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中班美術(shù)對(duì)稱的事物教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)對(duì)稱的事物教案,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)對(duì)稱的事物教案1
設(shè)計(jì)思路:
綱要中提到“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”。
前段時(shí)間,我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此很感興趣,在活動(dòng)中,孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的奧妙,他們興奮得告訴我:“臉譜的左邊和右邊是一樣的”,由此生成了“對(duì)稱”這一綜合活動(dòng)的內(nèi)容。上周,我和孩子們、家長(zhǎng)們一起搜集身邊具有對(duì)稱美的物品,在本次活動(dòng)中,目的在于讓幼兒理解對(duì)稱的概念,感受周圍事物的對(duì)稱美,并通過各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解對(duì)稱的概念,感受周圍事物的對(duì)稱美。
2、通過各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干對(duì)稱和不對(duì)稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
活動(dòng)過程:
1、初步感受對(duì)稱美,請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。
——仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲:“找翅膀”。
——蝴蝶妹妹很傷心,因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀,她想請(qǐng)你們幫她找找。
——蝴蝶妹妹非常的高興,她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀,欣賞對(duì)稱美。
——在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對(duì)稱的,請(qǐng)看!
——小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱,你看不光是蝴蝶,這支可愛的甲殼蟲他身體也是對(duì)稱。
4、教師小結(jié)。
——我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱。
——你看到對(duì)稱的圖案后又什麼感覺?(整齊、莊重)
5、尋找生活中的對(duì)稱圖案。
——想一想,我們的活動(dòng)室,家里還有那些對(duì)稱的地方?
——找一找,我們周圍的對(duì)稱的圖案藏在哪里?
6、通過各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)
——你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱的圖案嗎?快動(dòng)手吧!
活動(dòng)反思:
孩子們掌握得很好,從輪廓到圖案到顏色,都能夠遵循對(duì)稱的手法去表現(xiàn),并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱的事物,嘗試用對(duì)稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。
中班美術(shù)對(duì)稱的事物教案2
說明:
對(duì)稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線(或中心點(diǎn)),在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式,它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊;、草、樹、動(dòng)物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對(duì)稱美,這為幼兒初步了解、感受對(duì)稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對(duì)稱概念,我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對(duì)稱”,又稱“鏡映式對(duì)稱”,依據(jù)一中心點(diǎn)在其周圍配置同樣圖案的形式稱為“點(diǎn)對(duì)稱”。
目的:
1、初步理解對(duì)稱的概念,知道對(duì)稱一般分為點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。
2、初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對(duì)稱美。
準(zhǔn)備:
1、教師示范用的三對(duì)紙制蝴蝶翅膀(其紋樣相似,色彩、大小有所不同);“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的幼兒操作材料每組若干份。
2、收集具有對(duì)稱圖案的物品,如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等,并布置在活動(dòng)室。
3、幼兒創(chuàng)作用的材料、工具:印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙;做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤(或紙盤);制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。
活動(dòng)一
一、初步感受對(duì)稱美
1、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀!哪兩只是一對(duì)的呢?請(qǐng)你們幫忙找一找。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對(duì),并說明理由。
3、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的操作活動(dòng)。
4、 小結(jié):蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫作對(duì)稱。(學(xué)說“對(duì)稱”一詞)
二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。
1、讓幼兒自由布置在活動(dòng)室內(nèi)的各種物品,說說哪些工藝品的圖案是對(duì)稱的,為什么。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。
、僖龑(dǎo)幼兒觀察各種物品的.對(duì)稱圖案有什么不同。
、诋(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè),甚至多個(gè)相同圖案時(shí),教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤,讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。
、勰樧V和蝴蝶、布老虎一樣是左右對(duì)稱的圖案,掛盤的圖案也是對(duì)稱的,但它與左右對(duì)稱的圖案有什么不同呢?(掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚,它們都對(duì)著中間)
④小結(jié):像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周圍安排幾個(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對(duì)稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對(duì)稱。
3、引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對(duì)稱圖案的物品歸放在一起,把屬天軸對(duì)稱圖案的物品歸放在一起。
4、你最喜歡哪一件工藝品,為什么?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述,從而初步領(lǐng)略對(duì)稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。)
活動(dòng)延伸:
1、帶幼兒在生活中尋找對(duì)稱的事物,如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、蜻蜓和蜜蜂的翅膀等,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱美。
2、談話——我發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱事物,先請(qǐng)幼兒分小組交流,再由每組推舉一個(gè)代表發(fā)言。
活動(dòng)二
一、激發(fā)興趣
1、教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物(或照片)、窗花等,引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。
2、今天,我們就來學(xué)習(xí)印畫,做工藝掛盤和果蔬拼盤。
二、講解演示制作方法
1、印畫的制作方法:將紙對(duì)折后打開;在紙的一半處用水粉顏料畫一個(gè)簡(jiǎn)單物體,如小花、幾何圖形;馬上將紙按折印對(duì)折,用手輕輕摁壓,然后輕輕打開,即成左右或上下對(duì)稱的圖案。
2、工藝掛盤的制作方法:把手洗凈;按對(duì)稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。
三、幼兒操作幼兒他組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動(dòng)。
四、參觀展示所有作品,引導(dǎo)幼兒參觀。
活動(dòng)延伸:可將操作材料放在美工角,供幼兒自由選擇、制作。
活動(dòng)反思:
孩子們掌握得很好,從輪廓到圖案到顏色,都能夠遵循對(duì)稱的手法去表現(xiàn),并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱的事物,嘗試用對(duì)稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。
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