小學(xué)語(yǔ)文教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解文章內(nèi)容,知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.會(huì)認(rèn)12個(gè)字,1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。
3.能夠有感情地朗讀課文。
4.選擇自己喜歡的自然段背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.識(shí)字、寫(xiě)字。
2.了解蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。
3.有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.識(shí)字卡片、實(shí)物投影。
2.課件或掛圖。
3.搜集資料,多方面獲得植物傳播種子的知識(shí)。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)出示課題,引發(fā)質(zhì)疑。
讀了課題后,你們想知道什么?
(二)初讀課文,掌握生字讀音,了解課文內(nèi)容,初步解疑。
1.自由輕聲讀課文,想想你知道了什么。
2.全班交流,相互解疑。
3.檢查生字認(rèn)讀情況。
(出示生字卡片):蒲公英 小傘兵 懷抱 嚇壞 搖晃 舒服 救人
4.同桌互讀課文,檢查讀音。
5.自由輕聲讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。你還有哪些不懂的問(wèn)題?提出來(lái)。
(三)細(xì)讀課文,感悟“小傘兵”的情感變化,了解植物傳播種子的方法。
1.自由輕聲讀,思考:“小傘兵在找家的過(guò)程中心情是怎樣變化的`?你是從哪兒感受到的?”
2.在學(xué)生交流的過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)感悟:
(1)第二自然段,體會(huì)小傘兵害怕、惶恐的心情。
朗讀指導(dǎo):
“小傘兵嚇壞了,他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)話(huà)?”進(jìn)入角色讀一讀。
嚇得“大叫”該怎么叫?再讀一讀。
分角色朗讀。
(2)第3、4自然段,了解松子、黃豆傳播種子的方法,感受小傘兵放松的心情。
、偬釂(wèn):“松子告別了大松樹(shù)、黃豆從豆莢里蹦出來(lái)鉆進(jìn)了泥土里,他們干什么去了?”
②課件演示,教師小結(jié)。
、垡龑(dǎo)想象:“小傘兵看見(jiàn)松子告別了大松樹(shù)、黃豆從豆莢里蹦出來(lái)鉆進(jìn)了泥土里,他會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?”
(3)學(xué)習(xí)第5、6自然段,感受小傘兵高興的心情。
指名有感情地朗讀。
說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的。
(四)擴(kuò)展延伸。
你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)自主選擇喜歡的段落背誦。
自由背——同桌背——指名背。
(二)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字,自主記憶字形。
1.抽取卡片檢查。說(shuō)說(shuō)自己如何記住這些字的。
2.口頭組詞。
3.讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。
(三)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
1.鞏固認(rèn)讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
讀帖觀察——總結(jié)規(guī)律——練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào):一寫(xiě)二看三對(duì)照。
(四)在聽(tīng)寫(xiě)本上聽(tīng)寫(xiě)6個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)字。
。病⒄_、流利地朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美。
。、樹(shù)立主動(dòng)積累的`愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解諺語(yǔ)、懂得自然常識(shí)。留心生活,熱愛(ài)科學(xué)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片,掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
。、談話(huà)導(dǎo)入:
師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語(yǔ)的知識(shí)。
。、板書(shū)課題。
二、自讀課文
。、圈出生字。
。、試讀課文。(讀準(zhǔn)、讀順。)
。场⒒ハ嘟涣髯R(shí)字方法。
。、反饋?zhàn)R字。
三、朗讀感悟
1、教師應(yīng)從日常生活入手,引導(dǎo)學(xué)生了解課文:
、 那位小朋友知道早上太陽(yáng)從什么地方升起?
、 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大雁排著隊(duì)往南飛,天氣要怎么樣了?
