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大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案（精選8篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案 1
幼兒通過對(duì)水果的分配以及花朵的合并，學(xué)習(xí)4的合成與分解，并通過學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成。通過分配水果和操作學(xué)具，初步掌握操作和探索的方法。通過對(duì)學(xué)具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣。
設(shè)計(jì)意圖
一些幼兒園里，大班的兒童還不能很好認(rèn)識(shí)到數(shù)的組成和分解，整體和部分的關(guān)系。而數(shù)的'組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力，幫助幼兒從計(jì)數(shù)活動(dòng)過渡到運(yùn)算活動(dòng)，還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學(xué)習(xí)加減運(yùn)算，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對(duì)數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)這個(gè)問題的解決，筆者設(shè)計(jì)并實(shí)施記錄了這個(gè)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：幼兒通過對(duì)水果的分配以及花朵的合并，學(xué)習(xí)4的合成與分解，并通過學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：幼兒通過分配水果和操作學(xué)具，初步掌握操作和探索的方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過對(duì)學(xué)具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：通過在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)4的合成和分解的基礎(chǔ)上，幼兒自主探索5的組成和分解。
（二）難點(diǎn)：幼兒通過學(xué)具自主探索5的合成和分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙虒W(xué)用具：3個(gè)人物和動(dòng)物卡片，香蕉、蘋果、橙子卡片各4個(gè)，花盆卡片4個(gè)，紐扣學(xué)具若干份，一段音樂
�。ǘ┙虒W(xué)對(duì)象：大二班全體幼兒
（三）教學(xué)地點(diǎn)：大二班教室
�。ㄋ模┙虒W(xué)時(shí)間：30分鐘
活動(dòng)過程
（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片�。�
（一）導(dǎo)入部分（情景導(dǎo)入）：（3分鐘）
播放背景音樂，引出情景，吸引幼兒注意力
老師：你們聽！這是誰在叫？對(duì)，小鳥在唱歌。今天天氣特別好，（出示教具）小花請(qǐng)小狐貍和長(zhǎng)頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們，都有哪些水果呢？
老師：（音樂驟停）對(duì)，有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長(zhǎng)頸鹿。
（二）基本部分（25分鐘）
1、教老師引導(dǎo)與幼兒自主探索相結(jié)合，學(xué)習(xí)4的分解和合成。
教老師示范與幼兒探索，學(xué)習(xí)4的分解
老師：你們數(shù)一數(shù)，小花拿出了多少根香蕉（4根）
老師：小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長(zhǎng)頸鹿，那要分成幾份呢？（2份）那可以怎樣分呢？老師幫小花分一下（4分成1和3），并用圖（）表示
老師：又拿出了蘋果，有多少個(gè)呢（4個(gè)），請(qǐng)小朋友上來幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的。（幼兒上來分好后，再用圖表示，再請(qǐng)幼兒分橙子。）
小結(jié)：無論是蘋果、香蕉、橙子，都是4個(gè)，把4分成2份，有3種方法。第一種是把4分成1和3，第二種是把4分成2和2，第三種把4分成3和1。
將故事繼續(xù)，學(xué)習(xí)4的合成。
老師：小花請(qǐng)小狐貍和長(zhǎng)頸鹿吃完水果后，又請(qǐng)他們?nèi)セ▓@散步；。走著走著，小狐貍看見了2盆花，這一盆花多少多（1朵），另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（4朵），并用圖表示。
老師：長(zhǎng)頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起來多少朵花？（4朵），并用圖表示。
總結(jié)：4的分解和合成。
2、通過學(xué)具，讓幼兒自由探索5的分解和合成。
自主探索5的分解
感知和探索
老師：學(xué)習(xí)了4的分解和合成，那5又可以怎樣分成幾份？（2份）請(qǐng)小朋友先拿出5顆紐扣，試一下。音樂停下來，小朋友就不能再動(dòng)了。
交流和提升
老師：大家都完成了，現(xiàn)在請(qǐng)2個(gè)小朋友來介紹一下自己的方法。
老師：你把5分成了幾份，一份是多少個(gè)，另一份是多少個(gè)？
小結(jié)
5可分成2份，有4種方法，第一種是把5分成1和4，第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3，第四種是把5分成3和2）
理解5的合成
老師：那老師再提問一下剛剛幾個(gè)小朋友。A把紐扣分成2份，一份1個(gè)，另一份4個(gè)，那一共多少個(gè)。（并用圖表示）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（2分鐘）
小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法，也可以討論一下還有其他方法嗎？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）
活動(dòng)總結(jié)
