語文教案5篇（實用）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的語文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
4《燕子》
第一課時
一、導入新課
�。薄⒔處熌顑焊琛洞禾於嗝篮谩罚盒⊙嘧�，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。
２、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。
二、初讀課文體會
１、明確自學要求。
（１）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。
�。ǎ玻┳杂勺x課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
�。�、學生自學，教師巡回指導。
�。场z查自學效果。
�。ǎ保┏鍪拘略~語，指名認讀，全班齊讀。
（２）理解詞語的意思。
�。础㈤_火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、學習第一段
這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。
�。�、學生自由讀。
�。�、指名學生用自己的話來說。
�。�、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學習提示”
�。础⒆x懂長句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出。
５、下面我們就用“單元學習提示”中的方法來學習課文第一自然段，再讀這一段。
�。丁枺哼@句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？
�。�、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？
８、歸納學習這句長句子的方法。
９、指導感情朗讀這一段，歸納段意。
四、進行“畫圖、說話”訓練，深入體會。
�。�、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點。
�。�、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。
３、誰愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下？
４、你說得比我畫得好！大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？
三年級學過一篇課文——《翠鳥》，那一課沒寫翠鳥的'尾巴，記得嗎？是不是也是作者的疏忽？
�。�、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。
６、再朗讀第一小節(jié)，試背。
五、布置作業(yè)。
第二課時
一、復習鞏固
�。�、齊背第一段。
�。�、說說第一段的段意。
二、學習課文第三自然段
�。薄⒋蠹以僮x第三自然段，從這一段話中你知道了什么？
（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）
�。病⒛銖哪男┱Z句中看出來的？再讀第三節(jié)第一句。
（板書：斜、掠過、唧）
３、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？
�。础⒛銖闹锌闯隽耸裁�？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。
�。�、我們從“唧”這個字也可以看出什么？
�。�、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？
７、大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學生練讀）
�。浮煟骸澳切A暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？
師：“小圓暈”是什么？想過嗎？（教師板畫）
師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？
師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領略一下其中的美。
三、學習第四自然段
１、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié)，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。
�。病⒅该f。（燕子落在電線上休息的樣子）
�。�、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。
�。础ⅰ斑@多么像一首正待演奏的曲譜��！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。
�。怠⒗蠋熯@里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？
師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們去演奏的曲譜？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）
６、學生齊唱《小燕子》
�。�、同學們唱得美，從歌詞中，我們進一步領略了燕子的美。這一節(jié)還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。
�。�、這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下一絲痕跡）
�。�、大家細細讀讀這一節(jié)，再自己細細體會。
四、朗讀三、四自然段。
第三課時
一、復習鞏固
１、指名讀１、３、４自然段。
�。�、說說這三自然段各寫什么。
二、學習第二自然段
�。�、學生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）
�。病⑽覀兿葋韺W習第二句，齊讀。
（１）這句句子是句長句子，用學習提示中的方法，怎么學？
�。ǎ玻┱f得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子）
�。ǎ常⿴煯嫼唸D，“黃綠眉眼”指的就是柳芽，大家還要進一步考慮：作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽？
�。鴺渌艘欢欤l(fā)的芽就像睜開的眼睛）
�。�、學習第三句句子。
�。ǎ保┪覀冊賮砜纯吹谌鋵懯裁矗恐该瑢W讀句子。
�。ǎ玻┮髮W生用理解長句子的方法來理解。
（３）指名同學說說你是怎樣理解這一句長句子的。
師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？
�。ǎ矗┦裁唇小摆s集”？
師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。
師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。
�。ǎ担R讀第三句。
�。�、學習第四句。
這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。
�。ǎ保┱l能簡單地說說這句話的意思。
�。ǎ玻霸鎏怼笔鞘裁匆馑�，“生趣”是什么意思？
�。ǎ常⿴煟和瑢W們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。
