小學(xué)語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
【學(xué)習目標】
。、隨文認識12個生字。
。病⒅笇(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,認識圖上6種動物,了解它們尾巴的特點,并能說說“誰的尾巴怎么樣”。
。场⒛苷_讀好問句,并正確、流利地問答。
。、培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動物,愛護小動物的情感。
【重點難點】
練習朗讀和認字是教學(xué)重點;讀好問句是教學(xué)難點。
【課前準備】
。、動物尾巴拼圖(每組一份)
。、動物名稱、尾巴特點詞卡(一桌一套)(信封)
。场⒄n件:找尾巴歌曲。
【教學(xué)過程】
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、游戲:找尾巴
準備:每組一份缺尾巴的動物圖片,6個動物的尾巴
師:咱們今天的語文課上來了6位缺尾巴的動物朋友(師投影出示),請小朋友們同桌合作一起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應(yīng)的位置上。(請一桌小朋友到投影上去擺)反饋:請小朋友們看投影,有不同意見嗎?
表揚:咱們一起來為同桌的`第一次合作成功鼓鼓掌。
二、揭題
。、今天這幾位動物朋友要舉行一項特殊的比賽,比什么呢?(師板書課題)。
。、生自由拼讀──指名讀題──齊讀。(注意輕聲)
三、觀察動物,嘗試說話
。薄⑾旅嬲埿∨笥褌兛创笃聊,仔細觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了他們的尾巴各有什么特點?(根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示課文中出現(xiàn)的動物名稱詞和尾巴特點的詞,組織學(xué)生拼讀,并貼在黑板上。)
。ü膭顚W(xué)生多種說法)
2、老師給小朋友們準備了12張詞卡,分別裝在兩個信封里,請同桌合作拼拼讀讀,把它們讀正確。
反饋:開小火車帶讀詞語(正音)同桌互相檢查。
。、下面我們一起動手,把這些詞語用“()的尾巴()!边@個句式擺一擺、說一說。比如:老師先擺再說“(公雞)的尾巴(彎)!
。、桌合作擺一擺,說一說。看哪桌小朋友拼出的句子多。(請一桌到黑板上去拼)
反饋:請在黑板上拼的同學(xué)帶大家讀句子。其他同學(xué)補充。
師:小朋友們真能干,學(xué)會了拼詞成句,如果把這些句子連起來就是一首有趣的兒歌。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生憑借文字,入情入境,感受泗水河邊濃濃的春意。
2、體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理,走進孔子高尚的精神世界。
3、營造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息,感受語文學(xué)習的博大和美麗。
教學(xué)準備:課件
教學(xué)過程
一、吟春誦春,引入春景。
1.上課之前,我們先來聽首歌吧。會唱的跟在后面唱,不會的哼哼也行。
2.春天,仿佛是大自然的精靈,總是在我們不經(jīng)意間,悄悄地來到我們身邊,妝點著世間萬物。你們能找到春天嗎?“春回大地千山秀”,中國還是一個文化的國度,你能從詩歌之中找到春天嗎?
3、在我們今天要學(xué)的這篇課文中,也有一段寫春的語句,找出來讀讀看,看什么地方打動了你,撥動了我們的心弦。
4、出示:
陽光普照著大地,泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習習的春風像優(yōu)美的琴聲,在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長發(fā),溫暖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
。1)說說,感動你的是什么?哪個詞?
。2)在作者的筆下,大自然是一位什么樣的母親?
引導(dǎo)想象,描述自己腦海中的形象。
。3)在你的想象中,大自然還是一位什么樣的母親?
導(dǎo)讀:這是一位美麗的母親……這是一位多情的母親……這是一位偉大的母親……
(4)配樂朗讀。
(5)讀到這個地方,我不禁想起了我最喜愛的一首歌,或許,我們在欣賞完這首歌后,我們對這段話會有更加深刻的認識。
歌曲:《多情的土地》
。6)再讀課文。
。7)過渡:這么美的春景,一定也激起了同學(xué)們對春天的美好回憶和無限向往,這位偉大的母親還有許許多多值得我們贊頌的地方。我們也能用這詩一般的語言贊美她嗎?
()是她()的()
。ǎ┦撬ǎ┑模ǎ
二、孔子論水
過渡:就在這美麗的泗水河畔,1510年前的一天,大教育家、思想家孔子帶著他的弟子們來這兒盡情地游玩。他們在游玩之時都談?wù)摿诵┦裁茨兀?/p>
(1)了解一個人的心靈世界,走進一個人的心靈世界,讀讀他的話,不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話,走進孔子偉大的精神世界……
出示:孔子凝望看泗水的綠波,意味深長地說;“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!