這次教學(xué)活動(dòng)是圍繞4和5的分解和合成進(jìn)行教學(xué)，符合大班幼兒教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。幼兒已經(jīng)在中班時(shí)具備了理解整體和部分的能力，不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡(jiǎn)單關(guān)系上面，在這基礎(chǔ)上，為了以后更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算活動(dòng)，大班要進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解。這個(gè)教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3，3和1，2和2合起來是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)了，以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒合起來就是加的意思，從而方便學(xué)習(xí)加減，讓他們更理解加減。
大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案 2
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不十分清楚，也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解，不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開交時(shí)，我突然有個(gè)想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，也有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲：教老師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
老師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教老師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、老師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
（1）請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？
�。�2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教老師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；
沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片；
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報(bào)
美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。
暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教老師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、游戲：我的朋友在哪里
1、教老師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4、匯報(bào)。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）
四、延伸
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教老師從幼兒感興趣的動(dòng)畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)�；顒�(dòng)中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。
大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問題。
3、能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
指偶數(shù)字5、范例圖示、數(shù)字9個(gè)、人手一份蘋果特征圖、鉛筆、人手一份1——4的數(shù)字卡。區(qū)域操作材料（每個(gè)區(qū)域材料有25個(gè)左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子草莓蘋果西瓜）區(qū)域標(biāo)記圖人手一把鑰匙獎(jiǎng)勵(lì)粘紙
三、活動(dòng)過程
1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。
每個(gè)幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個(gè)玩具……（請(qǐng)幼兒不要多說或少說數(shù)字）
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來表示。
幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果，找出數(shù)字間的規(guī)律：有整體關(guān)系，順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系讀出數(shù)字5的四種不同的分法
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教老師說：我出1，幼兒找到自己的'數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個(gè)數(shù)字碰一碰）…請(qǐng)幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。
幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請(qǐng)小朋友先聽清游樂園的玩法，教老師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。
在每個(gè)區(qū)域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè)，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請(qǐng)繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭。
7、評(píng)價(jià)幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。
大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒理解 4 和 5 的組成與分解，知道 4 可以分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1；5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。
2. 通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
