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人教版七年級英語上冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的人教版七年級英語上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版七年級英語上冊教案1
一、教材分析
本單元是人教版《新目標》的第六單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容新穎，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學生的年齡特點和心理特點，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學生的實際生活經(jīng)驗。
本單元的主要話題food與日常生活密切相關(guān)，貼近學生生活，能引起學生的特別關(guān)注，易激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，是學生樂于參與各種英語實踐活動，這是英語新課程標準中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對于提升學生的學習興趣而提高學生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過self check檢測，積極地、及時地尋找各自的不足，以便學生樹立良好的內(nèi)在動機，不斷獲得成就感。
二、教學目標
1、教學目標
�。�1）知識目標
Section A主要話題是食物及偏好，其中主要涉及內(nèi)容如下：
A、Functions功能：談論喜歡和不喜歡的食物、
B、Structures語法結(jié)構(gòu)：動詞like的肯定句，否定句，疑問句及其回答；主語是單數(shù)第三人稱時like的用法，助動詞do的用法、
C、Target Language日常交際用語：
1、Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t.
2、I like bananas.
3、I don’t like apples.
4、Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t.
5、He/ She likes apples.
6、He/ She doesn’t like apples.
D、Vocabulary詞匯：like，banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries，orange，ice cream，salad，strawberry等。
�。�2）能力目標
培養(yǎng)學生運用所學句型談論喜好和飲食習慣。
�。�3）情感目標
通過詢問他人喜好的食物和事物，學會關(guān)心他人，增進彼此感情、
通過學習，使學生養(yǎng)成健康飲食習慣、
2、教學重點、難點
（1）重點：學習并運用談論喜好及食物的交際用語及詞匯。
�。�2）難點：動詞like肯定句，否定句，疑問句及回答的用法。以及單三人稱的使用
3、教具準備：多媒體支持，大量相關(guān)圖片，動畫以及資料
4、課時安排：本課是unit 6的第一節(jié)課，包括Section A全部P31—P33、
三、 教學設計理念
本課時教學設計強調(diào)從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，結(jié)合學生實際，談論學校喜歡和不喜歡的.食物。提倡采用任務型語言教學途徑和方法，鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學習策略和自主學習能力。
四、教學方法
1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對本課重點句型的學習培養(yǎng)學生聽力、口語以及書面語的能力。
2、交際法：注意語言的運用能力，培養(yǎng)學以致用的意識，有利于激發(fā)學生的學習興趣和相互作用。
五、學法分析
新課標準強調(diào)以學生為中心，學生作為學習的主體，教師的主要任務是幫助學生形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力。在本課教學中，教師應引導學生：
1、每個都有自己喜歡和不喜歡的事物，學會詢問他人也就學會了與人和諧相處，大家應養(yǎng)成經(jīng)常使用英語談論的習慣，提高口語能力。
2、學習英語不是一朝一夕的事，要求學生長期練習，多聽、多說、多練，只有堅持不懈才能學習好英語。
六、說教學程序。
本課主要學習句型Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t、 I like bananas、 I don’t like apples、 Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、運用這些句型談論食物及喜好
七、教學過程
1、導入設計：教師事先安排學生看一段小故事，引出Do you like …？Yes，I do、No，I don’t、
2、整體感知：
�。�1）充分利用圖片以及實物進行直觀教學，引出本課的主題—food，like
�。�2）呈現(xiàn)大量圖片，并引導學生談論圖上的食物以及個人喜好
�。�3）檢測討論學習結(jié)果，完成la里的內(nèi)容。
�。�4）聽力檢測：聽錄音完成lb里的內(nèi)容
�。�5）Pair work角色扮演。學生4人一組，用所學語言問答練習、進一步熟悉所學語言：單詞及句型，訓練學生口語、
�。�6）做練習2a和2b，進一步練習學生聽力、
�。�7）播放另一段故事引出Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、運用這些句型談論食物及喜好、復習單三、
�。�8）給出圖畫，讓學生談論名人的喜好，練習單三用法
�。�9）用同一幅圖，讓學生寫出句子，練習以第一人稱和第三人稱方式寫文章、給出時間寫文章并讀出來，練習讀寫能力、
3、總結(jié)本課，鞏固知識、
把主要內(nèi)容重新展示，并留出HW，鞏固學習成果、
人教版七年級英語上冊教案2
一、教材分析
1、Section A是本單元的重點部分，也是核心教學。為口語練習課，主要學習日期的表達。它上承Unit7的數(shù)字教學，下接Section B與以后有關(guān)日期的英語教學。因此本部分是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地位。
2、教學目標
《課程標準》中說：英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，學了就用。因此我把本課的.教學目標定為以下幾個方面：
（1）知識目標
�、僭~匯掌握1－12月份，序數(shù)詞1－31的表達
�、谌粘＝浑H用語when is your birthday?
