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大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受a段音樂(lè)的歡快b段音樂(lè)的美麗，體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣。
2、探究歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。
3、爭(zhēng)論打擊樂(lè)器的演奏方案，依據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的`樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不憐憫緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的心情。
�。�1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）其次段音樂(lè)怎么樣？
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）在引導(dǎo)幼兒觀看操作卡片畫面進(jìn)行敘述后，鼓舞幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。
（2）鼓舞幼兒探究怎樣表演其次段音樂(lè)中表現(xiàn)的美麗景色。
�。�3）老師依據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、爭(zhēng)論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請(qǐng)幼兒思索用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)美麗部分？
b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？
�。�2）請(qǐng)幼兒思索用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
�。�3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的仿照動(dòng)作，用樂(lè)器看指揮演奏。
�。�4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。
四、活動(dòng)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)唱歌活動(dòng)。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)�，它是aba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間其次段比較嚴(yán)厲，唱了郊游的風(fēng)景�；顒�(dòng)開(kāi)頭我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景，依據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái)，從而引出其次段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。
歌詞理解后，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)老師清唱初步熟識(shí)歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)唱歌。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能關(guān)心幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能也許將歌曲唱出來(lái)，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺(jué)得愛(ài)好缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散留意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)當(dāng)在幼兒熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)拍樂(lè)曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
2、創(chuàng)編鴿子飛行、唱歌等仿照動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3、了解信鴿的特點(diǎn)、加深愛(ài)鴿子的情感
活動(dòng)預(yù)備：
鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè)器人手一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《郵遞員叔叔》
1、齊唱歌曲
2、邊唱邊做即興表演。
二、談話：“會(huì)送信的'鴿子”
1、知道“信鴿”的特點(diǎn)。
2、探究鴿子“飛行”、“唱歌”的仿照動(dòng)作。
三、觀賞歌曲。
1、感受音樂(lè)的節(jié)拍，以及歌詞內(nèi)容。
2、隨著音樂(lè)做“鴿子飛、鴿子唱歌”的仿照動(dòng)作。
四、把握樂(lè)曲整體節(jié)奏結(jié)構(gòu)。
1、用拍手表現(xiàn)1、2、5、6、小節(jié)的強(qiáng)拍。用搖鈴鼓動(dòng)作表現(xiàn)鴿子“動(dòng)身”和“回來(lái)”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。
2、完整地隨音樂(lè)做節(jié)奏動(dòng)作。
五、分聲部練習(xí)。
1、依據(jù)老師的指揮做動(dòng)作。
2、練習(xí)搖鈴鼓動(dòng)作，然后再分聲部練習(xí)。
六、打擊樂(lè)器演奏。
在演奏過(guò)程中，留意用美麗的姿態(tài)、合適的演奏力度表現(xiàn)可愛(ài)的鴿子。
七、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
1、歌表演：《蓋房子》
2、全體幼兒或分組進(jìn)行。
大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案3
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂(lè)結(jié)束。
二、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的節(jié)
出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。
(節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)
三、新課打擊樂(lè)“拔根蘆柴花”
師：xx節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽(tīng)一首音樂(lè)(放“拔根蘆柴花”音樂(lè))。
提問(wèn)：這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))
這首音樂(lè)叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師：現(xiàn)在請(qǐng)xx再聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏?聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(放“拔根蘆柴花”的音樂(lè)讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由的做動(dòng)作)
提問(wèn)：這首音樂(lè)是幾拍子的'節(jié)奏?(2／4拍)
這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(活潑、歡樂(lè)，就像過(guò)年一樣的喧鬧、舒適……)
師：今日老師教xx演奏這首音樂(lè)，先聽(tīng)這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂(lè))
提問(wèn)：哪個(gè)xx能拍出這段音樂(lè)的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)xx上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂(lè)讓幼兒練習(xí))
師：連續(xù)聽(tīng)音樂(lè)的其次部分，聽(tīng)聽(tīng)我們拍什么節(jié)奏?(放其次部分音樂(lè))聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放其次部分音樂(lè))
師：大家一起聽(tīng)音樂(lè)的第三部分?聽(tīng)聽(tīng)拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂(lè))聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂(lè))
師：xx節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請(qǐng)xx拿起我們喜愛(ài)敲的筷子跟著音樂(lè)演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂(lè)，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)
師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說(shuō)出自制樂(lè)器名稱)
