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美術(shù)教案

時間:2023-11-25 10:24:13 美術(shù)教案 我要投稿

(必備)美術(shù)教案10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

(必備)美術(shù)教案10篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)用手撕、畫等方法制作雪花。

  3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作動手制作的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點: 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

  難點:學(xué)習(xí)用手撕、畫等方法制作雪花

  活動準(zhǔn)備

  1、亮光紙,手工紙等,可以用來手撕的材料。

  2、圖畫紙,蠟筆色,水彩色。

  活動過程

  開始部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時的情景。(用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察)

  2、幼兒自主探究雪花的大概外形(大體呈圓形),有幾個花瓣(六個瓣),花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)

  基本部分:

  3、回到教室,匯報一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的(大體是圓形的,有六個瓣,每個花瓣的形狀大體像條直線,也像小樹枝一樣有分叉)

  4、根據(jù)幼兒觀察匯報的'結(jié)果,教師示范用手撕、畫等方法制作雪花。

 。1)根據(jù)幼兒觀察,體會到的經(jīng)驗,展開想象畫一個色彩斑斕的雪花。

 。2)教幼兒手撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)

 。3)幼兒自由選擇材料操作,可以直接進行手撕畫,也可以畫完后再撕下來。

  5、游戲“下雪了”。

 。1) 把幼兒和老師們的雪花收集在一起,老師從高處向下拋灑,重現(xiàn)下雪時的情景。

 。2)幼兒拿著自己制作的雪花,向上拋,用嘴吹等方式自我探究多種玩法。

  結(jié)束部分:

  6.幼兒欣賞互評。

  圣誕節(jié)就要到了,我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。

  活動延伸:

  出示不同形式的窗花,猜猜老師是怎樣做到的,可以和爸爸媽媽一起探討,下次活動等你們來揭開制作窗花的秘密。

  活動反思:

  我根據(jù)幼兒的興趣點出發(fā)設(shè)計了這節(jié)活動,在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩,細心的觀察,親自的實踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展

  小百科:

  雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

美術(shù)教案 篇2

  活動意圖:

  每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導(dǎo)幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨特個體,形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。

  活動目標(biāo):

  1、感受每個人都是與眾不同的。

  2、大膽、夸張地介紹自己的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、本班的幼兒照片兩張。

  2、活動材料書。

  活動過程:

  1、我們一樣嗎?

  自己和小朋友長得一樣嗎?哪里不一樣?

  教師出示自己照片,這是誰?怎樣看出來的?

  出示本班幼兒照片,是誰?怎樣看出來的?

  2、特別的朋友

  翻看幼兒活動手冊第一冊第7頁的照片,有三位朋友都說自己很特別,你們看出來沒有?聽聽他們是怎樣說的?

  教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。

  這三位小朋友哪幾位有畫像,你能找到嗎?給照片與書上的漫畫像連線。

  3、畫一個特別的我

  找一找自己特別的`地方。

  仔細觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征;

  以漫畫手法畫自己畫像,夸張的表現(xiàn)自己的特征。

  4、自我描述

  與同伴交談,說說自己特別的地方。

  展示自由畫像,燕采用“我很特別,因為我……”的表述方式自我描述。

  活動反思:

  在活動中,觀察的重點從粗略引向細微,既是對幼兒觀察能力更進一步的要求,也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解,也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學(xué)活動讓孩子們收獲了,更讓我收獲了。

  不足之處:

  繪畫時,應(yīng)強調(diào)將自己的特點畫的夸張一些,多指導(dǎo)能力較弱的幼兒,使其共同提高。

  小百科:特別是一個漢語詞匯,讀作 tè bié 。具體意思:1、不一般;與眾不同。2、格外。3、特地;特意。4、尤其。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài),體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

  2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

  3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

  活動過程:

  一、出示阿凡提的故事圖片,提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么?

  二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。

  你最喜歡的`是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?

  小結(jié):小毛驢長著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長耳朵,有個突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。

  三、游戲活動“造型變變變”:

  師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢,當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個舒服的地方睡覺,當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”

  四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品。

  請幼兒說說,小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?

  五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。

  1.大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢,會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來,看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

  2. 提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

  六、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

  活動延伸:

  請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么?

美術(shù)教案 篇4

  一、交流創(chuàng)作的怪獸形象,探討顏色與心情之間的聯(lián)系。

  前幾天我們一起創(chuàng)作出了各種各樣神奇的怪獸,下面請小朋友來說說看,你創(chuàng)作的怪獸它身體的哪一個部分本領(lǐng)最大?看到有這么大本領(lǐng)的……你是什么心情,那你想用什么顏色來表示這種心情呢?

  (孩子們是這樣回答我的:

  費夢婷:“老師,我要畫一個孔雀的尾巴,孔雀的尾巴很漂亮的,要涂上五顏六色的顏色!

