿嗎?

　　從哪里可以看出來?

　　(把中國館擠得滿滿的，把柜臺差點(diǎn)擠翻了)

　　為什么中國商品這么深受歡迎?從不同方面說說自己的看法。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、指名讀最后一段，說說主要寫了什么?

　　2、找出重點(diǎn)句。

　　優(yōu)質(zhì)的商品為祖國贏得了榮譽(yù)，在大洋彼岸播下了友誼的種子。

　　說說劃線詞語在句中所表示的意思。說說整個句子的意思。

　　3、思考：這些優(yōu)質(zhì)的商品是誰制造的?

　　(這句話也可以這么說：聰明、勤勞的中國人民為祖國贏得了榮譽(yù))

　　4、對比：

　　(1)優(yōu)質(zhì)的商品在阿根廷人民中產(chǎn)生了對中國人民的友好感情。

　　(2)優(yōu)質(zhì)的商品在大洋彼岸播下了友誼的種子。

　　(簡潔、含蓄。用“大洋彼岸”，使人產(chǎn)生距離遙遠(yuǎn)的感覺，更學(xué)友誼的珍貴，又避免用詞重復(fù)，“播下了友誼的種子”，寫得生動形象，使人想到種子會發(fā)芽、生長。)

　　5、背誦

　　四、齊讀全文，深入理解

　　1、瑪麗亞的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

　　2、回顧全文，質(zhì)疑問難。

　　五、課堂作業(yè)

語文教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，讀準(zhǔn)2個多音字，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)講解第二段大禹治水的。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片，教學(xué)掛圖，投影片。

　　教學(xué)時間：

　　三課時。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，讀講第1段。

　　教學(xué)過程：

　　一揭示課題：

　　1、談話：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人翁是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄。

　　2、板書課題：16 大禹治水。指名讀“禹”(yu)

　　3、簡介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位民造福的英雄。

　　二初讀課文，了解課文大意。

　　1、學(xué)生自由輕讀課文。要求：

　　碰到生字用筆圈出來，多讀幾遍。

　　碰到難讀的句子用筆畫出來，努力讀通。

　　2、檢查自讀情況。指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。

　　下列生字的讀音要強(qiáng)調(diào)：

　　治、制(zhi翹舌音) 姓、洪、通、形、姓(后鼻音) 理(li邊音)雄(三拼音)仔(平舌音) 淹沒(mo多音字) 沖倒(dao多音字) mo (淹沒) dao(倒下 )

　　沒 mei(沒有) 倒 dao(倒立 )

　　3、范讀課文。思考：這篇課文主要寫的'是誰?寫了大禹的什么事?

　　4、口頭填空。課文主要講的是大禹為了( )，三次經(jīng)過家門都沒有( )。

　　三、細(xì)讀課文第1自然段。

　　1、指名讀課文。

　　2、討論：

　　(1)這一自然段主要告訴我們什么?

　　(2)從哪兒看出洪水很兇猛?(滔滔淹沒，沖倒)�？磮D說說洪水的瘋狂。理解：滔滔，淹沒。

　　(3)“無家可歸”是什么意思?(自己的房子被沖倒了，沒有地方居住。)

　　(4)這些情況發(fā)生在什么時候?

　　3、指導(dǎo)朗讀：要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢，其中“滔滔，淹沒，沖倒，無家可歸”要重讀。

　　4、指名試讀，學(xué)生自由練讀，集體齊讀。

　　過渡：洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過著家破人亡，無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞，想方設(shè)法制服了洪水，下一節(jié)課，我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。

　　四、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字卡片：治，洪，姓。

　　2、指名認(rèn)讀

　　3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。

　　4、全班交流：你是怎樣記住這些字的?

　　5、教師范寫并指出注意點(diǎn)

　　6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅

　　7、在練習(xí)本上練寫。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)讀課文

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明確什么是“新聞發(fā)布會”。

　　2、怎么開“小小新聞發(fā)布會”。

　　3、會后，挑選一兩則共同關(guān)心和話題展開討論、評議，各抒己見，交流體會。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄相、報紙

　　教學(xué)過程：

　　一放“新聞發(fā)布會”的錄相，讓學(xué)生明白，什么形式的.會才能叫“新聞發(fā)布會”。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

　　二讀讀“小小新聞發(fā)布會”的文章，標(biāo)然段。

　　1、什么叫“新聞”？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　2、開“小小新聞發(fā)布會”之前，應(yīng)該做些什么？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　3、怎么開“小小新聞發(fā)布會”呢？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　4、“小小新聞發(fā)布會”后，還可以怎么辦呢？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師講：通過召開“新聞發(fā)布會”，可以培養(yǎng)我們留心周圍事物的好習(xí)慣，還可以鍛煉我們口頭表達(dá)能力。