、 請(qǐng)大家讀讀課文,看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)太陽(yáng)升起和大雁南飛的句子。
。、教師范讀或領(lǐng)讀。
。场⒂米x讀、想想、說(shuō)說(shuō)的方法,學(xué)生自讀課文,理解感悟:
、 要求學(xué)生輕聲讀課文,讀后給同桌說(shuō)說(shuō)自己讀的那句諺語(yǔ)是什么意思。
、 小組討論,全班交流。
⑶ 請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。
四、試背課文
1、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),用自己喜愛(ài)的方式快速背誦課文。
。、反饋背誦情況,教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ):斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴(kuò)大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2.有感情地朗讀課文,通過(guò)朗讀、交流,體會(huì)含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。
3.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)生字詞。
2.整體感知課文。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課,《一個(gè)小村莊的故事》。
。ǘ┳詫W(xué)
1.出示自學(xué)提示
、僮杂勺x課文,要求讀準(zhǔn)字音。
、谡J(rèn)讀本課生字。
、垡贿呑x一邊想:本文講了一件怎樣的故事?
、馨巡欢牡胤阶錾嫌浱(hào)。
。ㄈz查自學(xué)的情況
1.指名讀課文,糾正字音。
2.認(rèn)讀本課生字。
3.本文講了一個(gè)怎樣的故事?
明確:課文講述了在一個(gè)小村莊里,由于人們不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,亂砍樹(shù)木,破壞植被,最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運(yùn)的'故事。
(四)質(zhì)疑
。ㄎ澹┰僮x課文,進(jìn)一步理解
。┎贾米鳂I(yè)
搜集有關(guān)圖片、資料。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,通過(guò)朗讀、交流,體會(huì)含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。
2.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬z查生字詞認(rèn)讀情況。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文
1.提問(wèn):課文中的小村莊有什么變化?
明確:從美麗到最后消失
2.自由讀文,思考:為什么小村莊消失了?
3.討論、交流
明確:村莊里的人們根據(jù)自己的物質(zhì)生活需要,人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹(shù)砍下來(lái),一年年,一代代,山坡上的樹(shù)不斷減少,而裸露的土地不斷擴(kuò)大,樹(shù)能防風(fēng)、固沙,能保持水土不流失,而由于小山坡上的植被被破壞,所以環(huán)境惡劣,就有了那場(chǎng)災(zāi)難——小村莊被咆哮的洪水卷走了,一切都沒(méi)有了。
相應(yīng)理解鋒利、裸露、應(yīng)有盡有、咆哮等詞語(yǔ)。
4.小結(jié):只要人們破壞環(huán)境,就會(huì)受到自然界帶來(lái)的懲罰。
(三)有感情地朗讀課文
(四)總結(jié)
讀了這篇課文,你想說(shuō)些什么?
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.抄寫(xiě)本課生字新詞。
2.用“擴(kuò)大”“包括”造句。
3.搜集有關(guān)圖片、資料。
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng):
這篇課文篇幅短小,學(xué)生閱讀起來(lái)困難不是很大,在教學(xué)中,還是以“讀”為主,通過(guò)讀加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)“讀”這一途徑,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),熱愛(ài)我們綠色的家園;同時(shí),聯(lián)系上下文,理解含義深刻的句子的意思,提高閱讀能力。
探究活動(dòng)
(1)調(diào)查了解居住的城市、鄉(xiāng)村的環(huán)境情況,然后舉辦一次以“保護(hù)綠色家園”為主題的班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義,提高環(huán)保意識(shí)。
。2)請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)環(huán)保方面的公益廣告(或警示語(yǔ))。如①小草正在睡覺(jué),請(qǐng)你不要打攪它。②除了您的照片什么都不要帶走,除了您的腳印什么都不要留下。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.積累語(yǔ)言,增強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力,鼓勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容選擇、順序的安排語(yǔ)言的使用上,能與他人有點(diǎn)不同,有新意。
2.讓學(xué)生積累更多的名人名言,并領(lǐng)會(huì)其深刻的含義。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
課前準(zhǔn)備:
對(duì)本單元課文進(jìn)行系統(tǒng)的小節(jié)。整理自己的讀書(shū)筆記。以便展示。
收集有關(guān)名人的名言警句。
教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫(xiě)作方法。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、交流平臺(tái)
⒈談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,本單元我們學(xué)習(xí)了一組有關(guān)異域風(fēng)情的文章,你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí),請(qǐng)你根據(jù)課件提示的內(nèi)容和同學(xué)們一起交流一下自己的收獲吧!
