小學(xué)語(yǔ)文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道什么是中心思想，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
2、本課的4個(gè)生字，理解10個(gè)詞語(yǔ)的意思；了解多義詞"生、開(kāi)"在句子中的意思。
3、能按事情發(fā)展順序給課文分段，根據(jù)段落大意，并能借助課題概括課文的主要內(nèi)容。
4、懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查
昨天，我們已學(xué)習(xí)了《數(shù)雞》的第一段，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這一段主要講什（板書(shū)：午飯豐盛競(jìng)是蛋的天下）
（二）學(xué)習(xí)第二段
引：外婆家哪來(lái)這么多的雞蛋呢？今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，你就會(huì)明白。
1、請(qǐng)打開(kāi)課文25頁(yè)，默讀課文第二段，想一想："我"在外婆家?guī)状螖?shù)雞？每次怎么樣？結(jié)果怎樣？并填表。
2、交流填表內(nèi)容，歸納板書(shū)：第一次橫數(shù)豎數(shù)數(shù)不清
幾次數(shù)雞中間幾次大--小數(shù)不清
最后一次放一只數(shù)一只數(shù)不清
3、看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)"我"是怎樣數(shù)雞的？（要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢）（"我"一只一只數(shù)，從大數(shù)到小，從小數(shù)到大，放一只數(shù)一只，雞多得這樣數(shù)那樣數(shù)都數(shù)不清。）
4、"我"幾次數(shù)雞的方法各不相同，你認(rèn)為哪種方法最多？<第三次>
5、齊讀第8節(jié)。
6、那為什么結(jié)果都數(shù)不清呢？（雞實(shí)在太多。）
7、找一找，文章中還有哪些句子、詞語(yǔ)明的暗的寫(xiě)雞多？
1）啊，滿(mǎn)滿(mǎn)一籮筐蛋：白的，粉紅的。<暗寓雞多>
2）院子里，公雞、母雞、白雞……使我眼花潦亂a、這里的省略號(hào)表示什么？b、"眼花潦亂"什么意思？說(shuō)明了什么？）
3）見(jiàn)這熟悉的聲音一窩蜂似地?fù)韥?lái)（"一窩蜂"什么意思？這是什么句？把什么比作什么？為什么這么比喻？）
4）并排十幾個(gè)雞筐里都有雞在生蛋
8、讀投影上的幾句話(huà)
9、外婆家哪來(lái)這么多的雞？這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢？外婆家能辦起養(yǎng)雞場(chǎng)靠的是什么？（養(yǎng)雞致富靠黨的政策，靠勤勞。）
10、小作者這樣反反復(fù)復(fù)寫(xiě)外婆家雞多，怎么也數(shù)不清，有一層沒(méi)有明說(shuō)的意思，你認(rèn)為是什么（外婆家養(yǎng)了那么多雞，靠雞致富，生活有了改善，是黨的政策引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)，發(fā)家致富。）
11、對(duì)！小作者就是懷著這樣一份欣喜、好奇地要弄清楚外婆家到底養(yǎng)了多少雞，并把數(shù)雞當(dāng)作一份樂(lè)趣，所以這一段的朗讀應(yīng)讀出怎樣的感情來(lái)呢帶著喜悅的心情輕聲自由朗讀、齊讀。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)的三段。引：那么這份心情在第三段中又是怎么體現(xiàn)的呢？
1、指名朗讀，其他學(xué)生思考：外婆的話(huà)說(shuō)明了什么？
2、出示課文最后一自然段的1）我的心理樂(lè)滋滋的僅僅是因?yàn)閹Щ亓巳恍‰u和一籃雞蛋嗎？2）句中的省略號(hào)表示什么？3）"我為什么而心理樂(lè)滋滋的？"用因果句式把樂(lè)的原因說(shuō)清楚。
3、齊讀最后一自然段，說(shuō)說(shuō)段意。
四）學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)提示"。1、默讀提示，這一體示告訴我們什么？閱讀文章的要求什么是中心思想《數(shù)雞》一文的中心思想）
2、閱讀文章的'要求是什么
3、有關(guān)的詞、句、段剛才已分析，請(qǐng)一位同學(xué)運(yùn)用借助課題歸納主要內(nèi)容的方法說(shuō)說(shuō)本文主要講什么？
4、還要領(lǐng)會(huì)中心思想，那么什么是中心思想呢？《數(shù)雞》一文的中心思想是什么？
5、學(xué)習(xí)提示的表述和我們課堂上說(shuō)的意思一致的�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诨仡櫼幌�，我們是怎樣讀懂作者的寫(xiě)作意圖？熟悉、理解內(nèi)容，即分析字、詞、句，理解內(nèi)容→抓住重點(diǎn)段，聯(lián)系課后習(xí)題，想想為什么反反復(fù)復(fù)地寫(xiě)雞多，它表達(dá)出一種什么感情。）
6、老師小結(jié)：今后，我們要運(yùn)用這樣的方法去理解、掌握文章的中心思想。
午飯豐盛
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀(guān)、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀(guān)賞、清晰可辨、掏錢(qián)、即將、流露、一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
知識(shí)點(diǎn)梳 理
學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的`內(nèi)心活動(dòng)
教 學(xué)
過(guò) 程
第1課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)、提示課題
1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀(guān)和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請(qǐng)大家拿出來(lái)。
2、學(xué)生進(jìn)行交流。
3、師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位賣(mài)木雕的非洲少年。提示課題。
二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？
2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。
3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、默讀課文，了解敘述順序。
1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號(hào)。2、默讀，思考，做記號(hào)，也可以與學(xué)生討論。
3、全班交流。理清課文的順序：介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕
四、學(xué)習(xí)生字
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、各種形式朗讀詞語(yǔ)。2、朗讀自己最喜歡的自然段。
二、個(gè)性閱讀，突出重點(diǎn)
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。
介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕
（1）有感情地朗讀。（2）說(shuō)說(shuō)從哪里可看出少年的可愛(ài)？
2、全班交流3、想象：找出描寫(xiě)少年言行的句子，并想想當(dāng)時(shí)他是怎樣想的？
三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對(duì)話(huà)語(yǔ)氣讀好。
四、夸夸那個(gè)黑人少年
五、學(xué)生積累運(yùn)用四字詞語(yǔ)
找出課文中的四字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解并運(yùn)用。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
27、賣(mài)木雕的少年
介紹木雕
挑選木雕 對(duì)中國(guó)人民的友誼
放棄木雕
贈(zèng)送木雕
課 后
反 思
