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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《床頭上的標(biāo)簽》教案范文
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《床頭上的標(biāo)簽》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《床頭上的標(biāo)簽》教案范文1
教學(xué)目標(biāo)
1.在略讀和精讀的過(guò)程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。
2.明確為什么以“標(biāo)簽”為題。
3.品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)
在略讀和精讀的過(guò)程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。
教學(xué)難點(diǎn)
品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
教具準(zhǔn)備
搜集科學(xué)家的資料
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)程序
一、導(dǎo)入新課
交流課下搜集的科學(xué)家的故事。引入新課
板書(shū)課題，齊讀：你有什么疑問(wèn)?(板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題。)
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，思考：課文圍繞主人公寫(xiě)了哪些事情?
2.概括課文主要內(nèi)容填空：課文記敘了德國(guó)化學(xué)家( )的兩件事------其一：( )：其二：( )。這兩件事告訴我們，在科學(xué)的道路上( )。
3.根據(jù)內(nèi)容給課文分段，找出文章的過(guò)渡句。
三、再讀課文，解決課前簡(jiǎn)單的疑問(wèn)
四、研讀課文
1.默讀課文，小組合作交流：(1)是什么使李比希與新元素失之交臂?
(2)為什么要將標(biāo)簽貼在床頭?
(3)標(biāo)簽起到了什么作用?
(4)為什么以“標(biāo)簽”為課題?
2.交流
問(wèn)題1：出示句子：他( )呼吸，( )地閱讀，讀完( )。
(1)填空，抓住所填的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(2)想象：李比希此刻會(huì)想些什么?
問(wèn)題3：李比希的“更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在哪里?
3.思考：在李比希一成一敗兩個(gè)故事中，你學(xué)到了什么?李比希身上具有怎樣的`科學(xué)精神?
五、總結(jié)
本文以別具匠心的標(biāo)題、精心的選材、巧妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓我們認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)家李比希，生活中做任何事都要具有這種精神。
板書(shū)設(shè)計(jì)
床頭上的標(biāo)簽 葉永烈
失敗：失“溴“ 淺嘗輒止
成功：柏林藍(lán) 吸取教訓(xùn)
更嚴(yán)謹(jǐn)、更認(rèn)真、持之以恒
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《床頭上的標(biāo)簽》教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在略讀和精讀的過(guò)程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。
2、明確為什么以“標(biāo)簽”為題。
3、品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
4、學(xué)習(xí)李比希認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解李比希認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
課件、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導(dǎo)入新課
1、出示課件(形形色色的標(biāo)簽圖片)
同學(xué)們，圖片上的這些東西我們都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)稱(chēng)呼它們，叫什么?(學(xué)生回答：標(biāo)簽)
2、師相機(jī)提問(wèn)：看了圖片，誰(shuí)能簡(jiǎn)單的'說(shuō)說(shuō)什么是標(biāo)簽?
3、今天我們學(xué)習(xí)的課文是《床頭上的標(biāo)簽》，看著這個(gè)題目，你們會(huì)產(chǎn)生什么樣的疑問(wèn)?(請(qǐng)學(xué)生把問(wèn)題寫(xiě)在小紙條上。)
抽生回答。
(二)初讀課文，整體感知內(nèi)容
1、檢查預(yù)習(xí)情況(課件出示字詞)。
抽生朗讀、跟讀、齊讀。(相機(jī)介紹文中三位人物)
2、讀課文，思考：課文圍繞主人翁重點(diǎn)寫(xiě)了幾件事情?
3、概括課文主要內(nèi)容填空(課件展示)。
(三)分析交流，解決疑問(wèn)。
1、帶領(lǐng)學(xué)生整理提出的疑問(wèn)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題直接在交流中解決。
2、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
預(yù)設(shè)
(1)是什么使李比希與新元素失之交臂?
(2)為什么要將標(biāo)簽貼在床頭?
(3)標(biāo)簽起到了什么作用?
(4)為什么以“標(biāo)簽”為課題?
將學(xué)生分為4人小組，分別研究這4個(gè)問(wèn)題。
3、抽生交流。
在交流問(wèn)題(1)時(shí)，老師出示句子
他()呼吸，()地閱讀，讀完()。
請(qǐng)學(xué)生填空，然后抓住填上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受，想象李比希此刻會(huì)想些什么?
在交流問(wèn)題(2)時(shí)，師問(wèn)：把李比希貼標(biāo)簽的句子勾畫(huà)出來(lái)。(課件出示)，你感受到了什么?
在交流問(wèn)題(3)時(shí)，師問(wèn)：李比希的“更認(rèn)真”“更嚴(yán)謹(jǐn)”表現(xiàn)在哪里?學(xué)生在課文中畫(huà)出有關(guān)詞句。如：?jiǎn)�、沒(méi)有放過(guò)、反復(fù)思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查等。讓學(xué)生體會(huì)抓住一個(gè)方面將事情寫(xiě)具體的方法。
(四)總結(jié)
從李比希的一成一敗兩個(gè)故事中，你學(xué)到了什么?李比希身上具有怎樣的科學(xué)精神?
(五)小練習(xí)。
如果選取下面這件事來(lái)介紹李比希，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整內(nèi)容?
李比希經(jīng)常從黎明工作到黃昏，又從黃昏工作到黎明。他的仆人常常這樣抱怨說(shuō)：“您整天都在實(shí)驗(yàn)室里工作，使得我簡(jiǎn)直沒(méi)有機(jī)會(huì)等您不在時(shí)打掃它。”
(六)配樂(lè)朗誦課文。
(七)課外拓展。
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板書(shū)設(shè)計(jì)：
床頭上的標(biāo)簽
葉永烈
失敗：與新元素失之交臂
李比�！ ≌J(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒
成功：提高柏林藍(lán)的質(zhì)量
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