2.課件出示交流內(nèi)容:
本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)是:__________________________________
我最喜歡的課文是__________________,
因?yàn)槲覐闹兄懒薩______________
我最喜歡的人物是___________________,
因?yàn)槲覐乃砩蟔______________
我印象最深的是_____________________,
因?yàn)開(kāi)____________
我還有很多收獲__________________________________
我今后努力的方向與打算__________________________________
3.自由組合,分小組進(jìn)行討論,并交流心得。
4.進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
5.各小組進(jìn)行補(bǔ)充。
6.交流完后辦一份異域風(fēng)情手抄報(bào)(或剪貼報(bào)、黑板報(bào))。
。鄄捎眯〗M合作、全班交流的方式,讓學(xué)生把自己的收獲進(jìn)行發(fā)布,使學(xué)生的認(rèn)知得以強(qiáng)化,思維得以發(fā)展。]
二、日積月累
1.自由讀名人名言。
*你若要重視自己的價(jià)值,就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。歌德
*讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦西風(fēng)啊,冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?雪萊
*果實(shí)的事業(yè)是尊重的`,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的。泰戈?duì)?/p>
*假如生活欺騙了你,
不要憂(yōu)郁,也不要憤慨!
不順心時(shí)暫且克制自己,
相信吧,快樂(lè)之日就會(huì)到來(lái)。普希金
2.介紹自己所了解的這幾個(gè)名人。
3.熟讀名人名言,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
4.交流自己對(duì)名言的理解。
(歌德的名言強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)的精神;雪萊的名言激勵(lì)人們用積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活、工作、事業(yè)上的困難,遇事不悲觀失望;泰戈?duì)柕拿再濏灹藷o(wú)私奉獻(xiàn)的精神;普希金的名言鼓舞人們要樂(lè)觀向上,積極生活,心平氣和地坦然面對(duì)一切。)
5.比一比,看誰(shuí)讀得有感情,看誰(shuí)背得快。
6.你還讀過(guò)這幾位名人的哪些名言,讀給大家聽(tīng)。
三、趣味語(yǔ)文
1.閱讀趣味語(yǔ)文,想想講了什么。
2.交流自己的理解(有趣之處在哪里)。
《手表廣告》言外之意是說(shuō)這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好;
《最短的科幻小說(shuō)》給人留有無(wú)限的想象空間;
《交通告示》幽默風(fēng)趣,富有人情味,提示司機(jī)注意交通安全──市區(qū)內(nèi)限速30英里;超過(guò)60英里,要接受處罰;超過(guò)80英里,就會(huì)有安全隱患與生命危險(xiǎn)。
3.朗讀比賽。
4.最后交流一下各自了解或搜集的趣味語(yǔ)文材料。
教師也可相機(jī)補(bǔ)充一些
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專(zhuān)題,交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。比如,語(yǔ)言的精練簡(jiǎn)潔,語(yǔ)言的幽默詼諧,語(yǔ)言的生動(dòng)得體。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)后要樂(lè)于和善于跟別人交流,在交流中達(dá)到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的。
3.引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和了解。
4.讓學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián),感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
5.啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專(zhuān)題,交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集喜歡的對(duì)聯(lián)
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)過(guò)程:
一、交流平臺(tái)
。ㄒ唬┙Y(jié)合本單元內(nèi)容,自由交流。
請(qǐng)兩名學(xué)生分角色朗讀小林和小東的對(duì)話(huà)。
聽(tīng)了這段對(duì)話(huà),你想說(shuō)些什么?暢所欲言,說(shuō)出自己的感受。
2.全班自由交流。
。ǘ┱归_(kāi)話(huà)題、深入交流。
