小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案15篇(優(yōu)選)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案1
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個(gè)單元，屬設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的'同時(shí)，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少，教師在施教時(shí)，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對(duì)比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛之情。
操作目標(biāo)運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。
情感目標(biāo)通過動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。
教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等。
學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
教學(xué)過程：
一、交流與了解
1、課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。
二、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗(yàn)
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習(xí)
學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。
五、游戲與評(píng)價(jià)
以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，共同分享成功的喜悅。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
砂紙、水彩筆、油畫棒。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、記憶交流
1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）
2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）
三、演示觀察
1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的.現(xiàn)象與你們說的一致嗎？
3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。
四、嘗試訓(xùn)練
1、書上有幾幅圖，誰(shuí)能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？
4、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得最形象。
五、指導(dǎo)表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表
現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評(píng)價(jià)
1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來的感覺。
2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1、能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
4、如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
5、如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的'。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案4
課 題：校園里的花
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1：認(rèn)真觀察校園里的各種花卉，熟悉自己的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)觀察生活。
2：熟悉各種材料的用法和工具使用技巧，會(huì)因材使用。
學(xué)具準(zhǔn)備：各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號(hào)筆等。
課件、范畫等。
教學(xué)過程：
一：觀察與表達(dá)
1： 小游戲：猜猜畫畫
將校園里的有代表性的花放在講臺(tái)前，藏起，讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察，并用語(yǔ)言描述出來顏色形狀氣味，請(qǐng)大家搶答，答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝；動(dòng)手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對(duì)的也可以得獎(jiǎng)。
2：討論與思考（課件展示用花裝飾的.校園實(shí)景）
一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的？好在那里？如果重新布置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國(guó)慶天安門的花景）
二：分析與制作
校園里有花我們都喜歡，想不想讓我們的教室也漂亮起來呢？我們把校園的花搬到教室行嗎？那怎么辦？
1：用紙畫出來，貼在教室里。
2：制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的圖片）
3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？
小組討論，并開始制作。
三：展示與評(píng)價(jià)
將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺(tái)上，教室后的板報(bào)欄內(nèi)，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現(xiàn)場(chǎng)提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。
四：收拾與整理
將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案5
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察的'結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
二、發(fā)展階段
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序：先畫什么比較合理？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、課后拓展
尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書面評(píng)論。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達(dá)自己的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力。
2、過程與方法：
練習(xí)生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”感受體驗(yàn)三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，共同合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：魔術(shù)激趣，引入課題
1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。教師：世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)
2、紅色是三原色之一，在很多國(guó)家，很多的場(chǎng)合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品
3、出示課題——紅色的畫
二、講授新課：
1、感受紅色
教師：看到紅色，你會(huì)想到什么？
生：蘋果、草莓……金魚、紅猩猩、火烈鳥……
2、教師課件展示知然界中，生活中紅色的圖片
3、看看中國(guó)人最喜歡的顏色，了解紅色的畫分析農(nóng)民畫《剝玉米》
�。�1）第一小組：這幅畫描寫了什么樣的景象？
（2）第二小組：小練習(xí)，請(qǐng)你找一找畫面中深淺不同的紅色…
�。�3）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：還有藍(lán)色、黃色、綠色……
�。�4）說一說：什么是紅色的畫？
小結(jié)：紅色是中國(guó)人最喜歡的.顏色，這幅作品正是將中國(guó)人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍(lán)、綠燈對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。
4、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？是怎樣設(shè)計(jì)顏色的？
三、藝術(shù)實(shí)踐：
以紅色為主色調(diào)來涂一涂你手中的線稿。
四、展評(píng)：
按小組進(jìn)行作品展示，自評(píng)，互評(píng)。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富。
五、課后拓展：
自主創(chuàng)作一幅紅色的畫。搜集生活中黃色和藍(lán)色的畫，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1、能否用對(duì)比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫片，電影等影像資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動(dòng)物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事，簡(jiǎn)要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)（小人國(guó)）的？
請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的.背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明。
教師也可以用一些圖片，告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2、發(fā)展階段
學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)或小人國(guó)？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者�。�
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
3、收拾與整理
4、學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，教師可將作業(yè)收起來。
三、課后拓展
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案8
會(huì)變的盒子
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作紙家具。
難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動(dòng)：
1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）
3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求：
運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
六、作業(yè)展評(píng)：
教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
七、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
教學(xué)后記
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的'學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。
難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。
教法學(xué)法
欣賞、分析、討論、制作
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片，同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名稱來。
2、教師總結(jié)：其實(shí)卡通解釋就是我們的課題：《趣味動(dòng)漫》（出示課題）
二、了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知識(shí)
1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫”，“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來，“動(dòng)畫片”是中國(guó)造詞
