語(yǔ)文教案實(shí)用(3篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
知識(shí)與能力目標(biāo):
1、掌握文中景物描寫(xiě)的方法,學(xué)會(huì)虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法,能做到恰當(dāng)?shù)陌才啪索和結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的文本整體整體感知和概括能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力。
過(guò)程與方法目標(biāo):
精讀課文,在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想,在審美中思考自然、思考?xì)v史,并能形諸文字。
情感與價(jià)值目標(biāo):
充分利用自然中的審美元素,激發(fā)學(xué)生潛在的審美意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的感悟。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想,在審美中思考自然、思考?xì)v史,并能形諸文字。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)中反襯手法的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
我們大家都看過(guò)日出,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了劉白羽和徐志摩眼中的日出的瑰麗景象,今天我們?cè)僖黄鹑ジ惺芪鞑柯淙盏妮x煌。
二、題目解說(shuō)
《西部地平線上的落日》首先點(diǎn)明描寫(xiě)的物象是落日,而不是日出!拔鞑俊秉c(diǎn)明物象的環(huán)境,為什么是地平線呢?因?yàn)槲鞑渴瞧皆,很平坦,所以才能看?jiàn)地平線。
理解閱讀
全文共18段,可分為三部分:
第一部分(1)總寫(xiě)對(duì)西部落日的印象評(píng)價(jià)。
第二部分(2—16)分寫(xiě)兩次在西部看到的落日的雄偉景象。
第三部分(17——18)揭示主題,突出落日的莊嚴(yán)、神圣和悲劇感。
二、學(xué)生精讀課文,對(duì)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà),提出疑難問(wèn)題。
三.就疑難問(wèn)題小組成員展開(kāi)討論,合作探究,共同解決。如有同學(xué)不能解答的疑問(wèn),以提交紙條的形式向老師提問(wèn)。
四.教師邊串講課文邊對(duì)學(xué)生提出的給予解答。
1、分析課文第一部分:
提問(wèn):第一部分主要講什么?
明確:總寫(xiě)對(duì)西部落日的印象評(píng)價(jià)
提問(wèn):作者采用的是什么手法?
2、分析課文第二部分:
1、作者是從哪些方面描繪定西高原落日的美麗景象的?
2、第四段插敘“左公柳”的故事有什么作用?
課堂小結(jié)
黎明象征新中國(guó)的誕生。新中國(guó)的誕生正是從漫漫黑夜中升起的曙光,它標(biāo)志著舊世界的逝去和新世界的到來(lái)。此時(shí)此刻,作者對(duì)日出景象的贊頌,與對(duì)新中國(guó)的贊頌,已融為一體,從而形成一種雄偉奇麗而又蘊(yùn)含哲理的藝術(shù)境界。(可謂“意與境渾”)
導(dǎo)入:
我們大家都看過(guò)日出,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了劉白羽和徐志摩眼中的日出的瑰麗景象,今天我們?cè)僖黄鹑ジ惺芪鞑柯淙盏妮x煌。
認(rèn)知閱讀
一、檢查字詞。
二、簡(jiǎn)介作者:
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
1、全文共18段,可分為幾部分?
第一部分(1)總寫(xiě)對(duì)西部落日的印象評(píng)價(jià)。
第二部分(2—16)分寫(xiě)兩次在西部看到的落日的雄偉景象。
第三部分(17——18)揭示主題,突出落日的莊嚴(yán)、神圣和悲劇感。
2、第一部分主要講什么?
3、作者是從哪些方面描繪定西高原落日的美麗景象的'?
4、第四段插敘“左公柳”的故事有什么作用?
理解閱讀
1、分析課文第二部分:
1、作者采用什么手法寫(xiě)出了羅不淖爾荒原落日的輝煌景象?
2、面對(duì)羅不淖爾荒原落日的輝煌景象作者有什么感想?
3、第十六段插敘“羅曼.羅蘭創(chuàng)作”的故事有什么作用?
2、分析課文第三部分:
體會(huì)感悟:較之日出,落日景象更莊嚴(yán)、神圣和具有悲劇感.
