七年級英語教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的七年級英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級英語教案1
一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.
二、Teaching aims:
1、知識目標(biāo)：
詞匯: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.
短語：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …
交際用語：
�。�1）What are you doing？--Im watching TV.
�。�2）Is Nancy doing homework？--No,she isnt、 Shes writing a letter.
�。�3 ) Do you want to go to the movies？--Yes,I do.
（4）When do you want to go？--Lets go at 7：00.
語法：
1、現(xiàn)在進行時的用法。
2、英語能力目標(biāo)：學(xué)會談?wù)撊藗冋谧鍪裁�，學(xué)會寫英文信，能就現(xiàn)場發(fā)生的事作現(xiàn)場報道。
3 、情感目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的'事，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
三、教學(xué)重點："教學(xué)目標(biāo)"中的"知識目標(biāo)"和"能力目標(biāo)"。
教學(xué)難點："現(xiàn)在進行時"的應(yīng)用。
四、Teaching course:
Step 1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測：
根據(jù)句意補全已給出首字母的單詞：
1、My little brother is w_____ a letter.
2、The students are c_____ the classroom.
3、The boy is taking a photo with a c______.
4、Are they w_____ for a bus over there？
5、Hes r_____ a newspaper.
小小翻譯家：
1、talk about________
2、a photo of________
3、wait for________
4、in the first photo________
5、電話交談________
6、踢足球________
7、因…而感謝________
8、許多圖書館_______
Step2情境導(dǎo)入
Look at the pictures in P25 1a and write sentences.
Now its 6:00 pm、 What are they doing？
In picture A、 She is talking on the phone.
In picture B、 ________________________
In picture C、 ________________________
In picture D、 ________________________
In picture E、 ________________________
In picture F、 ________________________
Step3自主探究
1、以上練習(xí)的句子是什么時態(tài)？_______________________________。
2、該時態(tài)的結(jié)構(gòu)是_________________________________________。
3、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則
A、一般直接在動詞后加______，如reading,watch_____, talk____ 。
B、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的____________，如writing,come_______, make ____ 。
C、一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要_____________________ 。如swimming，run ____，begin ____。
Step4合作交流
1、Make dialogues in pairs
---What are you doing？
---I am reading、
MORE DIALOGUES:
七年級英語教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：初步聽懂并說出與公園有關(guān)的自然景物的單詞，及表達某地有什么的句型。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能初步運用所學(xué)知識進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，增強學(xué)生強烈熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點：
1、認讀與公園有關(guān)的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree
2、能夠初步表達某地有某物：There is.。. in the park.
教學(xué)難點：
1、單詞bridge的正確發(fā)音；
2、對某地有某物的表達：There is.。. in the park.
教學(xué)設(shè)計思路：
通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示美麗的公園課件，以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生說出自己所看到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞；教師讓學(xué)生做小老師，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機會；教師通過讓學(xué)生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞；聽錄音學(xué)歌謠時，教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽到的內(nèi)容，便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容；通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點句型，同時教育學(xué)生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。
教學(xué)準備：課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。
教學(xué)過程：
一、Warming Up
1、 Oral practice
教師問：Hello/ Hi.學(xué)生答：Hello/ Hi.
How are you? Fine, thank you.
Whats your name? My name isxxx
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
[設(shè)計意圖]：課前師生的'連鎖口語練習(xí)，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞、句型，又能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，從而給學(xué)生創(chuàng)造了開口大聲說英語的機會。
2、 Review
（1）聽錄音，復(fù)習(xí)歌曲We are classmates，we are friends；
�。�2）教師運用TPR教法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞：in/ on/ under/ behind；
（3）教師出示圖片，詢問學(xué)生：Whats this?學(xué)生回答：Its.。. a table/ a chair/ a boat/。.。
[設(shè)計意圖]：通過歌曲、TPR教法、認讀圖片的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞，為學(xué)習(xí)新的知識做鋪墊。這不僅達到了復(fù)習(xí)的目的，同時又調(diào)動了學(xué)生全面參與到教師組織的活動當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動中放松緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語。
二、Presentation
1、教師出示北海公園的照片，問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答，引出公園的單詞“park”；
2、教師繼續(xù)詢問：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to?學(xué)生可用中文回答，如：Xiangshan Park；Jingshan Park；
3、教師接著說：Ok，Lets go to a beautiful park and enjoy it.
