語文三年級下冊《心中那盞燈》教案一等獎(jiǎng)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的語文三年級下冊《心中那盞燈》教案一等獎(jiǎng)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、反復(fù)揣摩人物細(xì)節(jié)，在朗讀中提升父愛，體會(huì)父愛。

　　2、抓重點(diǎn)句，在多層次的感悟中喚起學(xué)生對父親愛。

　　3、通過拓展激起學(xué)生對父親的愛。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　反復(fù)揣摩人物細(xì)節(jié)，在朗讀中提升情感，體會(huì)父愛。

　　教學(xué)方法：引讀法，感悟法，質(zhì)疑法，情境法，表演法，學(xué)法指導(dǎo)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，回憶快樂。

　　1、（播放課件）師：請看大屏幕，人們是在慶祝我國的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)）春節(jié)是孩子們最喜歡的節(jié)日。孩子們可以放鞭炮、穿新衣、吃團(tuán)圓飯。北方的春節(jié)還有提著燈籠走街串巷熬年夜的習(xí)俗。有一位叫馬德的人，最難忘八歲那年的春節(jié)。因?yàn)槟且荒�，他的心中也一直留著父親做燈的那一幕。

　　2、過渡：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《心中那盞燈》

　　二、讀題、質(zhì)疑。

　　1、讀了課題，你有什么疑問？

　　2、根據(jù)學(xué)生的提問，重點(diǎn)板書以下兩個(gè)問題：

　�。�1）心中那盞燈指的是什么？

　�。�2）父親是怎樣做冰燈的？

　　3、過渡：父親是怎樣做冰燈的呢？請同學(xué)們打開書72頁，默讀課文，找一找父親做冰燈的句子，并用“——”畫出來。

　　三、細(xì)讀理解，品味感悟。

　�。ㄒ唬┢纷x父親的動(dòng)作

　　1、指名匯報(bào)所畫的句子。

　　2、課件出示：

　　我努力睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠(yuǎn)的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里面打磨著。我發(fā)現(xiàn)父親正在打磨一塊冰，姿勢很象洗碗。父親每打磨一陣，就在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。

　　3、指名讀這幾句話，其他學(xué)生思考：哪些詞語描寫了父親做冰燈時(shí)的動(dòng)作？（托著、打磨、擦、捂）

　　4、（師邊演示動(dòng)作邊問）：你見過別人打磨東西嗎？什么叫打磨？

　　5、父親打磨這塊冰用的是什么？（手）

　　用手打磨這塊冰會(huì)有什么感覺？

　　這樣寒冷，為什么用手來打磨呢？

　　6、難怪，父親每打磨一陣，（引讀）：就在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。

　　7、想象父親做冰燈的那一幕，并請一生來演一演。

　　評一評：你仿佛看到了什么？

　　8、小結(jié)：作者就是抓住這些動(dòng)作細(xì)節(jié)，讓我們看到了一位疼愛兒子的父親，寫得多傳神呀！

　　9、齊讀這幾句話。

　　10、（解決問題，體驗(yàn)快樂）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們解決了心中的一個(gè)疑問，大家高興嗎？讓我們?yōu)樽约汗恼瓢桑?/p>

　�。ǘ�）品讀父親的語言

　　1、默讀課文，邊讀邊畫出父子間的三次對話，并與同桌分角色練讀。

　　2、學(xué)習(xí)第一次對話。

　�。�1）、請兩生讀。

　　（2）、體會(huì)父親為什么答非所問。

　　3、學(xué)習(xí)第二次對話。

　�。�1）、請兩生讀。

　�。�2）、比較兩次“爹，你干啥呢？”的語氣有何不同，并練習(xí)朗讀。

　　4、理解“尷尬”，并說說從父親“尷尬”的樣子，我看出了什么？

　　理解“尋思”，你看出這是個(gè)怎樣的父親？

　　5、學(xué)習(xí)第三次對話

　　（1）、男、女生分角色讀。

　�。�2）、問：父親真的不冷嗎？從哪兒可以看出來？

　　四、體會(huì)父愛，深化主題。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，多次引讀“父親剛才給我掖被子的時(shí)候，我分明感到，他的手真涼�。　�

　　2、談?wù)勈鞘裁丛�因使“我”流淚了呢？

　　3、為什么說父親做的冰燈是一盞最美的燈？

　　五、課外拓展、快樂練筆。

　　1、齊讀馬德在另一篇文章中贊美父親的一段話。

　　2、欣賞《父與子》，練寫“父愛就是”。

　　3、小結(jié)：孩子們，父愛如山，父愛如水。從你們稚嫩的筆跡中，我看到了濃濃的親情。

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