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新起點一年級英語教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的新起點一年級英語教案，歡迎閱讀與收藏。
新起點一年級英語教案1
教學目標
1．能夠對英語學習產生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2．能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3．能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4．能夠聽懂并能使用問候用語Goodmorning，會唱本單元的歌曲。
5．能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確的反應。
6．能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。
課前準備
1．教學掛圖，投影片。
2．教學錄音磁帶。
3．實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。
教學內容
ALook,listenandchant．
1．通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。
2．文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。
BLet'ssay．
學習如何問早上好。
教學建議
1．這是學生的第一節(jié)英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學生學習英語的興趣。
2）感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。（由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）
3）簡單地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。
4）請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己喜歡學哪些內容等。
5）介紹書中第1頁的'主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。
6）教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。
2．建議教師讓學生先學習“Goodmorning!”等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發(fā)音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）
3．教師應讓學生在創(chuàng)設的情境中學習交際用語，在情景中練習。
4．教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。
5．在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。
6．教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。
7．錄音材料：
A項：CHANT
Goodmorning,book．
Goodmorning,ruler．
Goodmorning,pencil．
Goodmorning,eraser．
Goodmorning,school．
B項：DIALOGUE
T:Goodmorning!
Ss:Goodmorning!
SONG
Goodmorning,school．
Goodmorning,class．
Goodmorning,________（教師名字）．
Goodmorning,________（同學名字）．
課堂學習評價
1．教師指導學生將自己在本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評價表格內（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學生將評價表格放入學生學習檔案。（注意：建立學習檔案是本教材的一項重要內容，同時也是一個重要的研究課題。有關學習檔案的詳細介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價的重點應放在學生的情感態(tài)度方面。）可參考以下評價表格。Name：
你喜歡今天的英語課嗎？○
你積極發(fā)言了嗎？○
你學會用英語說什么了？○
你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？○
2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：
－是否理解了5個新單詞的含義？能否據此做出正確的反應？
�。瓕W生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演？
�。艹菊n歌謠的學生有多少人？
3．本課對學生掌握學習內容情況的評定方法：
�。處熃o學生播放歌謠錄音，請學生聽錄音，并做表演。檢查學生掌握有關文具單詞的情況。教師進行現(xiàn)場記錄。
�。膭顚W生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿說歌謠。
－觀察學生是否表現(xiàn)出對英語學習的興趣，并積極參與教學活動，有學習的熱情。教師進行現(xiàn)場記錄。
－觀察學生是否能在一定的時間內集中注意力，在有效的時間內完成學習任務。教師進行現(xiàn)場記錄。
�。ㄟ^B部分的歌曲，檢查學生是否能夠運用歌曲中的交際用語互相問候。
新起點一年級英語教案2
【教學背景】
1、面向學生：初中學生