2、通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的卡通漫畫形象。
3、介紹中國(guó)獨(dú)具特色的動(dòng)畫片（如中國(guó)的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片），卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)�？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。
4、名作欣賞：欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁(yè)逐幀動(dòng)畫。同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來的了吧。
三、作業(yè)：把你喜歡的'小故事畫成小小連環(huán)畫，并給你的朋友看一看。
學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，找到自己喜歡的卡通形象。
1、學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。
2、說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品？
3、學(xué)生觀察漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。
4、學(xué)生欣賞、了解鞏固制作方法。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案10
一、教材分析
1、教材結(jié)構(gòu)分析 本冊(cè)教材體現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的基本精神；立足面向全體學(xué)生、面向全體教師，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要。 2、教學(xué)內(nèi)容分析
以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析
同 學(xué) 們 應(yīng) 自主、主 動(dòng) 、合 作 、探 究 、生 動(dòng) 活 潑 地 學(xué) 習(xí)，自 覺 地 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神
和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。
3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、熱愛太空、向往未來的情感。
三、班級(jí)學(xué)生情況分析
三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基 本 的 美 術(shù) 素 養(yǎng)。能 夠 欣 賞 美 術(shù)，進(jìn) 行 一 些 簡(jiǎn) 單 的 評(píng) 述 。但 是 ，這 只 是 初 步 的 ，并 沒有 達(dá) 到 一 個(gè) 高 的 層 次 ，學(xué) 生 的 造 型 、表 現(xiàn) 能 力 需 要 更 進(jìn) 一 步 的 提 高 。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點(diǎn)，有了一些個(gè)性化的東西，這是一個(gè)提高。
四、主要教學(xué)措施
1、 嚴(yán)格教學(xué)要求。認(rèn)真上好每一節(jié)。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評(píng)講。
2、 充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。
3、 加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作，努力按教材上好每個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
第一課我的小天地
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛之情，表達(dá)對(duì)美好生活的追求。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過感受、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣，使學(xué)生更加熱愛生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。
2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。
四、講授新課：
1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。 2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。
�。�1）提出問題：（調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望�；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。） ①我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？
課件出示課題：《我的小天地》 3、講新授課：
�。�1）提出問題： ①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上的.小天地以什么顏色為主？ ②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？
（2）課件演示：（利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析�；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。） ①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。 ②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？
�。�3）小組討論
①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。 給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時(shí)候要注意主次、前后、大小等。
②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。
五、學(xué)生作業(yè)：
作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。
六、小結(jié)：
�。�1）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。
課后反思：
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡
2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品
3、說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品
課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具（貼圖），或借一只天秤和收集對(duì)稱與均衡形式的范畫；生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱
課堂教學(xué)：
一、引導(dǎo)階段：
1、師出示對(duì)稱形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí)：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對(duì)稱請(qǐng)生說說生活中常見的對(duì)稱現(xiàn)象
2、介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱
3、賞析書中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子
二、發(fā)展階段：
1、師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的.一邊擺放一個(gè)造型，請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊，形成對(duì)稱形式
2、師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡
3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡
4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象
5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺
三、學(xué)生創(chuàng)作：
1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品
2、教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同
3、展示作品，師生評(píng)價(jià)
四、拓展：
回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案12
一、教學(xué)內(nèi)容：
《你喜歡哪個(gè)手提袋》
二、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。
五、教學(xué)教具：
手提袋、示范用圖等。
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、闡明課題：
出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。
二、講新課：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：
袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。
三、制作方法：
講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的'折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。
四、學(xué)生制作：
完成手提袋的折制成型。
五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。
第二課時(shí)
一、教師以實(shí)物為例，講述對(duì)手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。
圖案裝飾的方法：
手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。
課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)（人物或動(dòng)物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機(jī)器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。
在設(shè)計(jì)圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：
學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。
三、教師講評(píng)：
在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺(tái)，看誰(shuí)制作的手提袋實(shí)用美觀，學(xué)生共同評(píng)議。
七、板書：
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案13
教材版本：廣東版《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)第五冊(cè)
教學(xué)年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞大師的建筑，認(rèn)識(shí)建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點(diǎn)、文化背景等等。
2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生物的外形特點(diǎn)，運(yùn)用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
*生物外形與建筑外形的聯(lián)想
*建筑的`外觀和結(jié)構(gòu)觀察。
教學(xué)難點(diǎn)：
*如何表現(xiàn)奇特的建筑。
興趣點(diǎn)：
*欣賞不同類型的建筑造型；
*世界名建筑的外形聯(lián)想。
作業(yè)內(nèi)容：
*異想天開地用畫筆模仿生物的樣子設(shè)計(jì)幾座奇妙的建筑。
作業(yè)要求：
*基本要求：設(shè)計(jì)一個(gè)具有奇特外形（與平時(shí)我們所見的不同）的建筑。
*較高要求：造型奇特，表現(xiàn)的較細(xì)致。
*個(gè)性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。
教學(xué)準(zhǔn)備：
powerpoint教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
課堂準(zhǔn)備
今天，這節(jié)課我把同學(xué)們分成四人小組，每個(gè)小組桌上都有一個(gè)水果卡片，這就是你們的組名了。
分小組，講要求組合成各個(gè)小組
課堂導(dǎo)入
展示悉尼歌劇院圖片，直接導(dǎo)入課題
欣賞大師建筑的美
課堂發(fā)展
*播放幻燈片：一系列建筑圖片（附文字介紹）
了解大師建筑的歷史、背景等，.
