幼兒大班數(shù)學教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒大班數(shù)學教案，歡迎大家分享。
幼兒大班數(shù)學教案1
活動目的
1．通過操作彩色串珠，進一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成；
2．通過實物操作，能進行10以內(nèi)數(shù)的簡單加減運算。
活動準備
1．教具準備：彩色串珠；10以內(nèi)的算式卡若干。
2．學具準備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。
3．《數(shù)學心智開發(fā)》第6冊。
活動過程
1．常規(guī)活動——問候，走蒙氏線。
線上游戲；是個小朋友。
2．集體活動。
�、俳處熝菔窘叹卟僮�。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示。
�、趶�(fù)習10以內(nèi)數(shù)的'分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排有多少格子（10格），并用數(shù)字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導(dǎo)幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的其余幾種分合式，用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來。
�、鄢鍪玖�4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導(dǎo)幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數(shù)，用什么方法計算？幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼兒練習。引導(dǎo)幼兒分析，加法算式中，前兩個數(shù)字交換位置，總得數(shù)不變。
�、萦螒颉按蚵槿浮薄＝處煶鏊闶�，幼兒心算出得數(shù)，若得數(shù)是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。
3．分組活動。
第一組：做《數(shù)學心智開發(fā)》第6冊第27-28頁的活動。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術(shù)題。
活動延伸
更換圖形卡做算術(shù)題。
活動提示
在進行演算時，不一定全部以10位總數(shù)，也可由其他總數(shù)的圖卡。
幼兒大班數(shù)學教案2
一、目標
1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
二、準備
1、掛圖“美麗的窗戶”
2、操作學具
3、《操作冊》p45—p46
三、過程
走線、線上游戲《積木房》
1、以“小熊設(shè)計房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣
——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。
2、集體活動（出示掛圖）
——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子啊？
——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎？
——誰能告訴我怎么不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的……引導(dǎo)幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………）
——我們一起來給這些窗戶裝修一下（一邊數(shù)一邊給每條邊涂色）
3、集體操作
——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢？
——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎？
【老師示范做一個】
——我給小朋友也準備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。
——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
【老師個別指導(dǎo)】
——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。
【請兩個小朋友展示作品】
4、分組活動
——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩？
第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花………
第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的.圖案，做成小花傘。
第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。
5、評價
——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。
【每組一個人】
四、延伸
——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。
幼兒大班數(shù)學教案3
活動目標：
1、經(jīng)過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自我的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、團體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽唇處煄砹藘蓮埣垼埬阕屑氂^察它們有什么相同的地方和不一樣的地方?(相同點：都有6個圖形組成。不一樣點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)
2、幼兒操作活動。
“今日教師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎樣做呢?”
(1)介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
(2)制作后講述異同，介紹形體名稱。(正方體、長方體。)
“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎樣不一樣?”(有的上頭都是正方形，有的上頭有正方形還有長方形。
教師手指正方體的一面，這就叫面。我們一齊數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的?”此刻請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上頭有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎樣不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字，叫長方體。
歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形(應(yīng)對面的一樣大);有的4個面是長方形(應(yīng)對面的一樣大)，2個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的.兩個籃子�！澳抢镉袃蓚�籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要研究到看不到的積木，提高觀察本事與空間知覺本事。
幼兒大班數(shù)學教案4
活動目標
1、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特征。
2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流。
活動準備
1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。
2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。
活動過程
1、學習分類記錄的方法
（1）以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。
（2）請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處�！斑@里有幾位小朋友？”“他們什么地方不一樣？”
（3）教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果�！拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來，可以怎么記呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友）“誰能把有相同之處的'小朋友排在一起？”“他們是怎么排的，他們哪里一樣？”（這兩個是男孩，這兩個是女孩）“這又該怎么記呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄）“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法？”（教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標記來記錄）
2、學習從不同的角度對帽子進行分類
（1）引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。
（2）啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。
（3）提出分類的要求�！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢？”（引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢？”（引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放）
3、小組活動
�。�1）提出記錄的方法。“今天，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，用數(shù)字和標記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次�！�
（2）幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在分類時要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進行分類。
�。�3）引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標準。
�。�4）觀察幼兒的不同記錄方法。
幼兒大班數(shù)學教案5
活動目標：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：找對稱
第四、五關(guān)：畫對稱圖形
三、制作對稱圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )
2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?