2、學科：思想品德魯教版七年級上學期
3、課時：1課時
【教學課題】
“新生活新起點”選自義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》（魯教版）七年級上冊第二單元“走進新的學習生活”第三課第一框題內容。
【教學目標】
1[情感、態(tài)度、價值觀]：熱愛新的學習環(huán)境，自覺控制的能力，適應新的學習生活。
2[能力目標]：增強自我管理，自我調適、自我控制的能力，提高生活適應能力。
3[知識目標]：了解自己學習環(huán)境的變化，學習適應新的學習生活的方法。
【教學重難點】
[教學重難點]：適應新的學習生活
【教學方法】案例教學法、講授法、情景教學法
【教具準備】搜集相關案例、歌曲、圖片等，制作多媒體。
【教材分析】本課主要引領學生認識環(huán)境和心態(tài)的變化，調整心態(tài)，樹立目標，自我管理，從而適應新
的學習生活。本課共分2個層次：①中學生活新感受②適應新的學習生活
【教學過程】
環(huán)節(jié)一：導入新課
金秋時節(jié)，我們帶著父母的叮嚀，懷著求知的渴望和對未來的憧憬，走進初中生活。校園盛裝，山水含笑，師生歡欣，喜迎你們！參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。中學生活是人生中最美麗的時光，也是我們人生道路上一個新的起點。相信在這里，同學們將探求新的知識，建立真摯的友誼，并將攜手并進，共同成長，共同度過美好的初中生活。
今天，我們就一起來學習新生活新起點。
課題：新生活新起點
環(huán)節(jié)二：課堂互動共同探究
一、中學生活感受（板書）
步入初中，是我們生活中的一個新飛躍、新環(huán)境、新鮮事、新變化令我們激動與興奮，帶給我們全新的感受與體驗。同時，新的生活給我們提出了新的.要求。你感覺習慣嗎？有哪些不適應的地方？又有什么新的困惑與擔憂？
[校園采風]
[談談]：我們在新學校遇到的新鮮事，新感受。（圍繞中學和小學差異）
[教師]：
1.開設的課程：學習科目比小學增多了。
在小學學過的科目有語文、數學、英語、品德、美術、音樂等。上了中學，學校還會增設歷史、地理、生物、物理。這一切表明新生們將站在新的知識臺階上。
2.學習特點：課程學習難度增大。
每節(jié)課的信息量將大大增加；老師的講課速度增快；作業(yè)量也相應比以前增多，并且一定要經過獨立思考才能完成。
3.校園的生活：學校的生活豐富了。
有各種各樣的社團，例如：學生會、廣播站、文學社，還有各種各樣的競賽活動等待著我們參與。
4.自我管理能力：自主管理的要求高了。
對于初一新生來說，適應新的學習生活的第一步是欣然接受學校的管理制度，這對培養(yǎng)自控能力和毅力奠定良好基礎。
小結：初中生活給我們提出了更高的要求。在激動、興奮之余，我們也會有許多的困惑和擔心，會感受到一定的壓力。在這個時候，是畏縮逃避，還是積極面對，相信每位同學都會做出明智的選擇。過渡：[閱讀材料]：“辛蒂的選擇”
[思考]：辛蒂的做法給你哪些啟示？
[學生]：應主動適應新的學習生活。
過渡：面對這種情境，我們應該怎樣做出正確的選擇，以適應新生活呢？
二、適應新的學習生活（板書）
1、調整心態(tài)，積極適應（板書）
是金錢、愛情、幸運、健康或心靈的安寧等。
[思考]：故事中的四位主角面對環(huán)境的變化，態(tài)度有什么不同？
[學生]：進入新的集體中，你是如何做的？
[學生]：做法：首先，要從心理上認可和接受，馬上行動。如果感到不適應，就要及時分析原因，調整心態(tài)，并采取適當的措施加以調節(jié)，使自己盡快適應環(huán)境，獲得成功。
點評：正如寓言中鎖闡述的道理——世界上唯一不變的是永恒的變化。面對新的環(huán)境、新的變化，我們一味地逃避與退縮都是徒勞的，我們必須首先要調整心態(tài)，從心理上積極認可或接受新的變化。
2、確立新的目標（板書）
[活動二]：名人啟迪——找尋世界冠軍的成功秘訣（閱讀材料）
[思考]：從這位世界冠軍的成功秘訣中得到了什么啟示？
小結：英語一句諺語說得好：“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風斗士逆風�！蹦繕耸欠较�，也是動力；沒有目標，我們的熱枕便無的放失、無處依歸；有目標，才有斗志，才能開發(fā)我們的潛能。人的一生啟示就是實現(xiàn)一個個目標、一步步成長的過程�，F(xiàn)在我們升入初中，站在新的起跑線上，要迎接新的挑戰(zhàn)，需要確立新的目標。
3、加強自我管理（板書）
[活動三]：中學生劇場
引導：新的學習生活環(huán)境提出了更高的要求，我們究竟該怎樣安排好自己的學習與生活？
[學生]：
小結：大家的選擇是正確的，為了盡快地適應新環(huán)境，還必須克服懶惰心理，學會自我管理。在學習上做到自主，改進學習，提高自主學習能力；在生活上做到自理、自立；行為上嚴格要求自己。
【課堂小結】：播放歌曲《隱形的翅膀》
我們邁著青春的腳步，進入中學的大門，人生的新起點就在腳下，讓我們一起撐著理想的翅膀，去體會新生活，積極適應新生活。在美好的初中生活中書寫無悔的青春，魅力的校園因為有了大家而更加富有生氣。我深信，注重新生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的回憶。
【板書設計】
新生活新起點
一、中學生活感受
二、適應新的學習生活
1.調整心態(tài)，積極適應
2.確立新的目標
3.加強自我管理
【作業(yè)布置】見資源與學案
新起點一年級英語教案3
教學意圖：
1、使學生適應新的學習生活與新的同學關系，并創(chuàng)建新的集體（從被動的適應到主動的創(chuàng)建）。
2、使每個學生都意識到自己是班集體中的重要一員，并明確一個優(yōu)秀的班集體應該有什么樣的目標。
課前準備：
1、了解班里有無借讀生或外地來生。
2、要求每位學生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：
頭像
我的姓名：
我的生日：
我的E-MAIL：
我的電話：
我的興趣/特長：
ETC.
