美術(shù)教案7篇[通用]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、 學(xué)會卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法

　　2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;

　　3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神

　　4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)

　　漫畫。卡通畫的設(shè)計(jì)步驟

　　2.難點(diǎn)

　　夸張，變形手法，形象特征的捕捉

　　3.興趣點(diǎn)

　　自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體、錄音機(jī)……

　　四、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識一個(gè)新朋友,他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

　　(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

　　1、播放一動(dòng)畫片段。

　　師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?

　　生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。

　　師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?

　　生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛,聲音動(dòng)聽,畫面色彩鮮艷……

　　師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!

　　2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣�！拔抑�道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”

　　(動(dòng)畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

　　3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。

　　這些都是小朋友們的'參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

　　4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎?

　　小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景,配上(轉(zhuǎn) 載于:/view/5597.htm

　　1．讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪�，具有較強(qiáng)的社會性。

　　2． 漫畫特點(diǎn)：

　　有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。

　　3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。

　　給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

　　2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

　　3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

　　教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的.原形就是人們常說的“華表”�！叭A表”到底是什么？）

　　二、發(fā)展階段

　　1. 學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。

　　2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

　　3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

　　4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）。

　　三、展示評價(jià)階段

　　分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評，學(xué)生互評提出修改意見。

　　四、收集整理階段

　　回收可利用的材料，清理垃圾。

　　五、拓展與延伸

　　欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

美術(shù)教案 篇3

　　六年級美術(shù)線與造型教案：六年級美術(shù)上冊第4課_線與造型

　　第4課 線與造型

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)。

　　2.過程與方法

　　掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　畫筆、橡皮泥等軟性材料、小刀

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識軟材與硬材。

　　1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的`工具材料情況；

　　2.教師從教學(xué)知識說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“線”。線：兩點(diǎn)之間作連接，便是線。

　　3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課，板書課題。

　　二、欣賞認(rèn)識線造型。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。

　　三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

　　四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。

　　五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

　　六、課堂總結(jié)

　　組合的形體數(shù)量不要太多，大小有變化，但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖，不要太零散。

　　七、課后作業(yè)

　　用紙條或盤線等方法制作一幅裝飾畫。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)。

　　2.過程與方法

　　掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：線、圖片、頭發(fā)等軟性材料、小刀

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識軟材與硬材。

　　1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況；

　　2.教師從教學(xué)知識說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“線”。線：兩點(diǎn)之間作連接，便是線。

　　3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課，板書課題。

　　二、欣賞認(rèn)識線造型。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。

　　三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

　　四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。

　　五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

　　六、課堂總結(jié)

　　組合的形體數(shù)量不要太多，大小有變化，但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖，不要太零散。

　　七、課后作業(yè)

　　用線條畫出媽媽的頭發(fā)。

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

　　過程與方法：體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

　�、� 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）

　�、� 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的'用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　　① 提出作畫要求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　　②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)評價(jià)。

　　5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過美術(shù)課學(xué)會畫桃子。

　　猜謎語擴(kuò)大幼兒的思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　桃子簡筆畫一幅。

　　桃子謎語。

　　活動(dòng)過程

　　一、桃子謎語

　　1、嘴兒歪，肚兒圓，毛茸茸，臉紅紅。（謎語）

　　2、幼兒在想象中，讓幼兒大膽的.說。（過程中多提示）

　　二、桃子簡筆畫

　　1、我們仔細(xì)觀察下這幅畫。

　　2、謎語中所描述的和我們現(xiàn)在看的這圖畫是不是一樣�。�

　　3、紙上畫著的桃子好看不？我們也來學(xué)著畫一畫好不？

　　三、畫桃子

　　1、我們先開始畫一個(gè)小水珠的形狀。

　　2、在小水珠上畫條縫。

　　3、小水珠長在翅膀上。

　　4、桃子的臉紅紅……

　　5、桃子就這么簡單的畫完了。

　　四、小結(jié)

　　1、桃子的營養(yǎng)豐富，美味可口，我們應(yīng)該多吃桃子。

　　2、我們一起把桃子貼在樹上吧！

美術(shù)教案 篇6

　　課題：素描頭像寫生的方法步驟

　　課題類型：知識課

　　教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。

　　隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學(xué)理念以及辯證的看待問題的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