My birthday is ….
�、壅Z法掌握日期表達法
（2）能力目標
在連貫的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練應用：when is your birthday?句型及其回答。
�。�3）情感目標
熱愛生命，孝敬父母的思想教育
3、本課的重點難點及其理論依據(jù)
根據(jù)《課程標準》，重點是掌握句型when is your birthday ?及其回答.
難點是日期表達中月份和序數(shù)詞的正確使用。
二、教學策略
教學的實質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法：
1．提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。
2．交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。
三、學情分析
新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位。依據(jù)新課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。
�、睂W習方法的指導
培養(yǎng)學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學生的感觀進行聽說讀寫的訓練。
�、矊W習積極性的調(diào)動
我在教學過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。
�、硨W習能力的培養(yǎng)
通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。
四、教學程序及設想
本課以交際為核心教學，我采用三步教學法，并且靈活穿插使用各步教學。
Step1 warming up(熱身)
�、� Greeting體現(xiàn)師生之間的初步交際
②根據(jù)實際情況，用句型：what is your number?詢問學生的學號，復習數(shù)字，激活舊知識，為學習新知識做鋪墊。
�、蹎枌W生：Are you happy today?告訴學生說：I am very happy today.Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me?引導學生集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學生帶著積極活躍的心情進入課堂。
Step2 Presentation(呈現(xiàn))
①利用歌曲的承上啟下作用，說：Today is my birthday.When is your birthday?How to say our birthday dates?從而引出月份的教學。
②利用多媒體手段，在一頁頁翻動的日歷中學習1－12月的新單詞。
�、壑钢鴴鞖v上的日期說：My birthday is Oct.20th.加重語氣重復20th，讓學生初步感知序數(shù)詞的讀法。自然呈現(xiàn)序數(shù)詞的教學。
�、苄驍�(shù)詞教學過程中，讓學生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力，注意力和總結(jié)歸納能力。在教學中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學原則。
�、萦每ㄆ怀霾倬毿驍�(shù)詞中的幾個特殊的數(shù)字，突破難點。
Step3. practise
�、� Ask and answer反復操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個人輪流練習等方式，訓練學生的語音，語調(diào)，提高語感。
�、谧鱿嚓P(guān)練習1b和設計的練習，將聽說讀寫有機結(jié)合，鞏固新知識。
�、鄄贾米鳂I(yè)：課后兩個學生為一小組，就詢問對方的生日編一段對話，第二天請學生上臺表演。
五．板書設計：
1、January一月1st 2nd 3rd 4th 5th 6th
2、February二月7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th
3、March三月15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd
4、April四月23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st
5、May五月
6、June六月
7、July七月When is your birthday?
8、August八月My birthday is October fourteenth.
9、September九月
10、October十月
11、November十一月
12、December十二月
人教版七年級英語上冊教案3
各位老師：
大家好！
讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更快地成長。
我說課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC。
我將從教材分析、教學策略、教學方法、教學程序、板書設計等方面作具體的闡述。
一、教材分析（說教材）
本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習數(shù)字0-10，并結(jié)合日常生活，練習數(shù)字的表達，為聽力做好準備。再通過四組圖片所創(chuàng)設的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號碼的表達“ What’s your telephone number?”, “ It is ”以及表示感謝的另一表達法“Thank you very much.”,同時綜合復習前面所學內(nèi)容。并根據(jù)自己的實際情況與同伴進行問答練習。
2、重點與難點
重點：學習英語數(shù)字0-10。難點：數(shù)字的運用和熟練掌握。
3、教學目標：
《英語課程標準》（實驗稿）中要求：初學生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點；能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務；能根據(jù)話題進行情景對話；能簡單描述人物或事件。且英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，學了就用。因此，結(jié)合教學重難點我把本單元的教學目標定為以下4個方面：
1.語言知識
�。�1）語音
①初步了解單詞的.重音
�、谀茏R別并正確使用不同的語調(diào)。