理解 4 和 5 的組成與分解。
能夠通過實(shí)際操作掌握 4 和 5 的不同分法。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒自主探索 4 和 5 的組成與分解規(guī)律。
三、教學(xué)方法
講授法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 數(shù)字卡片 1 - 5 若干。
2. 小棒若干。
3. 盤子 4 個(gè)。
4. 多媒體課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
通過兒歌《數(shù)字歌》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問幼兒關(guān)于數(shù)字 4 和 5 的認(rèn)識(shí)。
2. 新授（15 分鐘）
教師出示 4 根小棒，引導(dǎo)幼兒思考如何將 4 根小棒分到兩個(gè)盤子里，有幾種分法。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，教師在黑板上記錄分法：4 可以分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1。
用同樣的方法，讓幼兒探索 5 的組成與分解，記錄：5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。
結(jié)合多媒體課件，再次鞏固 4 和 5 的組成與分解。
3. 練習(xí)（15 分鐘）
游戲“找朋友”：教師出示數(shù)字卡片，幼兒找出能組成該數(shù)字的'兩張卡片。
操作練習(xí)：讓幼兒用小棒再次操作 4 和 5 的組成與分解。
4. 總結(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒回顧 4 和 5 的組成與分解，提問幼兒最喜歡哪種分法。
布置課后作業(yè)，讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起用實(shí)物練習(xí) 4 和 5 的組成與分解。
六、教學(xué)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，提供更多的數(shù)學(xué)操作材料，如數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等，讓幼兒進(jìn)一步鞏固 4 和 5 的組成與分解。
大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過自主探索和操作，掌握 4 和 5 的組成與分解。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。
3. 增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓幼兒理解并熟練掌握 4 和 5 的所有組成與分解方式。
能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
2. 難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn) 4 和 5 組成與分解的.規(guī)律。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、直觀演示法、操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：數(shù)字卡片 1 - 5 、磁性黑板、磁力片。
2. 學(xué)具：雪花片若干。
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5 分鐘）
教師講述小兔子采蘑菇的故事：小兔子在森林里采蘑菇，它采了 4 個(gè)蘑菇，想把蘑菇放到兩個(gè)籃子里，該怎么放呢？
引出課題：4 的組成與分解。
2. 探索新知（15 分鐘）
幼兒操作雪花片，嘗試將 4 個(gè)雪花片分成兩份，看看有幾種分法。
教師巡視并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
請(qǐng)幼兒展示自己的分法，教師在磁性黑板上記錄：4 可以分成 1 和 3 、2 和 2 、3 和 1 。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。
用同樣的`方法探索 5 的組成與分解。
3. 鞏固練習(xí)（15 分鐘）
游戲“拍手對(duì)數(shù)”：教師拍手，幼兒聽聲音說出數(shù)字的組成。
完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。
4. 課堂總結(jié)（5 分鐘）
與幼兒一起回顧 4 和 5 的組成與分解。
對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)還需努力的幼兒。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒用繪畫或手工的方式表現(xiàn) 4 和 5 的組成與分解。
大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
幼兒能夠認(rèn)識(shí)并理解數(shù)字4和5的組成與分解。
幼兒能夠通過實(shí)際操作，掌握4和5的不同分法。
過程與方法目標(biāo)：
通過操作和探索，幼兒能夠初步掌握學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能夠自主探索4和5的組成與分解，并理解其內(nèi)在關(guān)系。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)4和5組成與分解的規(guī)律，并能夠用多種方式表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：數(shù)字卡片1-5、磁性黑板、磁力片、小棒、水果卡片（如蘋果、香蕉等）、花盆卡片等。
學(xué)具：雪花片若干、記錄表等。
多媒體設(shè)備：PPT課件。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（5分鐘）
通過播放背景音樂和展示教具，引出情景，吸引幼兒注意力。
講述小兔子采蘑菇的故事，引出4和5的組成與分解的主題。
新知學(xué)習(xí)（15分鐘）
教師示范：使用小棒或水果卡片，將5分成兩份，并記錄在黑板上。
幼兒操作：幼兒使用雪花片或水果卡片，嘗試將5分成兩份，并記錄在記錄表上。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)5的組成與分解的規(guī)律。
教師示范：使用小棒或水果卡片，將4分成兩份，并記錄在黑板上。
幼兒操作：幼兒使用雪花片或水果卡片，嘗試將4分成兩份，并記錄在記錄表上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。
4的組成與分解：
5的組成與分解：
鞏固練習(xí)（10分鐘）
幼兒使用小棒或雪花片，再次操作4和5的組成與分解，鞏固所學(xué)知識(shí)。