師:小林和小東學(xué)了本組課文有這么多收獲,老師相信在座同學(xué)的收獲肯定也不少,那就把你們的收獲說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。
根據(jù)學(xué)生交流的話(huà)題,教師相機(jī)引導(dǎo),使話(huà)題展開(kāi);并就大家都感興趣的話(huà)題,引導(dǎo)學(xué)生深入交流。
鼓勵(lì)學(xué)生把課內(nèi)和課外的閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái),而不是僅僅拘泥于幾篇課文。
二、日積月累
1.學(xué)生自由讀對(duì)聯(lián)。
2.把你喜歡的.對(duì)聯(lián)讀給同桌聽(tīng),并說(shuō)出喜歡的理由。
3.齊讀對(duì)聯(lián),然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。(簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)特征)
4.鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的對(duì)聯(lián)。
5.交流課前搜集的對(duì)聯(lián)。
6.有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。
三、展示臺(tái)
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)展示。
2.小組交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)表演,組員給予意見(jiàn)。
3.全班交流。小組推薦組員上臺(tái)展示。
4.評(píng)價(jià):讓學(xué)生選出自己心目中喜歡的節(jié)目,并說(shuō)說(shuō)原因。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生字6個(gè),積累詞語(yǔ)7個(gè)。積累句子1句。
2、能正確、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦全詩(shī)。
3、能讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):能有感情地朗誦全詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文錄音、寫(xiě)有句子的幻燈片
教時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課并質(zhì)疑
1、出示圖片:圖上畫(huà)了什么?(太陽(yáng)公公)
2、出示課題:1 太陽(yáng)的話(huà)
3、這是我國(guó)著名的詩(shī)人:艾青,簡(jiǎn)要介紹并出示其作品。
4、引入:詩(shī)人艾青把對(duì)生活、對(duì)自然的`熱愛(ài)之情都泄勁通過(guò)太陽(yáng)之口想我們表素出來(lái)了。
5、讀了課題你有什么疑問(wèn)嗎?
二、初讀課文,自學(xué)生字
1、聽(tīng)錄音,想一想這是一篇怎樣的文章?
2、自由讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音(爭(zhēng)取多讀幾遍)
3、反饋?zhàn)詫W(xué)效果
(1)出示詞語(yǔ):晨曦溫暖睫毛充滿(mǎn)枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間
(2)各種形式讀詞
(3)“睫”有半部分的筆順。
(4)理解詞語(yǔ):撒滿(mǎn)
三、讀熟課文
1、各種形式讀課文,說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了那些景物?
2、交流:怎樣讀才能讀得聲情并茂?
3、再讀課文
4、出示句子:讓我把花束,把香氣,把亮光、溫暖和露水撒滿(mǎn)你們心的空間。
自由讀,男女生朗讀。
四、有感情讀課文,理解詩(shī)意。
1、各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩(shī)的意思。
2、交流
3、重點(diǎn)理解第四段詩(shī)的意思
(1)出示圖片:世界上任何東西都需要太陽(yáng)的照耀,看,太陽(yáng)照在小草的身上,小草變綠了。看圖說(shuō)說(shuō),太陽(yáng)與其他東西間的關(guān)系。
(2)想象一下,生活在一個(gè)充滿(mǎn)花香,充滿(mǎn)溫暖的世界里會(huì)有一種怎樣的感覺(jué)?
(3)如果你的心里如同世界也充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)溫暖,那么你的生活會(huì)怎樣呢?
(4)小結(jié):對(duì)呀,作者最后一節(jié)就是呼喚我們每個(gè)人的心里都要充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)溫暖,這樣生活才會(huì)多姿多彩。
4、有感情朗讀課文
五、小結(jié)課文,練說(shuō)話(huà)
聽(tīng)了太陽(yáng)的話(huà),你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么?
六、布置作業(yè)。
寫(xiě)話(huà)練習(xí):
聽(tīng)了太陽(yáng)的話(huà),我想對(duì)太陽(yáng)說(shuō):“()!