�。�2）詞匯掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number
�。�3）語法人稱代詞主格的用法。
�。�4）功能與話題
詢問他人的電話號碼What’s your telephone number? My telephone number is It is
2.語言技能
(1)聽：能聽懂0-10的數(shù)字。
（2）說：能詢問別人的電話號碼和說出自己的電話號碼。
（3）讀：能用英語讀出生活中的數(shù)字。
（4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。
3.情感態(tài)度
通過采用游戲、小對話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神。
4.學習策略
運用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習。
二、說教學策略
我們大部份的學生來自農(nóng)村，英語基礎普遍比較薄弱，對知識的領悟、掌握及運用能力有較大的差距，大部分對英語學習缺乏興趣。課程標準中提出：基礎階段教育的英語課程任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生的能力和合作精神。因此，在教學過程中我采用的是“分層導學、先學后教、精講互動、合作訓練”的教學模式，從差生抓起，力求讓每一位學生都能受到合適的教育。
在“分層導學、合作訓練”的教學過程中，根據(jù)學生的基礎水平及能力分為A、B、C、D四個層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競爭。
三、說教學方法
�。ㄒ唬┙谭�
以交際為教學核心并以多媒體輔助教學，我主要采取以下幾種教學方法：
1、任務型教學法：學生通過自編一篇對話，以完成任務為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實現(xiàn)學生掌握、使用重點詞組及句型的能力目標，突破重難點。
2、競賽教學法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學生學習的強烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應能力。實現(xiàn)學習策略目標。
3、聽力訓練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達到提高學生聽力的目標。
4、多媒體輔助教學：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。
�。ǘ⿲W法及學法指導
1、養(yǎng)成聽的習慣
學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。
2、及時鞏固，反復記憶
凡是教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有計劃地經(jīng)常復習，否則，常常是學了新的，忘了舊的。
3、積極操練，重在口頭
在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識內(nèi)化為自己的知識,提高語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。
四、說教學程序
�。ㄒ唬⿵土暎和ㄟ^復習詢問個人信息及出生地的句型，導入本課新單詞。（5分鐘）
�。ǘ┏尸F(xiàn)：通過學習0-10的數(shù)字，增強學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的語感。
（10分鐘）
1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯數(shù)字，下面是英文單詞。對折卡片，只出示阿拉伯數(shù)字，先示范每個數(shù)字的讀音，要求學生先靜聽，再跟讀。
2、教師連續(xù)朗讀這11個數(shù)字，強調(diào)前10個數(shù)字用升調(diào)，最后一個用降調(diào)，并要求學生跟讀。目的是培養(yǎng)學生語感。
3、播放2b錄音，讓學生模仿正確的語音語調(diào)。
4、雙人活動。一個學生用中文說出數(shù)字，另一個學生用英文說出這個數(shù)字，從而使學生能夠準確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說法。
5、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學生試著以最快的速度讀出。
6、讓學生讀出自己家的電話號碼，練習數(shù)字的讀法。
（三）鞏固：把數(shù)字融入實際生活，讓學生會說英語數(shù)字，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力。（10分鐘）
1、啟發(fā)學生用英語數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書包里的書本，教室里的窗和燈等，把枯燥無味的數(shù)字融入現(xiàn)實的情境中進行學習，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學生說出漢語。
3、兩人一組，一個同學用英語說出一串數(shù)字，先從位數(shù)少的說起，另一個同學用漢語說出來。
�。ㄋ模┚毩暎和ㄟ^詢問電話號碼，培養(yǎng)學生簡單的英語交際能力。（8分鐘）
（五）綜合探究活動：通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習英文數(shù)字，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生記憶單詞。（7分鐘）
(兩人一組相互提問，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。)
1.(順風耳——數(shù)字單詞記憶比賽。)
(1)教師請學生閉上眼睛，聽老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說出對應的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫。
(2)幾輪之后由學生拍球，指名回答。
(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學生猜。
2.(數(shù)字讀寫。)
(1)學生六人一組。
(2)教師事先準備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。
