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物理題教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的物理題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理題教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、了解電磁波譜的構(gòu)成，知道各波段的電磁波的主要作用及應(yīng)用。
2、知道電磁波具有能量，是一種物質(zhì)。
3、了解太陽(yáng)輻射。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)查閱與電磁波譜中各種頻段波的應(yīng)用相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，加工處理信息的能力。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)電磁波的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，明確不同的電磁波具有的不同用途和危害，感悟現(xiàn)代科技的正反兩個(gè)方面，培養(yǎng)辯證唯物的價(jià)值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】紅外線、紫外線、x射線、γ射線的特點(diǎn)及應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】電磁波的能量。
【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生閱讀討論
【教學(xué)用具】投影儀，幻燈片。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）引入新課
師：電磁波的范圍很廣。我們通常所說(shuō)的，無(wú)線電波、光波各種射線，如紅外線、紫外線、x射線、γ射線等，都是電磁波。我們把各種電磁波按照波長(zhǎng)或頻率大小的順序排列成譜，就叫電磁波譜。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)電磁波譜中各種電磁波的特點(diǎn)和主要作用。
�。ǘ┻M(jìn)行新課
1、電磁波譜
（投影）
師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出電磁波家族中，主要有哪些種類？波長(zhǎng)最長(zhǎng)的是什么？波長(zhǎng)最短的`是什么？他們主要在哪些方面有應(yīng)用？
學(xué)生觀察圖譜，發(fā)表見(jiàn)解。
生：電磁波家族有無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、x射線、γ射線。波長(zhǎng)最長(zhǎng)的是無(wú)線電波中的長(zhǎng)波。波長(zhǎng)最短的是γ射線。
師：下面我們依次認(rèn)識(shí)這些電磁波的特點(diǎn)和應(yīng)用。
2、無(wú)線電波
教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書(shū)，討論并回答問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力）
�。�1）無(wú)線電波的波長(zhǎng)范圍？
（2）無(wú)線電波有哪些主要應(yīng)用？
3、紅外線
閱讀教材，回答問(wèn)題：
�。�1）紅外線的波長(zhǎng)介于哪兩種電磁波之間？
（2）紅外線的主要特點(diǎn)是什么？
�。�3）紅外線的主要應(yīng)用有哪些？
4、可見(jiàn)光
閱讀教材，回答問(wèn)題：
�。�1）可見(jiàn)光的波長(zhǎng)范圍？
�。�2）可見(jiàn)光包括哪幾種顏色的光？
（3）天空為什么看起來(lái)是藍(lán)色的？傍晚的陽(yáng)光為什么比較紅？
5、紫外線
閱讀教材，回答問(wèn)題：
（1）紫外線的波長(zhǎng)范圍？
�。�2）紫外線有什么特點(diǎn)？
（3）紫外線有哪些應(yīng)用？
6、x射線和γ射線
閱讀教材，回答問(wèn)題：
�。�1）這兩種射線的波長(zhǎng)有何特點(diǎn)？
（2）x射線和γ射線有什么特點(diǎn)？
�。�3）x射線和γ射線有哪些主要用？
7、電磁波的能量
閱讀教材，回答問(wèn)題：
�。�1）哪些證據(jù)能夠說(shuō)明電磁波具有能量？
�。�2）怎樣理解電磁波是一種物質(zhì)？
8、太陽(yáng)輻射
閱讀教材，回答問(wèn)題：
�。�1）從太陽(yáng)輻射出來(lái)的電磁波有哪些種類？
�。�2）太陽(yáng)輻射的能量主要集中在哪些區(qū)域？在哪一個(gè)波段附近能量最強(qiáng)？
�。ㄈ┱n堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課學(xué)習(xí)電磁波譜的構(gòu)成，了解了各種電磁波的特點(diǎn)和主要應(yīng)用。
�。ㄋ模┱n余作業(yè)
1、完成p102“問(wèn)題與練習(xí)”中的題目。
2、閱讀p101“科學(xué)漫步” 。
物理題教案2
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1、熟悉天平的構(gòu)造，使用步驟和注意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)使用托盤(pán)天平或物理天平稱固體和液體的質(zhì)量。
（二）教具
教師演示用具：磁性黑板，自制幾種最小刻度值不同的紙板標(biāo)尺（紙板背面粘有鐵片），自制可在磁性黑板上移動(dòng)的游碼。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)用具：體積相同的長(zhǎng)方木塊、鋁塊、鐵塊（長(zhǎng)×寬×厚為4cm×3cm×1cm）、墨水瓶、水、托盤(pán)天平或物理天平。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入課題
提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)室常用稱質(zhì)量的工具是什么？
講述：這節(jié)課學(xué)習(xí)用托盤(pán)天平（或物理天平）稱每張桌面所放的體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊及一杯水的質(zhì)量。
�。ò鍟�(shū)：二、實(shí)驗(yàn)：用天平稱固體和液體的質(zhì)量）
引導(dǎo)學(xué)生看課本實(shí)驗(yàn)的“器材”，并請(qǐng)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材與桌面的實(shí)物對(duì)照檢查。
二、復(fù)習(xí)托盤(pán)天平（或物理天平）的構(gòu)造及使用方法