備注：（可以是個人簡介、一句座右銘、一幅畫等）
3、8種顏色的紙片，每張紙片上的形狀不同，有8種。
4、廣告短片或電視、電影片段若干，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》、《蟲蟲特工隊》等有反映團結就是力量的片段。教學手段：多媒體
教學安排：
第一框認識“你、我、他”
問題導入：
1、當新的座位表排好之后，你（對周圍的同學）有何感受？如有外地借讀生可請他/她來談談自己的感受。
2、面對這樣的環(huán)境，你認為怎樣才能消除新同學之間的陌生感？
[簡短小結]
活動：找朋友拿出事先準備好的8種不同顏色的紙片，請學生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。
步驟1：相同顏色的同學組成一組，這個過程要求學生不能發(fā)出聲音，可以用表情或動作來尋找組員。然后組內自我介紹并交換名片。
步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學組成一組，介紹并交換名片。
步驟3：回到原座，同樣要求沒有聲音。
步驟4：自告奮勇向大家匯報交流的成果，比一比誰手中的名片多。匯報的內容主要是手中同學的情況，但是下一個匯報的人不能重復前面介紹過的。步驟5：任命主動匯報的學生為組長，課后布置任務。
課后任務：
1、小組長招募組員，要求男生、女生數量相當，盡量不相熟。
2、充分了解本組組員的.情況尤其是優(yōu)點、特長等，準備下節(jié)課介紹。
3、為自己小組設計一個標志和代號。
4、準備下節(jié)課小組間競賽：智力、體力、才藝等。
第二框創(chuàng)建新集體
活動導入：每個小組長介紹自己組員情況，盡量說優(yōu)點、特點等，要求簡短概括，然后各組展示本組的標志和代號。
欣賞片段：《蟲蟲特工隊》
普通工蟻富勒克帶領一群跳蚤馬戲團的二流演員戰(zhàn)勝兇猛的蝗蟲《海底總動員》
小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫...... 《小雞快跑》、百威啤酒廣告
每組派代表講感受
集體的力量大
P7填空作業(yè)1活動：沒“我”不行
每組派出剛才談感受的同學做評委，如是偶數則其中一位同學作主持人；如是奇數則老師作主持人。
比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽，題目由老師提供，搶答形式，分值為2、4、8、12遞增形式，最后給出總分。第二段為“超人計劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽，抽簽決定對手，勝者積10分，敗者積3分。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個才藝節(jié)目，由評委評分。在這個過程中由評委給各組的紀律、團結程度打分，最后上述四項得分相加，評出優(yōu)勝小組。
優(yōu)勝小組派代表談感受，總結經驗；失敗小組派代表談感受，找出原因。
[簡短小結]：P9結束語
[評價]：
可以放入個人成長袋中的有：
1、自制的名片和收集到的同學的名片，可以將自己的名片貼在成長袋封面；
2、本組組員的情況簡介，可自己寫，也可請本人寫；
3、本組的標志和代號，可貼在成長袋的醒目處；
4、沒“我”不行活動中本人的表現(xiàn)及本組的表現(xiàn)，簡短寫下來。
新起點一年級英語教案4
人教一年級新版Unit One School
教學目標：
語言技能目標：
第一層次：
1、能夠聽懂、會說teacher, ruler, book, pencil和schoolbag.