(3)各組輪流選兩名學生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。在規(guī)定時間內(nèi)停止。換下一組，最后寫得又快又正確的組獲勝。 4.Homework: (1)幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國籍和電話號碼。 (2)收集各類號碼，認讀并用英文書寫在作業(yè)本上。
人教版七年級英語上冊教案4
各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是七年級英語上冊第五單元第一課時，這一課時可分為三部分，一是要求掌握一些球類運動的名詞，英語單詞是學好英語的基礎，只有掌握大量的英語單詞，在豐富知識的同時，才能提高應用語言的能力；第二部分是聽力訓練；第三部分是口語訓練Do you have a ……句型。下面我將從以下幾個方面闡述說課內(nèi)容。
一、教材分析
本教材倡導語言教學的交互性和實用性，為學生提出了自然的、有意義的語言環(huán)境，本單元主要是學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法：Let引導的祈使句及形容詞的使用，一般現(xiàn)在時是第五第六兩個單元的重難點、學會第三人稱單數(shù)形式的靈活使用，同時也復習了第三單元名詞復數(shù)的變化規(guī)則，談論對各種球類運動的看法，從而引出形容詞的用法，用層層遞進的方式，逐步擴大和加深，具有很強的邏輯性，整體感。
鑒于以上的分析，為更好地實現(xiàn)目標教學，進而提高課堂效益，我結(jié)合教材特點及學生實際情況為這一節(jié)課擬定了以下目標。
1、知識目標幫助學生掌握三會、四會單詞如have soccer ball tennis racket＝bat ping-pong volleyball basketball does讓學生掌握句型的靈活運用
2、能力目標讓學習形成良好的聽說習慣，同時讓學生了解一些與球類運動相關(guān)的信息
3、德育目標通過向?qū)W生展示一些體育明星的圖片，讓學生熱愛運動、熱愛祖國、激發(fā)學生的愛國榮譽感。
教學重點：本課的第一部分是一幅展示新功能在實際生活中運用的圖畫，圖中引出了本課在操練新知識所需用到的重點單詞，新的句型也呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，本課的重點是讓學生學會使用Do you have……的句型。
教學難點：句型Do you have……的肯定回答及否定回答
二、教法分析
根據(jù)教材需要，采取多種教學方法交互使用權(quán)用，精講巧練，由淺入深、由易到難，提高學生的學習興趣，展開循序漸進地深化教學內(nèi)容，展開以教師為主導、以學生為主體師生雙邊活動，主要以直觀教學、交際性教學和任 務型教學，貫穿整個教學過程，增加了直觀性和趣味性，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，提高教學效果。
三、學法指導
我所采用的教法有助于學生掌握以下學法
1、科學地儲備大量的學生感興趣的課外知識，學生掌握了感受興趣的豐富的課外知識才能進行良好、積極的語言交流。
2、掌握大量的語法知識、學生要交流就必須了解語言規(guī)律，豐富詞匯、熟悉語法規(guī)則，學會由各個話題而展開的交際內(nèi)容，這樣學生的知識才記得深刻，靈活度大
3、及時鞏固、反復記憶
教師在課堂上所講的語言難點、重點、學生應及時整理、再次認識并積極使用。
4、養(yǎng)成聽的習慣
學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語、這對學習英語是很有好處的，5、積極操練，重在口頭
在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口、課后和同學進行及時交流，把書本知識變成自己的知識和語言，只有多練才能實現(xiàn)脫口說英語的`目的。
四、教學過程設計
我的課堂的整體設計分四個主要步驟進行，即新授、聽力、鞏固、和作業(yè)
第一步:新授
1、出示幾幅圖來出現(xiàn)我們這節(jié)課將會學習的球類運動的名詞以及相應的名星：在教學單詞的過程中，用What is this in English和How do you spell it句型和學生進行雙邊活動，掌握本課所學習的新單詞
2、學習新句型，通過圖，來學習I have a soccer ball……句型，并讓學生多讀、多理解I have……句型
3、讓學生整體復習鞏固一下我們這節(jié)課所學習的新單詞，讓學生會讀，并掌握拼寫。
4、讓學生以唱的形式復習新單詞及I have……句型，如Soccer ball . Soccer ball.I have a Soccer ball.
為活躍課堂氣氛，請個別學生為下列句子譜曲并唱如basketball. basketball.I have a basketball.這一部分學生比較感興趣，學生可隨意發(fā)揮，也可根據(jù)自己所熟悉的歌曲的歌譜來唱出這些句子。
5、新授I have……句型的否定句，一般疑問句、肯定回答和否定回答。
第二步聽力訓練
請學生聽錄音，把所聽到的單詞圈起來，然后檢查答案
請學生聽第二遍，并跟著讀，回答下列三個問題
1、Do you have a computer game?
2、Do you have a baseball bat?
3、Do you have a ping－pong bat?
第三步鞏固
1、通過猜猜我有什么的活動。鞏固句型Do you have……及回答
2、請學生以唱的形式練一練這對話
第四步作業(yè)布置
運用下面的單詞編寫三組Do you have……問句并作答
五、板書設計
DO you have a soccer ball
New words:
Soccer ball basketball volleyball baseball football tennis ping-pong bat＝racket
I have a soccer ball:
Do you have a soccer ball?
Yes I do. No I don’t
六、本節(jié)課教學效果的預測
本節(jié)課設計本著講練結(jié)合的要求，把教學的內(nèi)容目標化、課堂教學交際化、而且在設計充分考慮學生的現(xiàn)狀，保證所有學生能夠積極參與，能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，循序漸進、因材施教、符合以教師為主導、學生為主體、以會學生為主旨、以練為主線的四主要求。
七、評價手段
課堂教學中主要使用的形成性評價，其主要目的不是為了選撥少數(shù)優(yōu)秀學生，而是為了挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的學習興趣，在課堂教學中，我便用的評價形式有兩種：學生互評和教師評價。
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