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幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《青蛙唱歌》
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《青蛙唱歌》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、我班表演角投放了一些樂器，幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域時(shí)常玩弄這些樂器配樂合唱。
2、結(jié)合主題課程的安排進(jìn)行音樂教學(xué)，使幼兒學(xué)會(huì)用合適的聲音整齊地唱歌。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2、大荷葉道具數(shù)張。
3、小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
活動(dòng)過程
一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷葉和青蛙。
師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風(fēng)擺呀擺。﹙請(qǐng)幼兒和老師一齊打開荷葉﹚，起風(fēng)了﹙一起抖動(dòng)荷葉﹚，風(fēng)停了﹙一起停下﹚；
師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？﹙師模仿青蛙動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”﹚
2、想象青蛙的叫聲
師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達(dá)的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。﹙播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請(qǐng)幼兒聽一遍，跟唱一遍﹚。
﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。﹙播放歌曲﹚
﹙2﹚請(qǐng)若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙據(jù)回答把幼兒分組﹚
﹙3﹚師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音低沉—比較粗。
4、請(qǐng)幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
﹙1﹚師范唱
師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”，老青蛙也連忙回答“呱呱”、小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。
�。�2）幼兒學(xué)唱。（師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱）。
5、嘗試同聲合唱
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請(qǐng)幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。
二、動(dòng)物音樂會(huì)（創(chuàng)編情境，進(jìn)行表演）
1、師：想想還有哪些動(dòng)物會(huì)唱歌？（請(qǐng)幼兒個(gè)別模仿；師隨機(jī)出示動(dòng)物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動(dòng)物模仿唱歌。（先個(gè)別唱—————再合唱）
三、結(jié)束
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下，要參加合唱比賽去啰。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3、存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。
4、改進(jìn)措施：
（1）加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
�。�2）在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
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