師：對(duì)了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們常常用到的小茶杯，今日就用我們自己做的小樂(lè)器演奏這首音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂(lè)。
師：其次段音樂(lè)我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂(lè)的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最終兩小節(jié)大家合奏。
師：我們學(xué)會(huì)了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂(lè)合奏，其次段音樂(lè)分組演奏，第一部分用響筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，其次段音樂(lè)最終兩小節(jié)大家合奏。
讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。
跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢
師：我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些漂亮的花和枝條在音樂(lè)聲中跳舞的樣子，音樂(lè)一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂(lè)不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最終，老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè)出教室)
大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案4
音樂(lè)教案《蘋果》說(shuō)課稿推舉度：幼兒園大班音樂(lè)教案推舉度：大班音樂(lè)《小雪花》教案推舉度：大班音樂(lè)《郊游》教案及反思推舉度：《新年好》大班音樂(lè)教案推舉度：幼兒園大班音樂(lè)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確把握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體仿照動(dòng)作、樂(lè)器演奏嫻熟把握樂(lè)曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）
2、能依據(jù)老師指揮的手勢(shì)快速做出動(dòng)作反應(yīng)，留意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的開(kāi)心場(chǎng)景。（難點(diǎn)）
3、感受蘋果豐收的歡樂(lè)場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴制造性的配器和合作演奏的歡樂(lè)。
教學(xué)預(yù)備：
課件；蘋果豐收音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒仿照摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋果的開(kāi)心心情。
1、老師引導(dǎo)幼兒溝通：你摘蘋果時(shí)心情怎么樣？
2、老師小結(jié)：摘蘋果是一件歡樂(lè)的事情，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的開(kāi)心心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的？
二、老師運(yùn)用視聽(tīng)觀賞法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊觀賞樂(lè)曲相結(jié)合的方法，感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的'歡樂(lè)。
1、幼兒觀賞后回答：這段樂(lè)曲感覺(jué)怎么樣？那樂(lè)曲是幾拍的呢？老師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè)曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲。
2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒仿照，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的歡樂(lè)。
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探究用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場(chǎng)景，把握樂(lè)曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探究。
2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂(lè)完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒留意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂(lè)器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂(lè)器的節(jié)奏并完整演奏樂(lè)曲。
1、老師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀看：圖譜有什么變化？你發(fā)覺(jué)了什么樂(lè)器？
引導(dǎo)幼兒初步把握樂(lè)器圖譜的節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂(lè)器，演示樂(lè)器的使用方法，老師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿態(tài)。
3、跟隨音樂(lè)幼兒演奏樂(lè)曲，提示幼兒掌握好自己的樂(lè)曲并留意節(jié)奏的精確性。（配班老師進(jìn)行錄像）
4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒觀賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？
5、幼兒完整演奏樂(lè)曲一遍后交換樂(lè)器再次演奏。
6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂(lè)器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。
大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)整體舞蹈表現(xiàn)x xx ∣xx xx ∣x - ∣，并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，制造性地轉(zhuǎn)變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能留意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)全都，培育節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)預(yù)備：
1、打擊樂(lè)器、圖譜；
2、音樂(lè)《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《化蝶》進(jìn)入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的`動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)潔進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、老師仿照小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴……）。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗x xx ∣x xx ∣
青蛙xx xx ∣xx xx
小貓x - - -∣x - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏？
四、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件，理解感受音樂(lè)。
1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受？
2、播放課件引導(dǎo)幼兒觀賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受？
老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、老師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂(lè)隊(duì)”，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
1、老師出示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論配樂(lè)方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè)器，老師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。
3、交換樂(lè)器看老師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面對(duì)觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。
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