（推薦）小學美術教案優(yōu)秀

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學美術教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學美術教案優(yōu)秀1

　　教學目的:

　　1、指導學生畫出植樹時的感人情景。

　　2、培養(yǎng)學生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進一步提高繪畫表現力。

　　3、進行綠化祖國、美化環(huán)境的思想教育。

　　教學重點:

　　如何生動地表現出植樹時的感人場面。

　　教學難點:

　　植樹時的人物動態(tài)描繪及構圖處理。

　　教學準備:

　　教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。

　　學具:白紙、各種繪畫工具。

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情境，導人課題。

　　1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。

　　2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。

　　3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。

　　4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。

　　現在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國家還把每年的`3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎？

　　板書課題:命題畫植樹

　　二、新授。

　　1、啟發(fā)回憶:

　�。�1）同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎？

　　學生各抒己見，描述當時植樹的情景:

　　“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學生外，還有什么人也在植樹？”

　　學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。

　　2、講解難點:

　�。�1）植樹時的動態(tài)是怎樣的？請兩名同學上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。

　�。�2)為生動地表現植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態(tài)進行具體描繪。（板書:人物動態(tài)生動）

　　（3）欣賞第10頁的三幅學生作品:

　　教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態(tài)各異，造型簡練，構圖飽滿。

　　右圖畫的是去植樹的情景，人物動態(tài)、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。

　　下圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達了作者綠化環(huán)境的美好愿望。

　　小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等，也可進行想象，表達自己綠化祖國的美好愿望。

　　板書:構圖飽滿完整

　　3、指導畫法:（教師繼續(xù)范畫）

　�。�1）構思:可根據記憶進行描繪，也可根據平時的感受進行想象創(chuàng)作。

　�。�2）構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前后關系及內在聯系。

　�。�3）描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。

　　三、學生作業(yè)，教師巡視。

　　1、根據自己的記憶和感受，畫一幅表現植樹情景的命題畫，注意人物動態(tài)生動，場面熱鬧感人，可進行想象創(chuàng)作，工具材料不限。

　　2、教師行間指導。

　　四、作業(yè)展評。

　　1、學生將作業(yè)展示在黑板上，進行集體評議。

　　2、課堂小結。

小學美術教案優(yōu)秀2

　　教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經成為重要的表現手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發(fā)現存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

　　教學目的：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。

　　2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。

　　教學重點：感受線條的動與靜。

　　教學難點：用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

　　教具準備：課件、作畫工具。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、導入新課：

　　1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

　　師：板書——線條有粗、細、曲、直。

　　2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動的河流、靜止的'公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

　　師：流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。

　　以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。

　　3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。

　　想一想，線條在繪畫中的作用。

　　4、教師結合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

　　（1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。

　　暖＋直＝溫暖、平和

　　暖＋曲＝熱烈、歡快

　�。�2）冷色和曲、直線配合

　　冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）

　　冷＋直＝單調、呆板

　　通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。

　　四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。

　　五、學生作畫，教師指導。

　　倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。

　　六、作業(yè)展評：

　　1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？

　　2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？

　　3、教師簡評。

　　七、拓展

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

　　八、課堂

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　九、教學反思：

　　有一種材料叫“毛根”性質柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，并可以收到良好的教學效果。

小學美術教案優(yōu)秀3

　　課型：造型。表現

　　教學目標：

　　1、掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習慣；學習表現景物的構圖規(guī)律和用線方法。

　　2、進一步加深對線條美的理解，提高發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、體會生活中處處有藝術。

　　教學重點：掌握基本的寫生方法，提高發(fā)現美創(chuàng)造美的能力。教學難點：學習構圖規(guī)律和用線方法，用速寫的方式畫風景畫。教學方法：欣賞、討論、練習

　　教具：線描作品圖片，多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、情境激趣。

　　1、當你走過大街小巷，有時你會發(fā)現，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學們說說你認為有趣的事，讓大家也來分享一下。（學生回答）

　　2、教師小結：只要我們去留意觀察，細心體味，你就會發(fā)現展現在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風景》）