板書(shū)設(shè)計(jì):
1、太陽(yáng)的話(huà)
金黃的花束 林間的香氣
亮光和溫暖 滿(mǎn)身的露水
教后反思:
學(xué)完課文,我讓學(xué)生怎么想,就怎么讀,如同桌讀,自由讀,找好朋友讀,這樣,有利于他們把詩(shī)歌讀好,讀出自己的感受。識(shí)字是閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ),要使學(xué)生具備獨(dú)立識(shí)字的能力,就必須注重識(shí)字方法的指導(dǎo),以提高學(xué)生的識(shí)字能力。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):走進(jìn)大自然,感受自然的氣息與美麗。初讀課文,體會(huì)課文的語(yǔ)言之美。
一、 課前的領(lǐng)悟感受。
開(kāi)學(xué)伊始,即帶領(lǐng)學(xué)生走到校園的每一個(gè)角落,利用清晨與黃昏,用自己的眼耳口鼻去體會(huì)自然的神奇,去傾聽(tīng)自然的聲音,去呼吸自然的芬芳。
二、 以學(xué)習(xí)小組為單位,說(shuō)說(shuō)自己的'感受,談?wù)勛约杭倨谌ベN近自然的感受。
三、 揭題,感受題意與文題之美。
1、 對(duì)于“課本”,你有何理解?他有什么用處?
2、 大自然又怎會(huì)成為綠色的課本呢?
四、 初讀課文。
1、 教師范讀。學(xué)生閉目想象感受詩(shī)的意境美。
2、 學(xué)生自讀課文,利用工具書(shū)掌握生字新詞。
3、 同桌交流,互相檢查朗讀情況。
4、 指名分節(jié)讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么?
5、
五、 再讀課文,把握整體。
1、 細(xì)讀文章,
2、 說(shuō)說(shuō)這綠色的課本中有些什么?用筆在文中劃出來(lái)。
3、 有感情地讀讀這些詞,展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、 再讀課文,找找文章希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_(kāi)這課本呢?
六、作業(yè) 布置:熟讀課文并試背。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):品味賞析,感悟詩(shī)情。
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :
1、 說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文,你知道這大自然的課本里有些什么?
二、 細(xì)讀品味,感悟詩(shī)情。
1、 黷讀課文,找找詩(shī)中希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_(kāi)大自然的課本。
2、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):“去呼吸”、“去發(fā)現(xiàn)”、“去描繪”、“請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)”、“攀登吧”、“前進(jìn)吧”等詞中所飽含的深情。
3、 聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)勛约涸粑、發(fā)現(xiàn)、描繪、傾聽(tīng)等接觸大自然的事例與感受。
4、 學(xué)習(xí)第一節(jié)與最后一節(jié),從“敞開(kāi)”一詞,感受祖國(guó)的絢麗多彩。反復(fù)朗讀這兩節(jié),體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵。
5、 體會(huì)開(kāi)頭與結(jié)尾反復(fù)的作用。
三、 朗讀體會(huì),深化情感。
1、 以小組為單位,選擇自己最喜歡的一節(jié),誦讀,讀出自己的理解。
2、 在小組內(nèi)交流自己的朗讀。
3、 全班朗讀交流,先指名讀,再評(píng)析指導(dǎo),讀出詩(shī)的明快、豪情萬(wàn)丈、舒緩,讀出詩(shī)的內(nèi)在的旋律。
4、 最后全班齊讀。
四、 作業(yè) :
A:完成練習(xí)冊(cè)。預(yù)習(xí)下文。背誦這首詩(shī)。
B:選擇校園一物進(jìn)行仔細(xì)觀察。并寫(xiě)下觀察日記。
《去打開(kāi)大自然綠色的課本》
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“彳”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。
二、教材說(shuō)明
本課是一首詩(shī)歌,講的是平平用積木搭了四間房子,他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住,還要搭很多的房子給大家住。
課文小中見(jiàn)大,從搭積木生發(fā)開(kāi)去,揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際,對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文,要讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
有條件的學(xué)生可在家搭積木。
(二)認(rèn)字、寫(xiě)字
1、認(rèn)字
學(xué)生在初讀課文時(shí),要求他們借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,教師要重視檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。
“平、這、住、呢”等字不容易讀準(zhǔn)字音,要重點(diǎn)指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生自己糾正讀錯(cuò)的字音。