2、能夠聽懂、會說表達自己擁有某種文具的功能句：I have…,并能在恰當的情景中初步運用。
3、能夠聽懂課堂剪短的指令語，如: Show me…Stand up. Sit down. Close your eyes. Open your eyes.等，并做出相應的反應。
第二層次：
1、能夠用What’s your name?詢問他人姓名，并能夠用My name is…介紹自己的中文或英文名字。
2、能夠使用常見問候語與他人打招呼，并能對別人的文后予以恰當的回應。
3、能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。
4、初步認識九個主線人物：Andy, Angle, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky,Yaoyao和Miss Wu其他目標：
1、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠
2、能夠初步對英語學習產生興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語
3、能夠在活動中學會與他人合作，具有合作意識
第一課時
教學內容：Lesson One教學目標：
1、能夠聽懂、說出五個詞匯：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher
2、能夠聽懂教師的指令語：Stand up! Sit down! Show me…，并做出相應的動作
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠教學重點：五個詞匯
教學難點：schoolbag的發(fā)音
教學過程：
一、熱身活動
1、師生問候
2、學生與身邊的同學互相問候
3、聽一聽，做一做
二、呈現(xiàn)新內容
1、出示掛圖，初步感知新語言
2、播放歌謠，讓學生整體感知新語言
三、詞匯學習
1、出示文具實物，使用錄音示范單詞發(fā)音
2、教讀單詞
3、師生之間自己練習
四、活動
通過活動幫助學生理解Show me your…的意思，并能聽懂指令做出相應的動作
第二課時
教學內容：Lesson Two教學目標：能夠用I have…表達自己擁有哪些文具
教學重點：句型的表達
教學難點：情景化呈現(xiàn)本單元的功能句
教學過程：
一、熱身活動
1、師生問候；學生之間相互問候
2、聽一聽，做一做
教師發(fā)指令Stand up. Sit down讓學生做動作說Show me your…, please讓學生拿出相應的文具并重復出文具的名稱
二、呈現(xiàn)新課
1、向學生介紹七個主線人物，并引導學生使用Good morningafternoon.或Hello與主線人物打招呼
2、播放錄音讓學生感知Bill和Lily說了什么
3、帶讀句子I have a …
4、教師發(fā)指令：Show me your…并引導學生說I have a ….
三、練習
學生自己練習說句型：I have a …
第三課時
教學內容：Lesson Three and Story Time
教學目標：
1、能夠初步運用本單元的交際用語I have…介紹四個文具詞匯
2、能夠跟錄音大膽模仿學唱歌曲
3、能夠在老師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演
教學重點：復習本單元的重點句型
教學難點：小故事的理解
教學過程：
一、熱身活動
1、師生問候；學生之間相互問候
2、聽一聽，做一做
教師發(fā)指令Stand up. Sit down讓學生做動作說Show me your…, please讓學生拿出相應的文具并重復出文具的名稱
二、復習
1、向學生出示課文中的七個主線人物讓他們逐一說出名字
2、復習指令及句型：Show me your…I have a book. I have a…
3、將本單元所學的單詞卡一一呈現(xiàn)讓學生復習
4、學生分小組討論小故事部分的圖片內容，并說一說自己對圖片的理解
5、教師完整的播放錄音并講解故事，讓學生從小故事中體會學習英語的樂趣
三、練習
學生復述小故事
Unit Two
Face單元
教學目標：
第一層次：
1、能夠聽懂并說出有關身體部位的五個詞匯：face, nose, mouth, eye, ear.
2、能夠聽懂、會說指認自己身體部位的功能句：This is my...，并能在恰當的情景中初步運用
3、能夠聽懂課堂簡短的指令語，如：Touch your...，并做出相應的反應。
第二層次：
1、能夠借助圖片聽懂本單元的故事，并嘗試表演。
2、進一步熟悉九個主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu
其他目標：
1、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠
2、能夠對英語學習產生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語
3、能夠在小組活動中學會與人合作，具有合作意識
4、初步培養(yǎng)綜合運用語言的能力
第一課時
教學內容：Lesson One
教學目標：
1、能夠聽懂并說出有關身體部位的五個詞匯：face, nose, mouth, eye, ear.
2、能夠聽懂課堂簡短的指令語，如：Touch your...，并做出相應的反應。
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠
教學重點：五個身體部位的單詞
教學難點：mouth的發(fā)音
教學過程：
一、熱身活動
1、師生問候
2、聽一聽，做一做
教師發(fā)出指令語，如Stand up。 Sit down. Show me your... Openclose your books.Touch your nose eye等。
二、新授
1、初始主線任務Bill的掛圖，引導學生說出Bill的名字
2、教師扮演主線任務Bill，引導學生與Bill打招呼B：HelloHi Good morning!