課文準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)使用。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系十分密切。
�。�、體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。
�。�、了解列舉數(shù)字的作用。
【準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
�。�、謎語(yǔ)：
出示謎語(yǔ)：（齊讀）
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見(jiàn)，手卻摸不到；實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。沒(méi)有它就沒(méi)有世界，有了它就萬(wàn)物歡笑。
出示課題。
�。病⒂嘘P(guān)太陽(yáng)的神話(huà)、傳說(shuō)、故事：
太陽(yáng)給人類(lèi)送來(lái)了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽(yáng)的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽(yáng)──三足烏。（出示圖片）
�。◣熤v述：太陽(yáng)的傳說(shuō)）
�。�、過(guò)渡語(yǔ)：
我們的課文就是用“后羿射日”的故事開(kāi)頭的。
學(xué)生齊讀，這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題呢？
�、� 這些神話(huà)故事反映了人類(lèi)在遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。
�、� 增加文章的趣味性，引起讀者的興趣。
現(xiàn)在人們對(duì)太陽(yáng)有了更全面的認(rèn)識(shí)。
�。�、聽(tīng)課文錄音，思考：
課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng)？
�。ò鍟�(shū)：特點(diǎn)關(guān)系密切）
二、新授
�。薄⒊醪搅私馓�(yáng)的特點(diǎn)：
太陽(yáng)是個(gè)大火球。
太陽(yáng)這個(gè)“大火球”有什么特點(diǎn)？各用一個(gè)字概括。
�。�、分析指導(dǎo)：
遠(yuǎn)：距離地球１.５億公里。在學(xué)生回答時(shí)，出示有關(guān)的圖片。
問(wèn)，課文是分幾步來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”的？（列數(shù)字、比較）
齊讀有關(guān)的句子。
教師小結(jié)。
�。ǔ鍪疽c(diǎn)）用具體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”，
再用比較的方法讓人形象地感到太陽(yáng)的距離遠(yuǎn)。
學(xué)生齊讀要點(diǎn)。
�。�、學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”：
大：１３０萬(wàn)個(gè)地球。
熱：表面溫度6０００度，中心溫度更高。
分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說(shuō)說(shuō)課文中是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的？
�。�、能不能把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)？
剛才同學(xué)的話(huà)中運(yùn)用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？
通過(guò)列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
�。怠⒔處熜〗Y(jié)：
太陽(yáng)是太陽(yáng)系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有１.５億公里，那么遙遠(yuǎn)。
出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：
�、� （ ）太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，（ ）我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤(pán)子那么大。
�、� 我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤(pán)子那么大，（ ）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了。
�、� （雖然）太陽(yáng)很大，（但是）太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了，（所以）看起來(lái)只有一個(gè)盤(pán)子那么大。
分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么？
第二句呢？這是什么句？（指名讀句子）
第三句有幾層意思，誰(shuí)能正確填寫(xiě)？
齊讀練習(xí)。
太陽(yáng)（ ）離我們這么遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系非常密切。
�。�、太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系：
�、� 出示學(xué)習(xí)要求：
默讀課文，劃出重點(diǎn)句子。
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來(lái)。提出問(wèn)題，解答疑問(wèn)。
�、� 學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問(wèn)題。
�、� 歸納，集體解答。
７、學(xué)生表演：
誰(shuí)愿意來(lái)扮演太陽(yáng)，回答同學(xué)們的`幾個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生自由提問(wèn)。
教師提問(wèn)：
太陽(yáng)，有人用箭射你，能射到嗎？
為什么我每次看你總感到很刺眼？
書(shū)上說(shuō)，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來(lái)，你能告訴我嗎？（觀(guān)看有關(guān)的影片）
媽媽很喜歡曬被子，她說(shuō)有好處，這是真的嗎？
老師說(shuō)，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？
出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：（ ）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（ ）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。
這句話(huà)該怎么理解？（要求學(xué)生運(yùn)用課文中的句子來(lái)理解。）
三、結(jié)束
�。薄⒕毩�(xí)：
我這里有一段影片，可惜它沒(méi)有配音，誰(shuí)愿意當(dāng)一回播音員，給影片配音？
�。ㄏ瓤匆槐橛捌�，討論后確定解說(shuō)詞）
（邊看影片邊配音）
�。�、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽(yáng)》，它介紹了太陽(yáng)的幾個(gè)特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān)系十分密切。
剛才，同學(xué)們提出的問(wèn)題有些有了答案，有些還沒(méi)有答案。因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)于太陽(yáng)的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_(kāi)。希望在將來(lái)，人們能揭開(kāi)這些奧秘。
〖板書(shū)
太陽(yáng)（大火球）
遠(yuǎn)
特點(diǎn) 大
熱
動(dòng)植物的生長(zhǎng)
與地球關(guān)系密切 天氣的變化
人類(lèi)的生存
沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
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