活動反思：
本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的.含義，寓教于游戲中�；顒又校医o予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1.在幼兒用筆操作時，應(yīng)當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個圖形應(yīng)當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復(fù)雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。
幼兒大班數(shù)學教案6
活動目標：
1、學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學習5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結(jié)果。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備：
實物投影儀、實物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。
活動過程：
一、集體活動
1、復(fù)習2－4的組成。
出示貼絨數(shù)字，師："今天我們來玩'碰球'游戲，老師先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合在一起要剛好是這個數(shù)。"
2、新授學習5的組成，學習按特征分解畫面。
師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么？"（小鴨子）"請小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾只小鴨子？"（5只）"我們可以用數(shù)字幾來表示5只小鴨子？""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎？它們什么地方不同？"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的`不同特征的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字？"（出示5的數(shù)字卡片）請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎？我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。
二、操作活動。
"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什么？"（實物投影儀出示幼兒作業(yè)紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價。
出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標記的分合式說一說。""他們記得對嗎？誰對誰錯？為什么？"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒大班數(shù)學教案7
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律；學習認識整點。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
�。�1）課件《藍貓教你認識時鐘》。
�。�2）老狼胸飾一個。
�。�3）時鐘1個。
活動過程：
一、演示課件，引出時鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍貓）
藍貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。
2、師：你見過的時鐘是什么樣的？
幼：……
師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
二、認識時鐘。
1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）
師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
2、師：有哪些數(shù)字寶寶？數(shù)字寶寶們是怎樣排隊的？（圍成一個圓形）排在最上面的是誰？和它相對應(yīng)的是數(shù)字幾？
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）
4、師：針寶寶是怎么跑的`？它們跑得一樣快嗎？（分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。）
三、認整點、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習認整點）
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)�游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。
3、教師戴胸飾扮老狼進行游戲，直到幼兒基本認識整點。
四、延伸活動：制作時鐘。
師：“剛才我們一起認識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？”（好）
師：“我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。
幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。
教學反思
幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。
幼兒大班數(shù)學教案8
活動目標：
學習2的組成，知道2分成兩份有一種方法認識分合號，通過分合號和分合式，初步感受整體和部分的關(guān)系。
在活動中正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。
活動準備：
教具香蕉兩根、圖片：1—2的識字卡片、分合號卡片。
學具幼兒用書第11頁，鉛筆人手一支。
活動過程：
1、集體活動。
（1）、學習2的組成。
教師出示兩根香蕉，并將香蕉分給兩位幼兒，一人一根，讓幼兒知道2可以分成1和1，再讓幼兒將手中的香蕉還給幼兒，使幼兒清楚地觀察到：一個一個和起來就是2。
（2）、認識分合號，認讀2的分合式。
教師引導(dǎo)幼兒認識分合號，學習用分合號記錄。建議教師這樣引導(dǎo)：剛才老師將兩根香蕉分給兩個幼兒，怎樣用符號把它們記下來？分給ΧΧ用幾來表示？ΧΧ小朋友分到1根香蕉用幾來表示？另一個小朋友分到的`1根香蕉用幾來表示？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。
教師在黑板上寫出分合式，重點講解"分合式"的含義。上面是合起來的，下面是分開的。
4、活動評價。
展示幼兒的操作材料，讓幼兒讀一讀分合式，對寫字認真且書面整潔的幼兒給予贊賞。
幼兒大班數(shù)學教案9
活動目標
學習8的組成與分解，掌握8的7種分合式。
理解8的加減。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。
課件準備：“去游樂場”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂場真開心”情景圖片。
活動過程
出示情景圖片“去游樂場”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗嘗試8的分合。
——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩，售票員說，小朋友必須通過一個智力關(guān)卡才能進入游樂場。
——原來是要說出8的分合式，你能試試嗎？
小結(jié)：8有7種分合。
出示組圖“8的分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起來是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個算式7+1=8。根據(jù)8的'分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個算式8—7=1。（依次類推說完8的所有加減算式）
出示情景圖片“游樂場真開心”，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。
——我們幫助奇奇妙妙進入了游樂場，他們玩得真開心呀，我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧！
——這些道具列成算式可以怎么寫呢？
組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——老師先說一個數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次
數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如，老師說5，拍手3下，你們就拍手2下。
2、教師說數(shù)字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
幼兒大班數(shù)學教案10
活動設(shè)計背景
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
活動目標
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學重點、難點
重點、難點：認識整點、半點的方法
活動準備
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、課件
活動過程
第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(B2)
一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的'時間來進行工作，學習和休息)。
評價
學生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。
第二版塊：【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)
你是怎么知道的
2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
出示課件
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時
5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論
6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點
7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半
評價
仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結(jié)論。
第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
2、 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。
3、 時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來
4、 小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，
時針走過幾，分針指到6，就是幾時半
5、 看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
評價
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘
教學反思
數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘。活動當天，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時刺激太大�；顒又�，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。
