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音樂(lè)喜洋洋教案

時(shí)間:2023-11-26 08:08:33 音樂(lè)教案 我要投稿

音樂(lè)喜洋洋教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的音樂(lè)喜洋洋教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)喜洋洋教案

音樂(lè)喜洋洋教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)aba的形式,感受樂(lè)曲ab的不同。

  2、理解樂(lè)曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、cd

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  師生問(wèn)好,引入課題。

  二、組織教學(xué)

  1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的曲子,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍。

  提問(wèn):仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂(lè)曲。)

  幼兒:喜洋洋。

  2、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂(lè)。

  提問(wèn):

 。1)小朋友聽完這首曲子,你有什么感覺(jué)呢?

  聽完這首曲子,我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。

 。2)你知道這首有幾段嗎?

  這首曲子有三段。

 。3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎?

  第一段和第三段是一樣的。

 。4)這兩段曲子聽起來(lái)有什么感覺(jué)?

  歡快的'、快快的。

 。5)第二段曲子聽起來(lái)有什么感覺(jué)?

  抒情的、慢慢的。

  小結(jié):這首曲子有三段,第一段和第三段是一樣的。聽起來(lái)比較歡快,第二段曲子聽起來(lái)比較抒情。

  3、教師出示圖譜,請(qǐng)幼兒欣賞第三遍音樂(lè)。

  老師還給這首曲子畫了一幅畫呢?想看嗎?

  下面就請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞吧。ǔ鍪緢D譜)

  提問(wèn):

  (1)看一看圖上畫的都有什么?

  (2)鞭炮、小花、曲線、小河。

  下面我們來(lái)看著圖譜欣賞第四遍音樂(lè)。

  (教師手拿小棒,指圖譜欣賞音樂(lè))

  三、請(qǐng)幼兒給這首曲子創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  教師挑出做的好的動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

  2、組織幼兒聽音樂(lè)來(lái)表演。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一樣的比較歡快,第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過(guò)年的氣氛,下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)包餃子吧!聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課我上的不成功,主要是內(nèi)容太多,我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來(lái)上,圖譜也不合適,應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動(dòng),那樣這節(jié)課的活動(dòng)效果就不一樣了。通過(guò)這次講課各位老師給我提的建議,下次上課一定注意,爭(zhēng)取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。

音樂(lè)喜洋洋教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉音樂(lè)曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈,動(dòng)作符合節(jié)奏。

  2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

  3、在邊敲邊跳的過(guò)程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)跳舞蹈、會(huì)基本舞步(進(jìn)退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受音樂(lè),復(fù)習(xí)舞蹈。

  1、聽前奏回憶名稱:感覺(jué)怎樣?

  2、復(fù)習(xí)舞蹈。

  老師:我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè)曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來(lái)。

  二、嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈。

  1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說(shuō)出一個(gè)方法,老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個(gè)方法。)

  2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂(lè)練習(xí)。)

  3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

  老師:我來(lái)跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動(dòng)作時(shí)搖,怎么搖?

 。1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

 。2)第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn),個(gè)別幼兒做出,老師重復(fù)后,再集體練習(xí)。(重點(diǎn)、難點(diǎn):敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。)

 。3)集體完整配樂(lè)練習(xí)二~三遍。

  三、節(jié)奏樂(lè)舞蹈的.欣賞與練習(xí)。

  1、請(qǐng)兩位老師表演。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演。

  3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。

音樂(lè)喜洋洋教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒。

  2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。

  3、能跟著指揮的演奏樂(lè)器,享受集體合作的快樂(lè)。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。

  2、幼兒座位排成馬蹄形。

  3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂(lè)器在椅子下面。

  4、打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè),具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

  活動(dòng)過(guò)程

 一、復(fù)習(xí)歌曲:殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》

  二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

  1、師:快過(guò)節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來(lái)拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!

  2、教師唱a段樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)

  3、教師唱b段樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

  三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)琴聲,完整連貫做身體動(dòng)作。

  2、幼兒獨(dú)立聽音樂(lè),表演身體動(dòng)作。

  四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

  1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

  2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

  五、學(xué)習(xí)配器方法

  1、教師(出示四種樂(lè)器):這是什么?可以怎樣演奏?

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

  六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

  七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

  1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器,再用擊拍指揮的`動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

  2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂(lè)器。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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