3、借助掛圖，教師邊說邊指Bill的面部和五官，讓學生初步感知新語言。Look! This is Bill. This is his face. This is his nose......
三、詞匯學習
1、引導學生認真聽歌謠
2、帶領學生看卡片說單詞
3、跟錄音邊聽歌謠邊指身體部位
四、小組練習說身體部位的單詞并做動作
第二課時
教學內容：Lesson Two教學目標：能夠用交際用語This is my ...介紹自己的身體部位
教學重點：能夠用交際用語This is my ...介紹自己的身體部位教學難點：this的`發(fā)音教學過程：
一、熱身活動
1、唱一唱，演一演
唱第一課時學到的歌謠并鼓勵學生演出來
2、聽一聽，做一做，說一說
教師發(fā)出指令Touch your nose...讓學生做動作并說出相應的身體部位
二、新授
1、引導學生熟悉九個主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu，并介紹新人物Robot
2、學生扮演Andy發(fā)指令，教師扮演Robot做動作
3、讓學生嘗試與邊說指令邊做動作
4、教學生模仿復述句子：This is my ear eyeface......
三、小組練習說身體部位的單詞并做動作
第三課時
教學內容：Lesson Three and Story Time教學目標：
1、能夠初步運用本單元交際用語This is my...指認五個身體部位，以及上一單元所學的文具。初步培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
2、能夠跟錄音大膽模仿學唱歌曲
3、能夠在教室的幫助下，借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演教學重點：復習五個身體部位的單詞及句型教學難點：mouth的發(fā)音教學過程：
一、熱身活動
1、日常對話
2、唱一唱，演一演
唱本單元的歌謠并做動作
二、復習
1、指令show me your... Touch your...
2、觀察故事的圖片自己猜故事大意，理解故事
3、教師講故事驗證學生的猜測是否正確
4、在理解故事的基礎上學生復述故事
Unit 3 Animals
單元目標：
語言技能目標：
第一層次：
1、能夠聽懂、會說五個動物的英文名稱：dog, bird, tiger, monkey, cat.
2、能夠聽懂、會說詢問和回答物品名稱的功能句：What’s this? It’s a…,并能在恰當的情景中初步運用。
3、能夠聽懂課堂簡短的指令，如：Act like a dogcatird…,并做出相應的反應。
第二層次：能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。
其他目標：
1、能夠樂于觀察、模仿、了解常見的小動物，主動了解有關的動物知識。
2、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠。
3、能夠積極參與課堂上組織的各種活動，做到有序參與，積極使用英語。
4、能夠在各種活動中學會與他人合作，具有合作意識。
第一課時
教學內容：Lesson 1教學目標：
1、能夠聽懂、說出關于動物的五個詞匯：cat, dog, bird, monkey, tiger.