　　二、講解如何構圖。（以課本第8頁范圖為例）

　　1、當我們看風景時，能看見的風景很多，如何來取景呢？

　　2、學生思考、討論。

　　3、取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細觀察，確立主體。

　　4、把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎上進行修改。

　　三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學生作品

　　1、吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學生發(fā)言）

　　2、你能用美術的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現出你們所感受到的`美麗？

　　四、多媒體展示線描寫生作品，學生欣賞。

　　五、講解描繪步驟：

　　1、起稿：根據畫面主體勾畫草圖，可適當進行取舍和位移。

　　2、深入：對定好的草圖進行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。

　　六、風景寫生練習

　　1、要求：能勾畫出草圖并簡單對主體進行描繪。

　　2、指導學生選景寫生：

　�。�1）選好要表現的風景，確定畫面主體景物、安排好構圖。

　�。�2）先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復修改。

　�。�3）細節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡繁。

　　七、課堂小結：作品展評。

小學美術教案優(yōu)秀4

　　一、教材分析：

　　本單元的內容屬于“綜合`探究”學習領域，教學要從培養(yǎng)學生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動目標，引導學生利用多種表現形式進行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機單元的第二課時，引導學生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學生對高科技領域有強烈的求知欲，教材中為學生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學生更加關注社會，熱愛科學，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。

　　本課的教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從課前收集的飛機材料，到網上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結構以及不同飛機的特點表現出來。整個學習以學生為主體，引導學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受----審美認識----自主表現----講述評價的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現技能。

　　二、教學目標：

　　認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關知識。

　　操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。

　　情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。

　　難點：理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。

　　四、教學準備：

　　師：共同收集飛機模型、圖片資料。

　　生：同上。彩筆。

　　五、教學過程：

　　交流導入

　　由風箏的啟示導入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談談你乘過的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的'特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。

　　欣賞評述

　　欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構造，分析飛機的組成部分。

　　課堂探索

　　師生共同探索如何表現飛機這樣復雜的物體？讓學生發(fā)表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應用。學生初步嘗試。

　　課堂練習

　　鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。

　　課堂評價

　　將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。

　　課后拓展

　　讓學生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設計未來的機場和飛機。

小學美術教案優(yōu)秀5

　　教學目標：

　　1、了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。

　　2、在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產生的特殊的藝術效果。

　　3、培養(yǎng)學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。

　　重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

　　難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。

　　學習材料：課件、圖片、油畫棒、彩筆、畫紙等

　　教學過程：

　　一、導入

　　下面請同學們看大公雞圖片。課件

　　師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

　　1、顏色看著漂亮，供人觀賞。

　　2、早上叫人起床。

　　3、能斗雞給人樂趣等。

　　師：同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大公雞，了解大公雞。板書：大公雞

　　二、教授新課

　　1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品

　　2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮��？生：色彩艷麗

　　3、師：今天我們來學習表現艷麗的大公雞。（板書課題）

　　同學們和老師一起做個小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學生擺出對比色，談感覺）

　　4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。

　　5、師：請同學仔細觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩？

　　6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：

　　師：下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？

　　生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑，S造型，顏色艷麗，（提倡學生個性發(fā)揮，教師正確引導）。

　　7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的'幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。

　　師：（啟發(fā)學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現自己心目中的艷麗的大公雞，引導學生正確運用冷暖色對比的知識）。

　　師：通過以上的學習，我們就運用冷暖色對比方法，用真實，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

　　四．學生作業(yè)教師指導。

　　用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

　　五。展示交流：

　　教師組織學生展示，交流，講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。

　　六、拓展

　　引導學生觀察生活中哪些領域用到了冷暖色。

小學美術教案優(yōu)秀6

　　一、教學目標：

　　1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。

　　2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。

　　二、重點：

　　了解色塊與線條所表現的性格。

　　三、難點：

　　能通過觀察進行繪畫表現色彩或線條的性格。

　　四、教具：

　　圖片、范例。

　　五、教學活動：

　�。ㄒ唬�導入：

　　1、把性格轉換為色塊和點線，其實是最直接的`事：

　�。�1）干脆利落的折線——表示果斷；

　　（2）輕松柔軟的曲線——聯系著溫和；

　�。�3）形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。

　　2、你在平時的生活中，還能發(fā)現一些什么性格？

　�。ǘ�）板示課題。

　　今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現自己的性格的？

　　（三）出示圖片。

　　你覺得這些圖片都有些什么性格？

　　如果讓你來聯想你會怎樣來表現？

　　誰來說一說，自己的新想法？

　�。ㄋ模┓独�。

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　六、作業(yè)選擇：

　　1、可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現出來。

　　2、也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。

　　3、教學隨筆。

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