初中語(yǔ)文教案《陋室銘》試講稿

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的初中語(yǔ)文教案《陋室銘》試講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)三維目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、掌握文言實(shí)詞，翻譯全文。

　　2、領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。

　　過(guò)程與方法

　　理解“銘”這種文體，學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)，理解作者的高尚情操和安貧樂(lè)道的生活情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞。

　　2、學(xué)習(xí)托物言志手法。

　　難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟作者在文中流露出得思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　展示ppt圖片：請(qǐng)大家先來(lái)做個(gè)選擇題：A、假設(shè)有一棟富麗堂皇的大廈，要得到它，必須說(shuō)一輩子違背良心話，做盡傷天害理的事；B、有一間簡(jiǎn)陋的屋子，那里風(fēng)景迷人，有知音相伴。如果是你選擇哪個(gè)呢?（學(xué)生回答：選擇B，因?yàn)椤�…�?/p>

　　很好，你的選擇與一位偉大的人一樣，他被譽(yù)為“詩(shī)豪”。他就是唐代劉禹錫。我們來(lái)了解一下他吧。

　�。ǘ�）初讀課文

　　解題

　　陋室：簡(jiǎn)陋的屋子。

　　銘：古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或是歌功頌德的文字。后來(lái)成為一中文體。這種文體一般是用韻的。

　　朗讀課文

　�。�1）、學(xué)生自讀，標(biāo)出難讀的字詞。

　�。�2）、學(xué)生齊讀，注意字音和節(jié)奏。

　　（3）、教師范讀，讀出感情。

　　疏通文意

　�。�1）同桌合作，翻譯全文。

　�。�2）教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞：

　　名：動(dòng)詞，出名

　　靈：靈驗(yàn)，神奇。

　　斯：指示代詞，此：這。惟：只。

　　馨：這里指品德高尚。

　　上：長(zhǎng)到，蔓到。

　　鴻儒：知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻：通“洪”，大。

　　白�。浩矫�，這里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。

　　調(diào)：彈奏。

　　素琴：不加裝飾的琴。

　　金經(jīng)：用泥金書寫的佛經(jīng)。

　　絲竹：這里指奏樂(lè)的聲音。

　　案牘：官府的。

　　勞：使……勞累。形：形體，身體。

　　（三）精讀課本，貫通全文

　　品析課文，欣賞陋室

　　1、提問(wèn)：作者心里的陋室如何?

　�。�陋室不陋）

　　陋室不陋的原因?

　�。ㄋ故锹�室，惟吾德馨）

　　2、小組合作探究：作者怎樣來(lái)描寫陋室?用“我從文中 可以看出陋室不陋，因?yàn)樗鼘懥?，表現(xiàn)了陋室 的特點(diǎn)。”格式作答。

　�。�1）陋室的環(huán)境

　　回答：“苔痕上階綠，草色入簾青”。在我們的眼中臺(tái)階上已經(jīng)長(zhǎng)滿了綠苔——可見(jiàn)房子很久沒(méi)有人住過(guò)，補(bǔ)修過(guò)，極為簡(jiǎn)陋；窗前門旁長(zhǎng)滿青草——居住的環(huán)境荒涼冷落。

　　在主人眼中是不是也很簡(jiǎn)陋呢?（不是）

　　賞析

　　【明確】

　　對(duì)偶、擬人。

　　教師講解：

　　“上、入”采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺(tái)階爬到陋室，聽(tīng)聽(tīng)主人在說(shuō)些什么；

　　“草”也想從窗戶窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫活了。

　　這樣，我們就不覺(jué)陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺(jué)一種生機(jī)盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境，流露出了作者的喜悅之情。

　　居室環(huán)境——清幽雅致（板書）

　　過(guò)渡：而陋室主人都和些什么人交往呢?

　　回答：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，在這個(gè)陋室里.常與學(xué)識(shí)淵博、才華出眾，高談闊論的人交往。

　　適時(shí)提問(wèn)：為什么要寫這些人?

　　教師講解：

　　因?yàn)橥ㄟ^(guò)他的朋友可知他是什么人。俗話說(shuō)，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。這就是說(shuō)，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn)�，表明主人高雅脫俗的情懷�?/p>

　　交往人物——賢良儒雅（板書）

　　問(wèn)：你怎么看待作者的交友之道的?

　　正反兩方面作答均可。

　　過(guò)渡：當(dāng)他朋友走了之后，作者的生活又是怎樣的呢?