2、能夠聽懂教師的指令語：Act like a…并做出相應的動作。
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說常歌謠。
教學重點：五個關于動物的詞匯
教學難點：cat和dog的讀音
教學過程：
1、熱身活動
1)師生問候
用Good morning和Good afternoon向學生問候。
學生相互問候
2）聽指令，做動作
教師向學生發(fā)指令，如：Stand up. Sit down. Touch your… Show me… 3)聽叫聲，做動作
用錄音模仿動物的叫聲讓學生猜是什么動物
2、呈現(xiàn)新的學習內容
1）出示掛圖，初步感知新語言
2）播放歌謠，再次感知新語言
3）詞匯學習
3、游戲
聽指令，做動作
4、學唱歌謠
第二課時
教學內容：Lesson 2
教學目標：能夠用交際用語：What’s this?詢問動物或物品名稱，并能對他人的詢問用It’s a…予以回答。
教學重點：能夠掌握重點句型：What’s this? It’s a…
教學難點：重點句型的掌握
教學過程：
1、熱身活動
1）師生問候
2）唱一唱上節(jié)課學過的歌曲，復習動物單詞
2、呈現(xiàn)新的學習內容
1）學習本單元的重點句型
2）播放錄音讓學生跟讀
3、語言學習
1）帶領學生都句子：What’s this? It’s a tiger.并糾正學生的發(fā)音。 2）教師快速翻動單詞卡片并問學生What’s this?讓學生搶答It’s a…
4、小組活動
學生之間完成猜謎活動，即：聽動物聲音猜動物的名稱。
第三課時
教學內容：Lesson 3教學目標：
1、能夠運用本單元的交際用語What’s this? It’s a…詢問五個動物的名稱，以及前幾個單元學過的文具盒五官的名稱，初步培養(yǎng)綜合運用語言的能力。
2、能夠跟錄音大膽模仿學唱歌曲。
教學重點：復習本單元重點詞句，復習第一單元學習的文具單詞
教學難點：難讀單詞的發(fā)音
教學過程：
1、熱身活動
1）師生問候2）聽一聽，做一做
3）說一說，唱一唱
2、學生通過“做一做，猜一猜”來復習單詞
3、繼續(xù)用英文歌曲復習鞏固本單元重點詞句，并通過歌曲來提高學生學習英語的興趣。
Unit 4 Numbers單元教學目標
語言技能目標：
1、能夠聽懂、會說十個數字：one---ten 。
2、能夠聽懂、會說詢問和表達數量的功能句：How many are there ?及答語，并在適當的情境下初步運用。
3、能夠在恰當的情境下，用英語倒序說出數字10-1的英語表達。
4、能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。
其他目標：
1、能夠用手勢表示數字1-10.
2、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲歌謠
3、能夠對英語學習產生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動，能做到有序參與，積極使用英語。
第一課時教學目標：
1、能夠聽懂、說出十個數字：one---ten。
2、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲歌謠。教學準備：
錄音機、詞卡、教材
教學過程：
一、熱身活動
�。�1）聽一聽，做一做
教師發(fā)出指令，如：Show me your pencil /pen/ruler.讓學生出示相應的物品。
�。�2）唱歌謠
�。�3）教師引導學生與文具打招呼，如Hello,pencil !
�。�4）教師播放第一單元第一課的歌謠錄音，請全班一起跟唱歌謠。
二、新課呈現(xiàn)
�。�1）互致問候：教師運用課本里的主線人物，引導學生和他們打招呼。引出歌謠，先教學生中文意思，然后播放兩遍錄音，讓學生先完整聽歌謠。詞匯學習
�。�2）學習數字1的英文表達，讓學生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。
�。�3）學習數字2—10的英文表達。依照上面的步驟，學習繼續(xù)學習數字2—10的英文表達。通過發(fā)指令來查看學生對數字1—10英文表達的掌握情況，Show me one /two /three.
�。�4）讓學生跟錄音來讀數字1—10.
（5）聽一聽，做一做：聽指令做動作。
�。�6）學唱歌謠。
三、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、能夠在恰當的情景中初步運用表達數量的功能句How many are there ?及答語。
教學準備：
錄音機、詞卡、教材
教學過程：
一、熱身活動
�。�1）報數接龍：全班學生快速進行1—10報數，一組結束后，再由1—10開始另一組報數，以此類推復習鞏固心血詞匯。
�。�2）聽一聽，做一做：教師發(fā)指令，讓學生用手勢表示相應的數字。
（3）唱一唱，演一演：教師呈現(xiàn)第一課部分圖畫，詢問學生看到了哪些數字，學生用英文說出看到的數字。
二、新課呈現(xiàn)
�。�1）教師呈現(xiàn)本課第一課時部分的圖畫，讓學生觀察圖畫，說說他們所看到的內容，根據學生看到的內容，教師進行梳理介紹，教師數一數小鳥的數量，再這樣接著意義敘述下去。
�。�2）教師播放錄音2—3遍，學問學生錄音說了什么，請學生嘗試著跟著錄音重復錄音內容。