提問(wèn)：
�。�1）托盤(pán)天平主要有哪些部件構(gòu)成？
�。�2）觀察你所在實(shí)驗(yàn)小組的托盤(pán)天平，它的量程和最小刻度值分別多大？
結(jié)合學(xué)生答題，教師用磁性黑板顯示說(shuō)明質(zhì)量的單位克的符號(hào)：g、提問(wèn)：a、各標(biāo)尺的最小刻度值多大？b、將游碼放在磁性黑板上標(biāo)尺的不同位置讓學(xué)生讀數(shù)。
�。�3）讓學(xué)生觀察桌上的托盤(pán)天平橫梁是否平衡？怎樣調(diào)節(jié)？
三、學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)
1、每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組動(dòng)手調(diào)節(jié)桌上的托盤(pán)天平，使橫梁平衡。
教師統(tǒng)計(jì)該步驟完成好的前五名，將他們所在的組次記在黑板的`表格內(nèi)。
2、分別稱出體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量。
學(xué)生實(shí)際操作，將稱的結(jié)果填入作業(yè)本實(shí)驗(yàn)記錄的表格內(nèi)。教師巡視，將這步完成好的前五名組次記在黑板表內(nèi)。
請(qǐng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)稱的結(jié)果，全班學(xué)生判斷該結(jié)果是否合理。
3、測(cè)1墨水瓶水的質(zhì)量
提問(wèn)：（1）用調(diào)好的天平怎樣合理地測(cè)出1墨水瓶水的質(zhì)量？
學(xué)生討論得：①用天平稱出空墨水瓶的質(zhì)量m1；②將空墨水瓶灌滿水后，用天平稱出水和瓶的總質(zhì)量m2；③用m2—m1得這瓶水的質(zhì)量。
提問(wèn)：（2）為什么要先測(cè)空瓶的質(zhì)量？
學(xué)生討論得：如先測(cè)瓶與水的總質(zhì)量，倒去水后再測(cè)空瓶的質(zhì)量，由于瓶?jī)?nèi)還殘留著水，測(cè)量的誤差較大，因此先測(cè)空瓶質(zhì)量較合理。
學(xué)生實(shí)際操作，將結(jié)果記入實(shí)驗(yàn)記錄的表格內(nèi)。教師巡視，將該步驟完成好的前五名組次記在黑板的表格內(nèi)。
請(qǐng)一學(xué)生匯報(bào)稱的結(jié)果，全班判斷該結(jié)果是否合理。
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理器材。
四、歸納小結(jié)
1、討論課本“想想議議”。
學(xué)生討論，教師歸納：用天平稱質(zhì)量小于天平最小刻度值的物體，可用“聚少成多，稱多算少”的方法。
2、討論課本習(xí)題
物理題教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)使用電能表正確讀數(shù)，能結(jié)合實(shí)例理解電功。
2、經(jīng)歷對(duì)電功的探究，體會(huì)電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，提高思維變通的能力。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)節(jié)約用電的意識(shí)，體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：電功的概念
難點(diǎn)：對(duì)電功的理解
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活場(chǎng)景：思考家庭中一個(gè)月需要交多少電費(fèi)？由學(xué)生的回答引出交多少電費(fèi)的依據(jù)——供電部門通過(guò)電能表來(lái)計(jì)算電費(fèi)。提問(wèn)學(xué)生對(duì)電能表了解多少，由此引出課題——電能表與電功。
環(huán)節(jié)二：新課講授
教師介紹電能表的概念，并實(shí)際展示電能表，引導(dǎo)學(xué)生思考電費(fèi)的多少表示什么？電費(fèi)的多少可能與哪些因素有關(guān)。結(jié)合電子式電能表，先讓學(xué)生觀察實(shí)物圖，思考表上的數(shù)字分別代表什么含義。教師介紹含義并強(qiáng)調(diào)額定電壓和基本電流的概念。引導(dǎo)學(xué)生觀察電能表的讀數(shù)，介紹電能表的計(jì)量單位，學(xué)生總結(jié)供電部門計(jì)算電費(fèi)的依據(jù)。
引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不同的家庭中交的電費(fèi)不一樣，引出電功。教師可以列舉點(diǎn)亮的小燈泡、給電熱器通電、給小電動(dòng)機(jī)通電、給電視機(jī)通電等例子，讓學(xué)生思考電能轉(zhuǎn)化為哪些能。學(xué)生總結(jié)是因?yàn)殡娏髯隽斯�，所以才有了能量的轉(zhuǎn)化，即電能的消耗，得出電功的概念。
教師講解電功的`表達(dá)式，強(qiáng)調(diào)電流所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。并補(bǔ)充它的推導(dǎo)公式，即通過(guò)歐姆定律得到的變形公式，注意使用范圍。
學(xué)生活動(dòng)：比較兩個(gè)燈泡的亮暗（在一定時(shí)間內(nèi)，電流做的功越多，燈泡就越亮）
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、將兩個(gè)電阻不等的白熾燈串聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，比較兩個(gè)燈泡的亮暗和兩只電壓表的示數(shù)；2、將兩個(gè)燈泡并聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，比較兩個(gè)燈泡的亮暗和兩只電流表的示數(shù)。
實(shí)驗(yàn)分析：串聯(lián)時(shí)，通過(guò)燈泡的電流相等，電阻較大的電壓越高，燈泡越亮；并聯(lián)時(shí)，通過(guò)燈泡兩端的電壓相等，電阻較小的電流越大，燈泡越亮。
介紹電功的單位：
國(guó)際單位：焦耳，符號(hào)為j，1j = 1vas；常用單位：千瓦時(shí)，符號(hào)為kw·h，1kw·h=3、6×106j。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
展示教材中習(xí)題，小組內(nèi)完成。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，課后思考電功已經(jīng)會(huì)算了，那如何計(jì)算電功率呢，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)