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小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫一等獎
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫一等獎，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫一等獎1
課時：第一
課型：新授
教具：掛圖計算機
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會本課八個生字新詞，會使用常用詞語。
2、初步了解句子的意思，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3、能有表情地、流暢地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
準(zhǔn)確地理解詞語的`意思。
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入新課
每個年級都要開設(shè)美工課。至今，同學(xué)們學(xué)習(xí)畫畫已經(jīng)有三年半的時間了，你在畫畫時認(rèn)真了嗎？你畫得好不好？咱們來學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫》，看看王冕是如何做的？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、結(jié)合生字注音讀課文，熟悉課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：
“王冕”做姓名理解，指認(rèn)圖中的小男孩。該字是上下結(jié)構(gòu)的字。
“父親”即爸爸。
“湖”指圖理解，字典里的注釋：陸地上聚集的大水。
烏云密布：黑色的云布滿了天空。聯(lián)系生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示來使學(xué)生理解。
看得出了神：課文中指荷花的景色太美麗了，王冕看得發(fā)了呆。
節(jié)省：節(jié)約的意思，文中王冕用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
3、讀寫詞語，要讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，嘗試停頓。
四、小結(jié)
作業(yè)：讀寫詞語
板書設(shè)計：
4王冕學(xué)畫
王冕父親湖節(jié)省
烏云密布清水滴滴看得出了神
小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫一等獎2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會用“什么時候，誰在哪里做什么”的'句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子說具體。
2．能正確、流利地朗瀆課文。
3．體會王冕想學(xué)畫的強烈愿望。懂得做事要有恒心，貴在天天堅持。
二、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．抽讀生字卡片。
2．齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
(一)初讀感知。
1．自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話?標(biāo)上序號。
2．指名讀。
�。ǘ┭凶x品味。
1．指名讀第一句。思：這句話告訴我們什么?
2．句式訓(xùn)練。做課后題4。
3．自由讀2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?
4．什么叫"滿湖通紅"?為什么會滿湖通紅?
5.評讀第2句。
6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。
按課文填空：
大雨過后，------陽光照得---------。湖里有十來枝--------，花瓣上--------，荷葉上-----------滾來滾去。
品讀句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。
小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫一等獎3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認(rèn)識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。
2、理解課文內(nèi)容，背誦課文第二段。
3、通過學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。
4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績。
6、通過看課件，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點難點：
1、學(xué)會生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學(xué)習(xí)的句子，體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。
2、理解課文第二段，王冕小時候是怎樣學(xué)畫畫的？
課時安排：3課時
第一課時
－、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡畫面嗎？今天我給大家介紹我國元朝時期著名的畫家王冕，看看他小時候是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的。
板書課題：《王冕學(xué)畫》
二、聽課文錄音，整體感知。
三、初讀課文。
1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出自然段。
2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？
3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果。
4、小組互相討論課文主要講了什么？
四、分析字形、指導(dǎo)書寫。
�。�1）自學(xué)課后生字。想一想：哪些字容易記？可以用什么方法記住？哪些字比較難記？用什么方法記憶字形？
“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識記。
“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。
“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識記�！巴怼弊止�11畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來。
“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識記。
（2）交流記憶方法。
（3）重點指導(dǎo)：
晚：右邊是“免”，木是“兔”。
粉：和“分”比較。
（4）在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。
“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。
“荷、節(jié)”都是上短下長；“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。
�。�5）口頭組詞。
五、小結(jié)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查復(fù)習(xí)。
出示卡片，認(rèn)讀生字、詞。
烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來
2、朗讀全文。
二、理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學(xué)生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。）
�。�2）練習(xí)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
�。�1）放課件，展示第二段一至四句的內(nèi)容，同時加上配樂朗誦，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中。
（2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。
�。�3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。
�。�4）比較句子，體會哪一句好。
①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。
�、诜奂t的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。
（第二個句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）
（5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？
理解：“出了神”（精神高度集中而發(fā)起呆來）。
（6）指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。
3、小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認(rèn)識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。
2、理解課文內(nèi)容，背誦課文第二段。
3、通過學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。
4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績。
6、通過看課件，把學(xué)生帶入美麗迷人的`情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點難點：
1、學(xué)會生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學(xué)習(xí)的句子，體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。
2、理解課文第二段，王冕小時候是怎樣學(xué)畫畫的？
課時安排：3課時
第一課時
�。⒄勗拰�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡畫面嗎？今天我給大家介紹我國元朝時期著名的畫家王冕，看看他小時候是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的。
板書課題：《王冕學(xué)畫》
二、聽課文錄音，整體感知。
三、初讀課文。
1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出自然段。
2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？
3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果。
4、小組互相討論課文主要講了什么？
四、分析字形、指導(dǎo)書寫。
�。�1）自學(xué)課后生字。想一想：哪些字容易記？可以用什么方法記住？哪些字比較難記？用什么方法記憶字形？
“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識記。
“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。
“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識記。“晚”字共11畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來。
“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識記。
�。�2）交流記憶方法。
�。�3）重點指導(dǎo)：
晚：右邊是“免”，木是“兔”。
粉：和“分”比較。
�。�4）在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。
“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。
“荷、節(jié)”都是上短下長；“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“ ”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。
�。�5）口頭組詞。
五、小結(jié)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查復(fù)習(xí)。
出示卡片，認(rèn)讀生字、詞。
烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來
2、朗讀全文。
二、理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學(xué)生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。）
�。�2）練習(xí)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
�。�1）放課件，展示第二段一至四句的內(nèi)容，同時加上配樂朗誦，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中。
（2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。
�。�3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。
（4）比較句子，體會哪一句好。
�、倩ò晟蠟⒙淞饲逅扇~上有很多水珠。
�、诜奂t的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。
�。ǖ诙䝼�句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）
�。�5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？
理解：“出了神”（精神高度集中而發(fā)起呆來）。
�。�6）指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。
3、學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）輕聲讀第三段。
（2）讀后討論：王冕為了畫畫，是怎么做的？
�。╝、用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解“節(jié)省”。b、不灰心，天天畫。）
（3）結(jié)果怎樣？（他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。）
�。�4）王冕為什么能成為我國著名的畫家？
�。ㄒ驗樗慌率。瑘猿之嬒氯�，所以才能獲得成功。）
三、指導(dǎo)朗讀。
1、可以結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀，練習(xí)背誦。
2、指導(dǎo)背誦第二段。
四、總結(jié)全文。
1、通過王冕學(xué)畫這件事，你懂得了什么道理？
（無論學(xué)習(xí)什么，只要下苦功夫，就能獲得成功。）
2、我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)什么？
�。ú慌吕щy失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）
五、練習(xí)有感情地朗讀課文。
布置作業(yè)
1、連一連，讀一鎮(zhèn)。
2、看拼音寫詞語。
3、搭配詞語。
美麗的陽光
粉紅的荷葉
碧綠的花瓣
金色的荷花
4、按課文內(nèi)容填空。
大雨過后，陽光照得滿湖（），湖里的荷花開得更（）了，粉紅的（）上清水（），（）的荷葉上水珠。
5、照樣子寫句子。
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