�。�3）教師板書句子：How many birds are there ?并帶讀、正音。教師播放錄音兩遍，學問學生馴養(yǎng)員說了什么，請學生嘗試跟著錄音重復馴養(yǎng)員的話，教師
（4）板書句子nine，并帶讀、正音。
數一數，說一說：說說開始時小鳥和小猴子的數量，請學生練習回答。
三、課堂小結
第三課時
教學目標：
1、能夠用本單元功能句How many are there ?就動物、文具等話題進行提問回答，初步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
2、能夠跟錄音大膽模仿唱歌曲。教學準備:詞卡、錄音機、教材
教學過程：
一、熱身活動
（1）聽一聽，做一做
教師發(fā)出指令，學生則根據教師的指令邊用手勢表示“數字5”，邊說five .學生兩人一組復習詞匯1—10，一人發(fā)指令，一人做動作。
�。�2）唱一唱，演一演
教師帶領學生說唱第一課的歌謠，鼓勵學生加上動作。
二、復習活動
�。�1）教師拿出事先準備好的動物卡片或玩具和文具實物，先出示一個，并詢問：“What is this ?”引導學生做出正確回答。然后出示多個上述卡片或實物，詢問：How many are there ?讓學生回答。不斷重復上述步驟，把本課時的詞匯全部進行復習。
�。�2）數一數，說一說
請學生說說自己看到的是什么，有多少小鳥、小猴、小狗等。
�。�3）學生學唱有關數字的歌曲。
�。�4）教師和學生一起看圖，讓學生說說這個故事說了件什么事，通過教師的引導來讓學生明白故事的內容。
三、課堂小結
教學反思：
Unit 5 Colours單元
教學目標：
語言技能目標：
1、能夠聽懂并說出與顏色有關的五個詞匯：red , black , yellow , blue , green .
2、能夠聽懂詢問顏色的問句：What colour is it ?并作出回答：It’s .
3、能夠聽懂課堂簡短的指令語：Show me Guess .What’s this ?等，并作出反應。
4、能夠借助圖片聽懂本單元的故事。
5、能偶綜合運用所學語言與他人交流。
其他目標：
1、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
2、能夠對英語學習產生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語。
3、能夠在各種活動中學會與他人合作，具有合作意識。
第一課時
教學目標：
1、能夠聽懂并說出與顏色有關的五個詞匯：red , black , yellow , blue , green .
2、能夠聽懂課堂簡短的指令語：Show me Guess .What’s this ?等，并作出反應。
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。教學準備：
一、熱身活動
1、聽一聽，做一做
教師與學生先互致問候，然后教師發(fā)指令，學生完成動作，如教師若說：“
新起點一年級英語教案5
活動目標：
1、增強學生自信，使學生懂得做事要有計劃，要努力，就一定能成功。
2、提出新學期新的要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，強化常規(guī)管理教育。
3、做好切實可行的學習的計劃。
活動過程：
一、班主任提新學期要求：
新學期，同學們面貌煥然一新，男同學越來越像男子漢了，個子也高了，女同學也都像小天使一樣，比以前更漂亮了。在寒假的時候，同學們都進行了許多有意義的活動，增長了見識和本領，尤其是有的'同學看了很多書籍，知識也越來越豐富了。
同學們，一個新的學期已經開始，在新學期里你有什么新的打算嗎？
二、全班交流：
1、內容：說一說在以前的學習生活中有什么缺點？與同學們的關系怎樣？
2、展示自己的優(yōu)點和良好的習慣！設想以后的學習生活中應該怎樣做？組內制定計劃。
3、小組成員發(fā)言時，小組內分工，做好記錄。整理適合自己的好計劃，寫下來。
4、組員或小組長可以寫一些激勵性的語言，激勵小組成員繼續(xù)努力，爭取越來越棒！
三、學習《中學生日常行為規(guī)范》，《開發(fā)區(qū)一初中一日常規(guī)》和《八（8）班班級公約》
班長摘讀《中學生日常行為規(guī)范》，《開發(fā)區(qū)一初中一日常規(guī)》和《八（8）班班級公約》，對學生進行道德規(guī)范教育、遵紀守法教育，要求每一名同學在新學期爭當“勤奮之星”等，班級爭取被評上“優(yōu)秀班級”。
四、制訂本學期“新學期、新目標”學期計劃。
五、班主任總結：
同學們，你們現(xiàn)在在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。人生有許多的“戰(zhàn)場”需要我們去競爭，我會堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會有風浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風雨過后，便是彩虹”，就有前進的動力。同學們，新學期，新起點，新面貌，讓我們拿出自己的實際行動，好好學習，天天向上。好好播種，好好把握吧！
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