“找朋友”游戲：教師出示數(shù)字卡片，幼兒找出能組成該數(shù)字的兩張卡片。
“拍手對(duì)數(shù)”游戲：教師拍手，幼兒聽聲音說出數(shù)字的組成。
游戲環(huán)節(jié)：
操作練習(xí)：
總結(jié)與延伸（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒回顧4和5的組成與分解，提問幼兒最喜歡哪種分法。
布置課后作業(yè)：讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起用實(shí)物練習(xí)4和5的組成與分解。
延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中，提供更多的.數(shù)學(xué)操作材料，如數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等，讓幼兒進(jìn)一步鞏固4和5的組成與分解。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)還需努力的幼兒。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保每個(gè)幼兒都能理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。
大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案 7
活動(dòng)名稱
4和5的組成與分解
主要教學(xué)領(lǐng)域
數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)4和5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)用具：數(shù)字卡片、水果卡片（如蘋果、香蕉等）、動(dòng)物卡片、學(xué)具（如紐扣、雪花片等）。
教學(xué)環(huán)境：安靜、整潔的教室，確保幼兒有足夠的操作空間。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分（5分鐘）
教師以故事的形式引出主題，如：“今天，小動(dòng)物們來到我們的教室，他們帶來了許多水果，我們一起來幫他們分一分吧！”
展示數(shù)字卡片4和5，讓幼兒復(fù)習(xí)并認(rèn)識(shí)這兩個(gè)數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)4的分解與組成（10分鐘）
教師出示4個(gè)水果卡片，引導(dǎo)幼兒思考如何將它們分成兩部分。
幼兒操作學(xué)具，嘗試將4個(gè)紐扣或雪花片分成兩組，并記錄結(jié)果。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)4的分解與組成，如：“4可以分成1和3，也可以分成2和2�！�
三、學(xué)習(xí)5的.分解與組成（10分鐘）
教師出示5個(gè)水果卡片，引導(dǎo)幼兒思考如何將它們分成兩部分。
幼兒操作學(xué)具，嘗試將5個(gè)紐扣或雪花片分成兩組，并記錄結(jié)果。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)5的分解與組成，如：“5可以分成1和4，也可以分成2和3。”
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)5的分解與組成的規(guī)律，如互換規(guī)律（如1和4與4和1是同一組分解）和互補(bǔ)規(guī)律（如1和4、2和3等兩組分解的和都是5）。
四、鞏固練習(xí)（5分鐘）
教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒快速說出對(duì)應(yīng)的分解與組成。
幼兒之間互相出題，進(jìn)行分解與組成的練習(xí)。
五、結(jié)束部分（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和進(jìn)步。
鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找和應(yīng)用數(shù)的分解與組成的知識(shí)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過程中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒的情感變化，確保他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的興趣和需要，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
使大班幼兒理解并掌握數(shù)字4和5的組成與分解。
通過實(shí)際操作，提高幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1-5
實(shí)物教具（如小石子、小木塊等）
記錄紙和筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師：“今天，我們要和數(shù)字4和5做朋友，一起探索它們的組成與分解�！�
二、新知學(xué)習(xí)
數(shù)字4的組成與分解
教師出示數(shù)字4的'卡片，提問：“4可以分成幾和幾呢？”
教師示范，用實(shí)物教具將4分成1和3，然后記錄在紙上。
引導(dǎo)幼兒思考：“除了1和3，4還可以怎么分呢？”
幼兒嘗試用實(shí)物教具將4分成不同的兩部分，并記錄在紙上。
教師總結(jié)：“4可以分成1和3，也可以分成2和2，還可以分成3和1。”
數(shù)字5的組成與分解
教師出示數(shù)字5的卡片，提問：“5可以分成幾和幾呢？”
同樣地，教師示范，用實(shí)物教具將5分成1和4，然后記錄在紙上。
引導(dǎo)幼兒思考：“5除了可以分成1和4，還可以怎么分呢？”
幼兒嘗試用實(shí)物教具將5分成不同的兩部分，并記錄在紙上。
教師總結(jié)：“5可以分成1和4，也可以分成2和3，還可以分成3和2，或者4和1�！�
三、鞏固練習(xí)
教師組織幼兒進(jìn)行“找朋友”游戲，即幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，找到能和自己組成4或5的伙伴。
教師提問：“誰能告訴我，4可以分成幾和幾？5呢？”
幼兒回答，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。
四、延伸活動(dòng)
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找與數(shù)字4和5相關(guān)的物品，如4個(gè)蘋果、5本書等，并嘗試將它們進(jìn)行組成與分解。
教師還可以組織幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，看誰最先完成4和5的組成與分解題目。
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