　　教具準(zhǔn)備：素描頭像寫生的方法步驟教學(xué)課件。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課：首先讓學(xué)生觀看素描頭像寫生過程的視頻 來導(dǎo)入新課，觀看素描頭像寫生過程時(shí)思考以下兩個(gè)問題;

　　1、 素描頭像寫生大致可以分為哪幾個(gè)步驟。

　　2、 在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

　　二、 看過素描頭像寫生過程的視頻后，分組討論上面的兩個(gè)問題。然后老師歸納總結(jié):

　　素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個(gè)步驟

　　1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。 2畫大體明暗階段。

　　3、深入刻畫階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。 第二個(gè)問題有一些那困難，如果學(xué)生總結(jié)的不是太好，可以讓學(xué)生分步驟看視頻。

　　三、 分步驟看視頻，總結(jié)第二個(gè)問題：在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問題

　　1、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問題。

　　把握對象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

　　2、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問題

　　把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

　　3、 深入刻畫階段應(yīng)注意的問題

　　在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不時(shí)看一下整體，看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

　　4、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問題

　　局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。

　　四、總結(jié)回顧

　　本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

　　（一）、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個(gè)步驟

　　1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。2畫大體明暗階段。

　　3、深入刻畫階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。

　　（二） 、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的`問題

　　5、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問題。

　　把握對象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

　　6、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問題

　　把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

　　7、 深入刻畫階段應(yīng)注意的問題

　　在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

　　8、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問題

　　局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。

　　作業(yè)：

　　下一節(jié)課在教師進(jìn)行素描頭像寫生課題

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美、

　　2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣；

　　3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：

　�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。

　　1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；

　　2、說出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。

　　（二）課件欣賞圖片，尋找花邊。

　　1、《古代帝王畫像》，讓學(xué)生尋找花邊。

　�。�領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

　　2、《古代建筑》。

　�。ㄎ蓍�、墻壁、門框等地方）

　　3、小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

　�。ㄈ�）尋找生活中的花邊，了解花邊的'作用。

　　1、師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

　　2、學(xué)生討論，回答。

　　3、小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

　　活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律

　　（一）單獨(dú)紋樣

　　1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

　　2、問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

　　3、（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來。

　　4、定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

　　（二）一定的規(guī)律

　　1、（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

　　2、問：有什么不同？（排列的方法不同）

　　4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

　　5、問：還有沒有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）

　　6、小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

　　問：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？

　　2、學(xué)生討論、回答，師出示教具。

　　3、小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

　　4、快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

　　活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。

　　1、學(xué)生回答，師補(bǔ)充。

　　2、播放錄象

　�。�1）橡皮泥制作花邊；

　�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；

　�。�3）毛線編織花邊；

　�。�4）復(fù)寫紙畫花邊。

　�。�5）剪花邊。

　　活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

　　學(xué)生作業(yè)。

　　活動(dòng)五：作業(yè)展評。

　　1、學(xué)生自評；

　　2、學(xué)生互評；

　　3、師評。

　　札記：

　　曾經(jīng)聽過上海的特級教師陳壽亭老先生上過這一課，當(dāng)時(shí)他將一張長紙條經(jīng)過折、剪、刻等造型手段，使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的擦了一下黑板，把鏤空的花邊按在上面，然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末，輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時(shí)，黑板上便出現(xiàn)了一條清晰的花邊，而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當(dāng)時(shí)我對這個(gè)環(huán)節(jié)印象很深，所以在上這一課時(shí)便把這項(xiàng)“表演”借用了過來。學(xué)生們果然看得目瞪口呆，紛紛要求：“再來一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領(lǐng)加以強(qiáng)調(diào)，由于孩子們都在聚精會神的看，所以聽得特別認(rèn)真。等到制作的時(shí)候，作業(yè)效果非常好。這使我反思：陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設(shè)計(jì)許多蘊(yùn)含著美術(shù)知識或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術(shù)來提高課堂教學(xué)的效率。而在大張旗鼓的實(shí)施課程改革的今天，我們這些年輕教師卻在模仿他的做法，真是慚愧。教師的素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)，面對新課程，我們要補(bǔ)的課實(shí)在是太多了……

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