在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字時(shí),要盡量啟發(fā)學(xué)生自己用多種方法認(rèn)記字形,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,牢固地記住生字。如,“間”可以用“門(mén)”加上“日”,也可以把“問(wèn)”中的.“口”換成“日”。學(xué)生在平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到“蘋(píng)果”,啟發(fā)他們把“蘋(píng)”去掉“艸”就是“平”!澳、啊、沒(méi)”可以用拆字法來(lái)認(rèn)記。“彳”是新學(xué)的偏旁,當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)它以后,就可啟發(fā)學(xué)生把熟字“跟”中的“”換成“彳”來(lái)認(rèn)記“很”的字形。
2、寫(xiě)字
本課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)字,都是獨(dú)體字,筆畫(huà)較少,要用田字格指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正。“業(yè)”要注意筆順是先寫(xiě)中間兩豎,再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。“本、平、書(shū)”三個(gè)字中的豎必須寫(xiě)直,并且位于豎中線(xiàn)上。還要啟發(fā)學(xué)生比較它們的細(xì)微差別:“本”中的豎是垂露豎(不帶尖),“平”“書(shū)”中的豎是懸針豎。
(二)詞句
本課的詞語(yǔ)淺顯易懂。容易混淆的是量詞“間”與“座”。在第四課中有“四座房”,本課有“四間房子”。這是有區(qū)別的。“間”是房屋的最小單位,如,“一間臥室”“一間客廳”!白倍嘤糜谳^大的或固定的物體。如,“一座樓”“一座山”“一座大橋”。一座房里有幾間或的房間。
“呢”是助詞,一般用在疑問(wèn)句末尾,表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣?梢杂盟鼇(lái)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,如,“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫(xiě)字還是畫(huà)畫(huà)呢?”“啊”也是助詞,一般用在句末表示贊嘆的語(yǔ)氣。本課“還有一間啊”,用在句中稍作停頓,讓人注意聽(tīng)下面的話(huà)。指導(dǎo)學(xué)生用“啊”練習(xí)說(shuō)話(huà)。如,“這些圖書(shū)啊,都是爸爸給我買(mǎi)的。”“這個(gè)星期六啊,我們都去游泳”。
(三)朗讀
教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。從插圖上看,平平是在和奶奶對(duì)話(huà)。要啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)是怎么和奶奶說(shuō)話(huà)的,指導(dǎo)學(xué)生用親切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀第二和第四節(jié)。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說(shuō)的話(huà)。最后一節(jié)中的“很多很多”“大家”要重讀,表達(dá)出平平的美好心愿。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
1、在學(xué)生能正確地讀出課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的短語(yǔ)以后,再啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)一些,如,“很平很平的玻璃”“很快很快的火車(chē)”“很熱很熱的夏天”“很冷很冷的冰”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中藥”。
2、舉行“我長(zhǎng)大了干什么”的說(shuō)話(huà)比賽,激發(fā)學(xué)生從小就要有遠(yuǎn)大的理想,并為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)。
(五)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)揭示課題
板書(shū)“平平搭積木”,提問(wèn):看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么?他為什么要搭積木?)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
(二)初讀課文
讓學(xué)生帶著上面提出的問(wèn)題反復(fù)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想讀懂了哪些,還有哪些詞句不懂。
(三)試讀課文
指名試讀,讀后評(píng)議。
(四)學(xué)生提出問(wèn)題,師生共同討論
(五)指導(dǎo)有感情地朗讀
(六)以“我長(zhǎng)大了干什么”為題,練習(xí)說(shuō)話(huà)
(七)復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、用卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
2、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。
(八)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字
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