4、教師出示課件，為學(xué)生呈現(xiàn)一個美麗的公園。教師說：Oh，What a beautiful park!并詢問學(xué)生：What can you see in the park?
5、教師引導(dǎo)學(xué)生說出公園里的景物。學(xué)生每說到一個景物，教師就點擊該景物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge；
6、有的單詞學(xué)生會說，教師可讓學(xué)生來做老師，教給其他同學(xué)；
7、 “bridge”的發(fā)音較難，教師可讓學(xué)生模仿錄音，采取比賽的形式，看誰模仿的最好，教師給予獎勵。
[設(shè)計意圖]：通過出示北海公園的照片，引出本節(jié)課的話題；通過設(shè)計并呈現(xiàn)美麗的公園的課件，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺；通過讓學(xué)生做“小老師”、比賽等形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間，使學(xué)生有一種成就感。
8、教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞，讓學(xué)生快速認讀單詞；
9、游戲：猜單詞比賽。請一名學(xué)生上講臺前來任意抽出一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么，猜對有獎品；
10、教師通過畫簡筆畫的方式，讓學(xué)生來單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。
[設(shè)計意圖]：通過認讀圖片、游戲猜單詞、畫簡筆畫等形式，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
三、Practice
1、聽錄音，學(xué)習(xí)歌謠；
2、第一遍，讓學(xué)生說出聽到的單詞；
3、第二遍，讓學(xué)生補充聽到的單詞；
4、第三遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上；
5、第四遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標(biāo)出順序；
6、第五遍，全班跟讀歌謠；
7、第六遍，男女生朗讀歌謠；
8、第七遍，請幾名學(xué)生跟讀歌謠。
[設(shè)計意圖]：通過聽錄音，讓學(xué)生從說出個別單詞──說出聽到的句子──根據(jù)錄音做事情──聽錄音標(biāo)順序──跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學(xué)生學(xué)起來輕松、自如，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
9、四人一組朗讀歌謠；
10、聽錄音，讓學(xué)生指讀單詞；
11、教師示范某地有某物的句子：There is a xx in the park.讓學(xué)生指圖；
12、請好學(xué)生模仿老師說句子，其他學(xué)生指圖，并跟說；
13、四人一組表達公園里有某物：There is xx in the park.
14、游戲：教師表達某地有某物，讓學(xué)生用肢體來表現(xiàn)景物。
15、聽錄音，完成“Listen and draw”的練習(xí)，請一名學(xué)生在投影儀上做示范。
[設(shè)計意圖]：教師通過示范表達某地有某物的句子，讓學(xué)生指圖，進一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞，同時引出新的表達句型：There is 。.。 in the park.這樣使得每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識的基礎(chǔ)上擴展來的，這樣也便于學(xué)生接受。通過游戲、畫畫等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語言，習(xí)得語言。同時也從另一個角度告訴學(xué)生：自然是美好的，我們應(yīng)該熱愛大自然，愛護環(huán)境。
四、Summary
教師讓學(xué)生用英文說出本節(jié)課的收獲。
[設(shè)計意圖]：通過讓學(xué)生說出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，進行再次的復(fù)習(xí)和鞏固。同時也是對課上學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和了解。
五、Homework
請學(xué)生回家后聽錄音，把歌謠說唱給家長聽；請家長利用休息日，帶孩子去公園，讓孩子把公園里的景物說給家長聽。
七年級英語教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、熟練掌握本課13個單詞。
2、談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
【學(xué)習(xí)重點】：
名詞的復(fù)數(shù)形式。
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:會讀寫本課13個單詞。
1．個人自讀，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________冰淇淋_________沙拉___________草莓_________梨__________
學(xué)習(xí)任務(wù)二:談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
1、錄音完成1b（面的對話編號）
2、兩人一組練習(xí)1b對話。
3、 pair work和你同伴模仿1b對話。編新對話。
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work.）
小組討論你所學(xué)的不可數(shù)名詞。
_______________________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：no man can do two things at once.）
i.一般情況下加－s 。如：book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii.以o結(jié)尾的加－s或－es如：photo photos
tomato _______________
iii.以s 。 sh ch 。 x結(jié)尾的加－es如：watch watches
bus _________
iv 。以輔音字母加y結(jié)尾的`變y為i加es 。如：dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、診斷評價：
�。ㄒ唬┓g下列句子。
1、我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2、我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3、他喜歡西紅柿．
__________________________________________________________
4、她不喜歡梨．
____________________________________________________________
5、你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6、你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
�。ǘ└鶕�(jù)句意及漢意寫出下列單詞
（１）do you l ________ salad？
�。ǎ玻﹊ want to eat some b _________.