針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定�；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。
幼兒大班數(shù)學教案11
活動目標
1、復(fù)習6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒學過6-10的組成
2、物質(zhì)準備：記錄紙和筆、操作用書
活動過程
一、復(fù)習10以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師：我們已經(jīng)學會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？
2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？
二、找相同
1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？
引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和 9
∧ ∧
4 5 5 4
2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個
3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。
4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。
三、幼兒操作活動
1、找相同
觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空
請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分數(shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。
四、活動評價
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。
大班數(shù)學教案：正方體與長方體
幼兒園大班數(shù)學教案：正方體與長方體
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣�，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”
（1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的'一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子�！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
幼兒大班數(shù)學教案12
活動目標
1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。
2、復(fù)習8、9、10的組成方式和加減法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。
難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。
活動準備
1、各種各樣的書（書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同），教師事先給書定價（10以內(nèi)的整數(shù)）。
2、人民幣若干。
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
二、認一認，換一換。
（一）引言過渡：
1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎【
2、需要準備什么才能買到書呢【
�。ǘ┱J識人民幣
1、把準備好的封包發(fā)到幼兒手中
2、認識幼兒常見的`幾種基本貨幣（紙幣）：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、認識硬幣：1角、5角、1元。
4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。
（三）了解元與角之間的換算關(guān)系
1元=10角（板書）
�。ㄋ模�、換一換，并完成教材第60頁“連線”。
三、買書游戲
�。ㄒ唬┌延變悍譃閮山M（賣書組4人，買書組若干人）。
（二）在老師指導(dǎo)下開始買書游戲。（在活動中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動）
（三）匯報。
1、教師：好了，游戲開心嗎【買到書了嗎【買書用了多少錢呀【
2、鞏固對元、角換算的認識以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。
四、總結(jié)并提示課題。
幼兒大班數(shù)學教案13
大班數(shù)學教案《1—10的相鄰數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，快來看看幼兒園大班數(shù)學《1—10的相鄰數(shù)》含反思教案吧。
設(shè)計背景
根據(jù)大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進入課題。
活動目標
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
重點難點
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準備
1、1—10的數(shù)字卡一套。
2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程
一、開始部分：
幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。
師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?
幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。
二、基本部分：
1：師講故事《找問題。
(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的'鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是8號，那應(yīng)該是幾號呢?
2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。
(1)、請你說得比我多1(少1)�！靶∨笥眩覇柲�，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。
(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10
3、幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：
游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲：發(fā)給每個小朋友1-10的數(shù)字卡，讓 他們在桌子上找出相應(yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
教學反思
1、活動<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數(shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
幼兒大班數(shù)學教案14
活動目標
1.學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學習二次分類。
2.復(fù)習10以內(nèi)的加減，能迅速、準確地進行加減運算。
3.體驗幫助別人的快樂。
活動準備
1、圖（算式寶寶搬家）。
2、加減算是若干。
3、幼兒操作紙每人一張。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1.教師：今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了，小朋友，你們愿意來開火車嗎？
2.現(xiàn)在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎？
3.幼兒“報得數(shù)”。
教師出示算式卡片，粘貼在房子里。
二、算式寶寶，搬家歸類
1、火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，真累呀！來到了家里休息。
可是這么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據(jù)什么來分呢？（加法算式和減法算式）
（1）小朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。
于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)有"+""-"號，那說明"+"號的房子里要住誰？"-"號的房子里又要住誰？
小結(jié)：有"+"號的.房子里面應(yīng)該住加法算式。有"-"號的房子里面應(yīng)該住減法算式。
2、算式寶寶，搬家歸類
(1)算式寶寶根據(jù)"+""-"的符號，分別住進了有"+""-"符號的房子里�？墒菍殞殏冏≡谄椒坷锩婵床灰娺h處的風景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。
(2)小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么？
(3)這些數(shù)字又表示什么意思呢？
(對了，如果算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)
3、教師小結(jié)：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運算的方法和得數(shù)進行了兩次分類。
小朋友你們學會了嗎？老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎？
三、幼兒操作，鞏固分類
1、請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運算方法和得數(shù)將它們進行分類在相應(yīng)的房子里。
2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。
四、活動評價
今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時還要請小朋友們幫忙搬家，小朋友們樂意幫助它們嗎？
幼兒大班數(shù)學教案15
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備：
教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
活動過程：
1、集體活動。
（1）目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。
�。�2）學習按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
�。�1）看實物和圓點連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的`一組打√，再寫上數(shù)字。
（2）統(tǒng)計活動。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動評價。
�。�1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。
�。�2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
2幼兒園大班數(shù)學教案-認識10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動目標：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。共7頁，當前第1頁1234567
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
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