　　回答：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”說(shuō)的是主人的生活情趣。在陋室里，可以彈彈古琴，看看佛經(jīng)，沒(méi)有不健康的音樂(lè)擾亂，也沒(méi)有繁冗的勞累身心。

　　可以看出作者生活情趣恬淡閑適、安貧樂(lè)道。

　　日常生活——高雅脫俗（板書）

　　作者明明在贊頌自己的陋室不陋，為什么又寫“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”其用意是什么?

　　教師講解：

　　諸葛廬、子云亭都是最簡(jiǎn)陋的屋子。諸葛亮是政治家、揚(yáng)雄是西漢的文學(xué)家。雖然他們居住的房屋很簡(jiǎn)陋，但由于他們的主人德才兼?zhèn)涠�房屋聞名天下。作者用諸葛亮和揚(yáng)子云的名室和自己的陋室相比，在說(shuō)明自己的陋室不陋。

　　他又想證明我也要像諸葛亮、揚(yáng)雄一樣從政治上，文學(xué)上干一番事業(yè)被后人所敬仰。已隱含著自己遠(yuǎn)大的志向。

　　人生抱負(fù)、志向遠(yuǎn)大

　　類比手法的使用。

　　3、文章開(kāi)頭的作用是什么?

　　賞析開(kāi)頭的作用

　　【明確】運(yùn)用類比的手法，由“山”、“水”引出“陋室”，由“仙”、“龍”引出“德馨”，揭示的主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　4、文章結(jié)尾有什么作用?

　　賞析結(jié)尾的作用

　　理解“孔子云：何陋之有?”

　　孔子這句話是一個(gè)典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對(duì)他說(shuō)，那個(gè)地方十分簡(jiǎn)陋，你怎么能去住呢?孔子回答說(shuō)：“君子居之，何陋之有?”自己正是孔子一類的君子，自己的生活態(tài)度正如孔子一樣安貧樂(lè)道。陋室不陋，關(guān)鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”。

　　強(qiáng)調(diào)陋室因君子居住而不再簡(jiǎn)陋。

　　總之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實(shí)不陋。正因?yàn)橹魅说赖赂呱校�名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見(jiàn)其不陋。

　�。ㄋ模┘�(xì)讀課文

　　深入探究，感悟陋室

　　1、情景再現(xiàn)——縣令駕到

　　想象知縣到了和劉禹錫的對(duì)話。

　　2、裝扮陋室

　　我準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的物件，供你選擇，看看哪些適合擺在劉禹錫的陋室之中?選擇之后，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

　�。�1）文房四寶

　　（2）虎皮太師椅

　�。�3）官府的

　�。�4）佛經(jīng)

　　（5）不加裝飾的琴

　�。�6）錦衣玉食

　�。�7）先秦諸子散文

　�。�8）金碧輝煌的牌匾

　　小結(jié)：在劉禹錫看來(lái)：金銀于我若糞土，名利于我若浮云；斗室一間，簡(jiǎn)陋異常，但是有青苔碧草、知音相伴，如此愜意之境，正是我劉禹錫的鐘愛(ài)��！

　　3、本文表現(xiàn)作者怎樣的情感?

　　作者借贊美陋室，表達(dá)自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情懷。

　�。ㄎ澹┭凶x

　　學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。

　　作者先運(yùn)用起興手法，由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龍”引出“德馨”，點(diǎn)出中心；再運(yùn)用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，陋室才見(jiàn)其不陋。

　　這種通過(guò)描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的這種寫法叫什么?

　　【明確】

　　托物言志

　　拓展延伸

　　1、即興小對(duì)（學(xué)生練習(xí)對(duì)偶的修辭）

　　教師:雨、下雨、下小雨、窗外下小雨、坐看窗外下小雨

　　2、幻燈片展示網(wǎng)絡(luò)搜集來(lái)諷刺某些學(xué)生的《教室銘》，要求學(xué)生也仿《陋室銘》寫自己的臥室，注意“銘”的特點(diǎn)，立意要高。

　　教師小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了本文，我相信：劉禹錫的陋室情結(jié)，劉禹錫的高潔傲岸、安貧樂(lè)道，劉禹錫的不與世俗同流合污、蓮花一般的純潔，都將深深感染著我們?cè)谧�的每一位，也將隨著《陋室銘》的代代傳誦，而繼續(xù)感染著后世，成為永不凋謝的奇葩！

　　布置作業(yè)

　　1、背誦并默寫課文。

　　2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法寫一段話，將你的理想或追求通過(guò)某些物品表現(xiàn)出來(lái)。

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