七年級英語教案4
【課題】Unit1 My name’s Gina.
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：
1、掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2、識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語的.英語形式。
名字______遇見______問題，難題______回答，答案______
第一的________最后的________
任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5、 your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預(yù)習(xí)診斷】：
1、選擇題：
�。�1.）Kate has lost（丟失）_______key. _________asked _________for help.
A.her，he, I B. his, he，me C. his, she, I D. her, she, me
（2)_____ plus(加）seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name？
A. who B. what C where D. How
2、寫出下列英語形式。
�。�1）:電話號碼？?？?？?_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3、寫出下列詞的英語意思：
1)。早晨__________2)。下午_________3)。晚上___________4)。謝謝_________
5)。名字________6)。好的________ or_________
【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問題嗎？（Do you have any problems?）
二、課中實施
Step1交流展示
Step2精講點撥：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name？（翻譯）___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name？
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類I，he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業(yè)：滿分：10分得分率：______
（一）、單項選擇；
1、 What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2、 ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3、 ________is Li Lei.________English is good
A. He’s；His B. His; He C. He; His D.You; Your
4、下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5、 What’ your name？----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
�。ǘ�、補全對話。
1、 A：How do you do? B：_________________
2、 A: _________________?
B：Fine, thank you.
3、 A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4、 A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5、 A: _____________________________?
B: His name is Tom.
七年級英語教案5
【課題】
Unit1 My name’s Gina.
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：
1、掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2、識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點】：
熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語的.英語形式。
名字xx遇見xx問題，難題xx回答，答案xx
第一的x最后的xx
任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。
1、my
2、clock
3、nice
4、what
5、 your
6、hello
7、I
8、you
9、his
10、her
11、name
12、are
13、is
【預(yù)習(xí)診斷】：
1、選擇題：
(1)Kate has lost（丟失）_________key、 _________asked _________for help、
A、her，he, I B、 his, he，me C、 his, she, I D、 her, she, me
�。�2)_________plus(加）seven is thirteen？
A、 Five B、 Six C、 Eight D、 Nine
(3)_________is her name？
A、 who B、 what C where D、 How
2、寫出下列英語形式。
�。�1）:電話號碼？_________
（2）:早晨好_________
�。�3）:下午好_________
3、寫出下列詞的英語意思：
1)、早晨_________
2)、下午_________
3)、晚上_________
4)、謝謝_________
5)、名字_________
6)、好的_________or_________
【預(yù)習(xí)反思】：
你還有什么問題嗎？（Do you have any problems？）
二、課中實施
Step1交流展示
Step2精講點撥：
What’s your name？你叫什么名字？
句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name？（翻譯）_________
Step3 Pairwork
1: Student A: What’s your name？
Student B: My name is Mary.
Pairwork2:
Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary :
1)向別人作自我介紹是通常用My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類I，he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: _________
物主代詞:_________
三、作業(yè)：
滿分：10分得分率：xx
�。ㄒ唬�、單項選擇；
1、 What’s xxxxxx name？
A、 he B、 I C、 her D、 you
2、_________she Lucy？
A、 Am B、 Is C、 are D、 be
3、 _________is Li Lei、_________English is good
A、 He’s；His B、 His; He C、 He; His D、You; Your
4、下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是xx
A、 Cc B、Bb C、 Ff D、 Gg
5、 ——What’ your name？——xx
A、 Yes B、 Thanks C、 Tom D、 Fine, thank you
�。ǘ�、補全對話。
1、
A：How do you do？
B：_________
2、 A: _________？
B：Fine, thank you、
3、
A: Good evening, Frank!
B:_________, Eric!
4、
A: _________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5、
A: _________？
B: His name is Tom、
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