增長(zhǎng)知識(shí)。
*請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞這些圖片：
1、這些建筑美嗎？
2、美在哪里？
學(xué)生發(fā)揮自主探究能力，各抒己見。（給小組加分獎(jiǎng)勵(lì)）
通過觀察建筑的外形與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力。
*板書：
外形
建筑美 線條
色彩
想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì)用什么樣的花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？
歸納美術(shù)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物的美術(shù)概括能力。
1、習(xí)題：我們來猜猜建筑大師的設(shè)計(jì)靈感來源，請(qǐng)你連線。
神圣家族教堂 玉米
悉尼歌劇院 貝殼
美迪斯尼樂園 蜘蛛網(wǎng)
慕尼黑體育館 球
2、是不是只能做這樣的聯(lián)系，還可能來自于什么事物的外形呢？
請(qǐng)每個(gè)小組完成習(xí)題。
不是，像悉尼歌劇院的靈感可能來自于海上的帆……
拓展思維
設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1、假設(shè)你是一位建筑設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的建筑呢？
2、你的建筑具有怎樣奇特的外形？
積極發(fā)言，表達(dá)構(gòu)思
啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋表達(dá)設(shè)計(jì)意圖
展示若干設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)，大膽想像。
受啟發(fā)，更大膽的運(yùn)用仿生概念設(shè)計(jì)奇妙的建筑
教師準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)樣稿用于啟發(fā)學(xué)生，要注意鼓勵(lì)學(xué)生更開闊的運(yùn)用各種自然、生活中的事物設(shè)計(jì)，而不要受到老師范畫的限制。
學(xué)生創(chuàng)作
教師巡視指導(dǎo)，給予適當(dāng)意見。
小組討論，合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生合作精神
師生評(píng)價(jià)
給予肯定意見，說出需要改進(jìn)的意見。
自評(píng)與他評(píng)、組評(píng)相結(jié)合。
從構(gòu)思、線條表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)等方面。
讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生更有興趣投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。
課后延伸
世界奇特的建筑還有很多，它的知識(shí)是無窮無盡的，你們?cè)谄綍r(shí)要多看多想，希望將來你們中間會(huì)有人設(shè)計(jì)一些漂亮奇特的建筑。
課后學(xué)習(xí)和觀察。
進(jìn)一步了解有關(guān)于建筑的知識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動(dòng)物明星，激發(fā)繪畫興趣，
2、并認(rèn)識(shí)角色造型特征，臨摹喜愛的動(dòng)物明星。
教學(xué)難點(diǎn)
欣賞與臨��；人物造型；服飾設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、欣賞
本課精選了中外動(dòng)物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！
接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動(dòng)物明星多姿的風(fēng)采。
這些動(dòng)物明星有的、外國(guó)的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動(dòng)物的，你們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物明星？
2、學(xué)生簡(jiǎn)述以前看過的動(dòng)畫片名、主角等。
3、這些動(dòng)畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如的《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的品質(zhì)）、《三個(gè)和尚》（寓意集體要有協(xié)作）、外國(guó)的《白雪公主》（歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘）等，通過討論，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動(dòng)物明星優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ǘ┬蕾p課本動(dòng)物明星形象，了解認(rèn)識(shí)明星形象特點(diǎn)。
1、欣賞課本動(dòng)物明星，了解片名、明星名字。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。
�。ㄈ┯没拘胃爬▌�(dòng)物明星。
1、啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動(dòng)物明星。
說說動(dòng)物明星主要由哪幾個(gè)部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（舉一例具體分析）
2、學(xué)生用基本形畫出幾個(gè)喜愛的.動(dòng)物明星形象。
a.動(dòng)物色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白也是一種手法。
b.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
二、
1、作業(yè)
a.學(xué)生將繪制好的動(dòng)物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動(dòng)物明星圖”中。
2、學(xué)生講解自己作品的性格特征。
3、教師對(duì)學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案15
課題：
有趣的鞋
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教具學(xué)具：
舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。
（1）以小組為單位，對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
（2）繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的。協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的`色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
四、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。
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