五、分析的寫(xiě)作特色
我們要學(xué)習(xí)本篇的哪些寫(xiě)作方法,才能讓自己的也引人入神.
明確:
1.寫(xiě)景抓住地域特征.
2.寫(xiě)景中插敘歷史故事,增強(qiáng)文化底蘊(yùn).
3.以情入景,以情動(dòng)人.
課堂小結(jié)
黎明象征新中國(guó)的誕生。新中國(guó)的誕生正是從漫漫黑夜中升起的曙光,它標(biāo)志著舊世界的逝去和新世界的到來(lái)。此時(shí)此刻,作者對(duì)日出景象的贊頌,與對(duì)新中國(guó)的贊頌,已融為一體,從而形成一種雄偉奇麗而又蘊(yùn)含哲理的藝術(shù)境界。(可謂“意與境渾”)
拓展閱讀
說(shuō)說(shuō)古詩(shī)文中有關(guān)落日的描寫(xiě)的句子。
語(yǔ)文教案 篇2
〖教學(xué)目標(biāo)
。薄⒄J(rèn)識(shí)反義詞,認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
。、能背誦26個(gè)英文字母,培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
大寫(xiě)字母的學(xué)習(xí)。
〖課前準(zhǔn)備
拼音大小字母卡片。
〖教學(xué)流程
一、我的`發(fā)現(xiàn)
。、自由讀課文上的詞:
要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
。、同桌互相讀一讀,做做小老師。
3、出示生字:
矮 瘦 暗 丑 閑 舊
、 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。
、 請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?(如:“瘦、丑”是翹舌音)
。、師生合作讀:
師讀“高”生讀“矮”。
。、男女同學(xué)合作讀。
。丁⒄f(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎?
。、擴(kuò)展運(yùn)用:
⑴ 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎?
、 說(shuō)句練習(xí),如長(zhǎng)頸鹿高,猴子矮。
小結(jié):在平時(shí)生活中,從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。
二、我會(huì)讀
。薄⑦^(guò)河游戲。板畫(huà):小河
教師提出過(guò)河要求:
讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。
出示詞語(yǔ):
打水 打傘 打電話 打魚(yú) 打球 打個(gè)問(wèn)號(hào)
。、自己練讀,同桌互讀。
。、齊讀。
。础⒅该^(guò)河,同桌兩人接力過(guò)河。
。、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。
。、這些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎?(每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”)
。贰⒄(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。
三、讀讀背背
。、談話激趣。
。、出示26個(gè)字母(小寫(xiě))。你認(rèn)識(shí)它們嗎?
。、請(qǐng)學(xué)生讀。
。、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫(xiě)字母:
小寫(xiě)字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母:
、 自由讀。
⑵ 指名讀。
、 同桌互讀。
、 男女生比賽讀。
。怠⒄J(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母:
、 找一找,有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣?
、 看一看,有哪些大小寫(xiě)字母相近?
、 記一記,哪些大小寫(xiě)字母差別大?
。、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
7、背誦比賽。
語(yǔ)文教案 篇3
課題:能說(shuō)會(huì)寫(xiě) 談?wù)勛约旱目捶?/p>
教學(xué)日期:
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)如何分辨是非。
2、使學(xué)生體會(huì)到幫助別人是一種快樂(lè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,認(rèn)真聽(tīng)別人的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何做對(duì)別人有意義的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,切入話題
同學(xué)們?cè)谏钪心阌龅竭^(guò)什么事情讓你最難忘呢?
二、展開(kāi)討論,明確話題
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中遇到過(guò)那些事情?
2、學(xué)生搜集話題。
3、出示四幅圖
師:看看圖中的`人物誰(shuí)的做法好,看誰(shuí)的做法不好,他們的心靈美不美。
三、扮演角色,小組練習(xí)
1、學(xué)生自由選擇做法好的進(jìn)行表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,進(jìn)行“體驗(yàn)性”演練。
四、全班交流,師生評(píng)議
1、選出三組進(jìn)行全班表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從請(qǐng)教的內(nèi)容、態(tài)度等方面進(jìn)行。
板書(shū)設(shè)計(jì):心靈美才是真正的美
尊老愛(ài)幼、不隨地扔垃圾……
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