語文教案 篇4

　　一、教材分析

　　語文園地安排了“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”、“口語交際”和“展示臺”四項(xiàng)內(nèi)容。“我的發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并通過反義詞識字。“日積月累”包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項(xiàng)內(nèi)容�！翱谡Z交際”讓學(xué)生自己選擇風(fēng)景名勝點(diǎn)，當(dāng)導(dǎo)游介紹�！罢故九_”提示了三方面的內(nèi)容：展示課外識字成果，展示自己搜集的與本組內(nèi)容相關(guān)的明信片以及展示自己的藝術(shù)才能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法和識字規(guī)律，認(rèn)識9個生字。

　　2、鞏固生字詞語，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。

　　4、通過展示作品，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、掌握識字方法和識字規(guī)律

　　2、學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)

　　3、通過展示作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對學(xué)習(xí)的樂趣

　　4、鞏固詞語，積累語言。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和提高

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生的資料袋、識字袋，自己準(zhǔn)備的新疆舞。

　　2、學(xué)生自己搜集的各景點(diǎn)的資料。

　　3、獎狀

　　六、教學(xué)時間

　　四課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　通過發(fā)現(xiàn)反義詞，并在此基礎(chǔ)上識字

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握識字的方法和規(guī)律，鞏固復(fù)習(xí)生字。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握識字的方法和規(guī)律。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的'共同點(diǎn)。（每組的兩個詞意思相反）人教版二年級上冊語文園地三教案|二上語文園地3教學(xué)設(shè)計

　　(二)教師示范讀和師生對讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。

　　(三)讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個生字都認(rèn)識并能讀準(zhǔn)九個生字，進(jìn)行抽查。

　　(四)給生字找朋友，組詞。

　　(五)快速回答反義詞，找同桌倆，一個說，一個答。

　　(六)擴(kuò)展說其他反義詞。

　　第二課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)“日積月累”中，選擇近義詞，照樣子說句子，讀短詩，豐富學(xué)生的詞語，培養(yǎng)其理解能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　豐富表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、會選近義詞

　　2、理解“讀讀說說”的句子的因果關(guān)系。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板、小紅花

　　五、教學(xué)過程 “我會選”

　　(一)、先看例子，使學(xué)生理解本題的做法，發(fā)現(xiàn)詞語在詞義上的聯(lián)系。

　　(二)選詞配對，再讀一讀。

　　(三)在一個句子中換詞讀，體會近義詞。

　　1、花園中心（中央）是噴水池。

　　2、他爸是著名（有名）的作家。

　　3、我家的小花錨特別（非常）愛吃魚。

　　4、這里的風(fēng)景真漂亮（美麗）。

　　“讀讀說說”

　　(一)、讀例句，教師出示本句話，體會劃線的詞語。

　　花壇真漂亮啊，我要把它拍下來。

　　(二)試著填第二句，盡量不要雷同。

　　(三)填第三句，給填得好的發(fā)小紅花。

　　“我會讀”

　　(一)老師范讀

　　(二)學(xué)生自由讀。

　　(三)比賽讀，評出“朗讀之星”，發(fā)小紅花。

　　第三課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　自由組成“旅游團(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝，“游客”可以隨時向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　提高學(xué)生的口語交際水平和應(yīng)變能力。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生說話的完整性和邏輯性，以及表達(dá)的清晰性。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集自己喜歡的景點(diǎn)的資料，準(zhǔn)備廣告詞、解說詞。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)展示資料，選擇游客

　　將自己準(zhǔn)備的廣告詞和宣傳語打出，招攬游客，在這其中培養(yǎng)孩子的自信心。

　　(二)選擇交流方式

　　1、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。

　　2、“導(dǎo)游”在介紹過程中，“游客”隨時提問，“導(dǎo)游”靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。

　　3、“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后在介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

　　(三)勇敢的導(dǎo)游一一介紹，最后評出最佳導(dǎo)游。

　　第四課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　展示臺，展示學(xué)生最近認(rèn)的字，搜集的明信片以及跳新疆舞。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過展示給學(xué)生提供展示自我的天地，使學(xué)生增加自信，擴(kuò)展視野。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的愛好特長。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　以學(xué)生為主，張揚(yáng)個性，發(fā)展興趣愛好。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備好需要露一手的內(nèi)容

　　五、教學(xué)過程

　　(一)舉辦“漢字超市”

　　學(xué)生按學(xué)習(xí)小組匯集最近又識的字，先讓小組同學(xué)認(rèn)識，然后拿出來比比哪個小組搜集的多，再教給別人。

　　(二)請同學(xué)展示他收藏的北京的明信片，并進(jìn)行解說。

　　(三)邀請會跳新疆舞的同學(xué)給同學(xué)們展示，并達(dá)到生生互動，其他同學(xué)伴唱。

　　教后記：

　　教學(xué)中，學(xué)生在“讀讀說說”這一題中遇到了困難，要指導(dǎo)好學(xué)生掌握好前后兩句話之間的聯(lián)系，并且發(fā)散學(xué)生的思維，想出不同內(nèi)容的句子如：

　�。�1）小花貓真可愛呀！我多么想把它買下來。

　�。�2）西瓜真好吃��！我真想再吃一塊。

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