  周晴昊:“我要畫狗熊的.頭,因為狗熊很厲害。它身體很重的(糾正是胖)。我看見了,心理會很高興,我要用紅顏色!

  楚楚:“我要畫小白兔的頭,我喜歡小白兔,它很可愛。我畫白色,白色的很漂亮。

  孩子們各抒己見,都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系起來。不錯!不過,從他們的話語中可以感受到對于繪畫,他們比較局限在“美“上面,對神奇動物的神奇之處,想的不是太多。)

  二、進一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規(guī)

  師:你們畫的這些怪獸真的非常神奇,而且還會用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用版畫的方式來表現(xiàn)你們創(chuàng)作的神奇的怪獸。

  想想看我們在制作版畫的時候第一步要怎么做?(畫形我們已經(jīng)好了)第二步呢?(制版,)制版時我們可以用回形針別一下,但還是要注意用手按住紙,不要讓紙移動。第三步我們又要做什么了?(拓印)

  在拓印取顏色的時候我們要注意什么?為什么?(會弄臟別人的衣服)在洗毛筆的時候要怎么洗、怎么擦干呢?

  (在我不斷強調(diào)常規(guī)時,孩子們有些坐不住了,身體不斷地小扭動,眼神開始游離。似乎都在對我說:“我們不要聽!笨墒沁@些操作常規(guī),我又不得不講。否則畫地時候,又要弄的不想樣。于是,我板起臉,強令孩子們把我的操作要求聽完。)

  三、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)

  1、提醒幼兒在制版時要用手按住,不讓紙移動。

  2、在刻版時,做到線條流暢,不要停頓。

  3、取顏料時要放在顏料盤中防止弄到他人身上……

  四、活動評價

  今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸,也會用不同的顏色來表示不同的心情,以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫。

  反思:

  每一次的版畫,我們總是不斷地強調(diào)常規(guī)要求。雖然我們覺得講的挺細的了,可是孩子們做的時候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們在制作時,將這些常規(guī)內(nèi)化為自覺行動呢?我思考了挺長一段時間,決定下次不講這些常規(guī)了,等版畫制作完成以后,讓他們自己來說說“制作版畫應(yīng)注意什么?”讓孩子自己制定規(guī)則,不是我們在教育中經(jīng)常提倡的嗎?

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物

  重點:培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

  難點:學(xué)習(xí)運用陶土材料進行制作的知識

  教具:范例、圖片、陶土

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  雁飛魚躍,鶴舞鹿奔。和人類比起來,

  許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺,在《動物世界》里,我們欣賞過它們矯健的身影。

  二、出示圖片

  試一試,看誰能說出這些動物的運動特點?

  還能說出更多的'變化嗎?

  三、板示課題

  你身邊有什么樣的動物?

  你了解它們的特點嗎?能說一說嗎?

  四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。

  試著說一說,他們的運動特點。

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài),表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。

  2.可以畫、也可以用各種材料去做。

  教學(xué)隨筆

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計背景

  石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的,這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。

  2、能大膽的進行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

  3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

  4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  重點難點

  從技能方面,發(fā)揮想象力,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

  2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

  3、各組一塊抹布。

  活動過程

  (一)教師以圖片引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  問題:

  1、他們是什么做的呀?

  2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

  要求:

  1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的`形狀象什么,可以變成什么?

  2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

  3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?

  (三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對石頭進行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進行裝飾,完成作品。

  (四)教師提出活動要求

  要求:

  1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

  2、要用上各種好看的顏色。

  3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

  (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)

  教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

  (六)創(chuàng)編故事

  教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

  教學(xué)反思

  (一)本次活動的成功之處

  在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料?梢哉f孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

  (二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

  在這次活動中,經(jīng)過過后的反思,我認為存在著以下幾點不足之處:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

  4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。

  (三)幼兒的創(chuàng)新之處

  在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細,能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

  總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗活動所帶來的快樂。

  2、嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏時的動態(tài)和情景,會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

  3、在創(chuàng)作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風(fēng)箏的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒有和父母放風(fēng)箏的經(jīng)驗,欣賞過各種各樣的風(fēng)箏。

  2、教師準(zhǔn)備放風(fēng)箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱{(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,交流與他人放風(fēng)箏時的生動場面。

  你見過放風(fēng)箏嗎?它們是什么樣子的?你放過風(fēng)箏嗎?和誰一起放的'?是怎么放的?請你學(xué)一學(xué)放風(fēng)箏時的樣子。

 。ǘ┙處熍c幼兒共同探討表現(xiàn)方法。

  教師:怎樣表現(xiàn)抬起頭來的人?怎樣表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏?吧人和風(fēng)箏畫得小小,好看嗎?怎樣用夸張的方法,既把風(fēng)箏和人都畫大,又能表現(xiàn)風(fēng)箏飛得高高的樣子呢?