三、總結，朗讀全文。
語文教案 篇2
教學目標：
1．理解古詩內容，體會詩人的情感，感悟意境。
2．誦讀古詩，在品詞析句中感受古詩詞的藝術魅力，提高欣賞水平。
教學重點：理解詩意，體會詩情
教學難點：品詞析句，提高對古詩的欣賞水平
教學方法：以讀促悟，悟中品讀
教學準備：搜集相關的背景資料
教學過程：
一、延伸導入
課前同學們背了那么多古詩，背得那么投入，老師真為你們感到驕傲。這節(jié)課我們再來學習杜甫寫的一首七言詩，也是杜集中一篇別具風神的佳作--《聞官軍收河南河北》
二、初讀古詩，了解背景
1．請同學們看書或看大屏幕自己出聲讀一讀這首詩。
2．交流初讀后的感受，提出疑問。
3．結合題目了解背景。
�。ㄔ婎}寫到了當時的一個歷史事件，關于這一事件的時代背景以及詩人所處的境地，大家有必要了解一下。課前誰搜集資料有所了解，請給大家講一講。）
三、自由讀詩，引發(fā)思考
1．學生自由讀詩，讀通讀順，試著讀出詩人高興、喜悅的心情來。
2．指名朗讀，評價促思。
�。犃藙偛磐瑢W的朗讀，大家都感到這首詩的內涵沒有讀出來，有什么好辦法把這首詩讀好呢？）
3．學生交流獨特的學習方法，教師加以肯定和點撥。
四、研讀古詩，品評賞析
1．請同學們深入詩歌中細細讀一讀，品一品，對哪一兩句感興趣，就重點研讀一下這兩句。
2、自由研讀，匯報交流。
�。ㄒ龑W生在讀中悟，悟中讀，讀后評，評促悟的學習過程中，加深對詩文的感悟和體驗。鼓勵學生讀出自己的個性，讀出自己的'理解，不斷提高古詩的欣賞水平。）
五、課外研讀，提高積累
同學們學詩的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩歌《春望》，希望同學們運用剛才的學詩方法，好好研讀一下，作為課外積累。
六、板書設計
聞官軍收河南河北
杜甫
喜極而泣
欣喜若狂
忘乎所以
歸心似箭
語文教案 篇3
教學過程：
一、激趣導入 板書：《七色花》 誰見過七色花?(沒見過)，那么，看到這個題目，你會產生哪些疑問呢? (七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?) 過渡：剛才同學們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們去研究。下面請同學們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。
二、自由讀文，了解大意。 請同學說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。 (課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)
三、快速默讀，自學生字詞。 1.要求讀準字音。 秩：應讀zhì，不要讀成chì。 跛：應讀bǒ，不要讀成pǒ。 2.理解詞義。 陌生：生疏，不熟悉。 合攏：合在一起。 孤零零：形容孤單，無依無*。 眨眼功夫：形容時間極短，瞬間。 羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。 跛子：跛腳的人;瘸子。 小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
四、引導探究性學習 1.同學們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內容用﹏畫下來;有疑惑的句子用畫下來。 2.小組合作學習，交流感受，解決問題。 以下句子要重點理解： (1)她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。 (這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。得好好想一想，說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價值。) (2)珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。 (這句話寫出了當剩下最后一片花瓣時，珍妮復雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的，吃過就沒有了;買玩的，玩一段時間就膩了;看電影，看過就完了讓我再想想，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助)
五、指導朗讀 課文中有一句話飛吧，飛吧!我要出現(xiàn)的`次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導學生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
六、討論 1.如果你有一朵七色花，你會怎樣用? 2.我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實例，說說自己的想法和做法。
語文教案 篇4
教學目標：
1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國的`大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句，自主識字。
4、復習反義詞。
5、完成課后練習。
5、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學重難點：
1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、復習反義詞。
3、完成課后練習。
4、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學準備：
小黑板、生字詞卡。
教學過程：
一、復習生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翹舌音：城、尚、戰(zhàn)、轉、襯、川。
前鼻音：戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉、襯、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié)：緩、假、階、所、建、轉、座、川。
2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語：
1、讀一讀，比一比。P31一
2、讀一讀，想一想。
�。�1）長城就像一條巨龍。
�。�2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀，記一記。
天下興亡，匹夫有責。
不到長城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習
1、聽寫。
2、寫一寫，讀一讀。
前——（）古——（）
�！ǎ┖凇ǎ�
深——（）多——（）
3、組詞。
升（ ） 懷（ ） 觀（ ）
什（ ） 壞（ ） 現(xiàn)（ ）
4、讀一讀，照樣子寫句子。
長城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想，說一說。
�。�1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？
�。�2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？
6、寫話。
我愛——
語文教案 篇5
教學目標：
1、學習本課生字新詞，認識13個生字，書寫8個漢字，掌握雙人旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受踢毽子的樂趣，體會童年生活的樂趣。
教具準備：
生字卡片、掛圖、毽子。
課時安排：
兩課時
教學過程：
一、談話導入。
1、你們會踢毽子嗎?誰愿意上來表演一下?