  (三)幼兒進行創(chuàng)作。

  教師:放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么?放風(fēng)箏的人畫在什么位置?風(fēng)箏畫在什么位置?

  重難點:借用參照物(云朵、樹梢、樓房)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

  (四)幼兒相互交流、展示自己的作品,討論不同的構(gòu)圖方式所產(chǎn)生的不同效果。

  教師:誰的畫面構(gòu)圖更合理、更漂亮?誰畫的風(fēng)箏飛的最高?你是怎么看出來的?

  活動延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國旗等。

美術(shù)教案 篇8

  中班美術(shù)教案:我的好媽媽

  活動目標(biāo):

  1.在觀察和回憶的基礎(chǔ)上畫媽媽。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力。

  3.培養(yǎng)幼兒和媽媽的親情,使幼兒懂得從小關(guān)心熱愛媽媽。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前要求幼兒觀察媽媽的特征。

  2.水彩筆、油畫棒、繪畫紙。

  活動過程:

  通過提問,了解媽媽的特征。

  (1)小朋友們,你們喜歡你們的媽媽嗎?

 。2)那誰來告訴我,你的媽媽長得是什么樣子的呢?她的臉蛋是圓圓的還是尖尖的?她的頭發(fā)是怎樣的?還有她的眼睛嘴巴是什么樣子的?媽媽平時喜歡穿什么樣的衣服?還有什么跟別的媽媽不一樣的.地方嗎?(有些媽媽戴眼鏡)

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  “三八婦女節(jié)也是媽媽們的節(jié)日,讓我們一起為自己的媽媽畫一幅畫,送給她當(dāng)做節(jié)日禮物吧!”

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)重點:提醒幼兒抓住媽媽的特征畫。

  4.評價和展覽。

  表揚作畫認真以及畫得好的小朋友,把作品展覽出來供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇9

 教學(xué)分析:

  1、幼兒很喜歡吹泡泡,課前詢問時發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗,因此這次活動是從生活中取材的。

  2、活動中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個好玩的游戲,樂于在白紙上留下自己的杰作,整個活動沉浸在歡快之中。

  活動目標(biāo):

  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的'方法作畫。

  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒主動接泡泡。

  (分析:以游戲的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。)

  2、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點:容易碎,接不住,

 。2)引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。

 。3)教師演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。

 。4)教師小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,

  3、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

 。1)教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程

 。2)幼兒吹泡泡作畫,教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn):將吸管一頭蘸上顏色水,在盆子邊上靠一下。對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。移動紙時要雙手端平。

  活動結(jié)束:

  教師表揚專心吹泡泡的幼兒,提醒幼兒注意衛(wèi)生, 帶領(lǐng)幼兒去洗手。

美術(shù)教案 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美,學(xué)習(xí)用鞋底印畫并進行簡單的添畫。

  2、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  動物頭像6個,平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕抹布。

  【活動過程】

  1、談話討論,引出內(nèi)容。

  師:孩子們,昨天老師一回家呀,便看見我的花盆倒了,花盆碎了,花也被拿走了,地上又臟又亂,你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?

  提問:你們有什么好辦法呢?

  師:這里有腳印,一定是干壞事的'小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調(diào)查一下!

  教師示范:后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子,請你們將鞋子蘸一蘸顏料,然后放在紙的中間,將鞋子前面按一按,后面按一按,里面按一按。;用一只手按住紙,另一手輕輕拿起鞋子,每張紙印一個鞋印!

  師:印好鞋印后,請對比上面的鞋印,看看到底是誰做了壞事!

  2、操作觀察,找出鞋印。

  幼兒操作印鞋印,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)能力強的幼兒觀察自己與上面的鞋印。

  師:孩子們,這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  教師小結(jié):你們觀察的很仔細,只有小熊的鞋印和地上一樣,都有波浪的條紋,這是波浪線。

  3、發(fā)展情節(jié),提升技能。

  師:小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)

  【小熊說:我...我...覺得蝴蝶很漂亮,可是,蝴蝶都不和我玩,所以我拿走了老師的花,想用花去引蝴蝶,老師,對不起!

  提問:哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友,小朋友們,你們有什么好辦法幫幫小熊呢?

  師:你們說的辦法都很好,我也想到了一個好辦法,你們看,行不行!

  教師示范:看!我這次將鞋子橫過來,在鞋印的中間再印一次,上面按一按,下面按一按,里面按一按,你們看,像什么?用筆添上觸角,看出來了嗎?

  師:鞋印鞋印變變變,變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!

  4、幼兒操作,展示作品

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌:鞋印鞋印變變變,變出一只小蝴蝶!

  師:你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶,身上是什么花紋呀?

  教師總結(jié):小熊,你看,現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了,以后需要幫助時,可以再來找我們小二班的小朋友哦!

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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