2、學生表演后，評一評誰踢得好。
3、剛才一些同學踢得好，一些同學踢不好。為什么同是一個毽子，會出現(xiàn)兩種情況呢?
4、指名發(fā)言，導入新課。
5、板書課題。
二、認識生字，讀準課文。
1、學生聽錄音范讀課文，并給每個自然段標上序號。
2、學生自由讀課文，找出生字讀讀、認認。
3、教師出示文中本課生字認讀。
4、從詞中抽出本課生字認一認。
5、回到課文，分段指名讀課文內容。
6、說說這篇課文主要講一件什么事?
三、問題導學，讀懂課文。
1、老師教我們踢毽子時，毽子在老師腳上聽話嗎?你是怎么知道的?
(1)學生自由讀第二自然段
(2)指名反饋。
(3)出示圖一，引導理解：毽子聽話極。
(4)指導朗讀第二自然段，感受踢毽子的樂趣。
2、看著毽子這么聽話，我們真想踢，可是剛開始時，毽子是怎樣表現(xiàn)的.?為什么會這樣呢?
(1)學生自由讀第三自然段。
(2)引導理解。
3、聽老師的話，我是怎么做的?結果呢?
(1)指名反饋。
(2)出示圖二引導感受：毽子變乖。
四、課時總結：
毽子原來是很不聽話的，可是練習多它就會很聽話。我們做事情、學東西也一樣，剛開始學不好，做不好，只要我們認真練習，掌握其中的方法，就能做好學好。
第二課時
一、鞏固全文、練習說話。
1、分段開火車讀課文，評議。
2、指名說說：毽子是怎樣變乖的?
3、齊讀課文中老師的話。
4、引導說話：我喜歡________________，剛開始時__________________，我就_____________________，后來__________________________。
5、同桌說一說，聽一聽，評一評誰說得好。
二、識記生字，積累詞匯，練習書寫。
1、識記生字
(1)抽讀生字
(2)開火車用生字進行口頭擴詞，理解字義。
(3)指名說說你用什么方法記住哪些字。
(4)學生反饋識字難點，教師重點指導識記。
2積累詞匯
(1)認讀“詞語花籃”中的五個詞語。
(2)找出“詞語花籃”中的一對反意詞加以識記：陌生----熟悉
(3)找出其它詞語填在“詞語花籃”里。
3練習書寫。
(1)認讀田字格里的8個生字。
(2)逐字擴詞，理解字義。
(3)歸類識記字形，練習書寫。
三、課時總結。
我們在做任何事情，都不能急于求成，要耐心、認真地去發(fā)現(xiàn)它其中的方法，一定會做得又快又好的。
四、作業(yè)布置。
1、書寫生字，練習擴詞。
2、寫一寫你喜歡 玩的活動。
板書設計：
毽子變乖
開始：一點兒也不聽話(陌生)
每天都抽時間玩
不久：變乖(熟悉)
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