(1)指名讀。
(2)你知道孔子的這番宏論是圍繞哪兩個字來展開的嗎?
(3)你又知道孔子的這段話是圍繞哪句話展開的嗎?
(4)為什么說水是真君子呢?孔子看出了水有哪四種精神?
(5)你能圍繞其中的一點說說你的理解嗎?
(6)相機指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)深入理解。
(7)同學(xué)們,孔子僅僅贊美的是這泗水河里的水嗎?他贊美的是水的.精神,更準確地說是諸如有德行,有情義,有志向,善教化等等等等這樣被他稱之為“君子”所具有的精神。
(8)什么是君子?那是堂堂正正的人,那是壯懷激烈的人,那是虛懷若谷的人……孔子一生都在“齊家、治國、平天下”的征程中完美著、踐行實自已這顆“君子”的夢!叭ⅲ氖换,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”
(9)同學(xué)們,孔子,這是單單說給學(xué)生們聽的嗎?不,他也是說給自己聽的呀,那也是對自己提出的要求啊。說這句話的時候,孔子47歲。一個四十七歲的人還對自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求,是多么了不起啊。
(10)也正是孔子這偉大的精神,贏得了歷史的高度評價——(出示)
此時此刻,你想說什么呢?
(11)還記得課前聽的《論語》嗎?這就是記錄孔子及其弟子語錄的,這是我們中華兒女寶貴的精神食糧,想讀嗎?讓我們一起來讀?鬃舆有一句話:仁者樂山,智者樂水。
(12)讓我們帶著對孔子的崇敬,再讀一遍。
附板書:
孔子游春
泗水春景
有德行
觀水悟道:有情義
真君子
有志向
善教化
小學(xué)語文教案 篇3
一、教學(xué)要求:
1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。
2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能評論別人的作品。
二、教學(xué)重點:能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫,能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能評價別人的作品。
三、教學(xué)難點:能清楚地說出自己所拼的圖畫,并能對別人的圖畫進行評價和交流。
四、教學(xué)準備:
課件(圖片)、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張
五、課時安排 1課時
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入新課,看圖說話
1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。
2、出示課件,指導(dǎo)看圖說話:你從圖上看到了哪些小動物?(小白兔、大熊貓、小豬)誰能說說這些小動物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。)這些小動物都是怎么拼成的呢?請小朋友們仔細觀察圖,自己先說一說,注意要把話說完整。
(小朋友可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說“用一個圓紙片做小白兔的頭,用一個長長的半圓做小白兔的耳朵,用一個大半圓做小白兔的身體,用兩個小半圓做小白兔的腿腳,用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的身體,再用一個圓紙片做小白兔的頭,然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵,用兩個半圓做它的腿腳,最后在它的屁股上貼一個小圓紙片,做它的小尾巴,這樣,小白兔就拼好了!保ㄖ该f)
(二)、發(fā)揮想象,練習拼圖
1、師:小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的,這個小男孩的手可真巧啊,老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習《我會拼圖》。
開動你們那聰明的小腦筋想想看,用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個小動物之外,你還能拼什么?我們?nèi)粘I钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行拼出來?(指名說,鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,大膽想象,特別注意不能局限于拼小動物,還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學(xué)生。)
2、師:小朋友們說了很多,說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物,才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片,自己動手把自己喜歡的'圖形拼出來,在拼圖的時候,要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的。
3、學(xué)生自由拼圖,(拼好就貼在白卡紙上)邊拼邊說。(教師巡視,根據(jù)學(xué)生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵。)
。ㄈ、討論、交流
1、小組內(nèi)互相交流,說說自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的順序說。)給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組選出最好的一幅作品,等一會兒我們一起來看看哪一小組拼的最好,說的最棒。
2、師:現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品,讓我們一起來看一看他們的拼圖,聽一聽他們的介紹,每個小朋友都要認真看,仔細聽,等一會兒給他們提提意見。
(如介紹得不完整,小組內(nèi)成員也可以補充說明。)
3、師:這一小組的作品我們欣賞完了,現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎? (讓學(xué)生自由的發(fā)言,教師引導(dǎo)、調(diào)整。)
4、評出拼得好的作品和說得好的小朋友。
5、師:還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖?給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。
(四)、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課,小朋友們各自開動小腦筋,用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形,還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品,大家拼得好,說得更好。今天回家,小朋友們就把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽,好嗎?
七、作業(yè)布置:口頭作業(yè):把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。
八、板書設(shè)計: 我會拼圖
九、課后反思:
小學(xué)語文教案 篇4
【教具準備】
。、配樂(似清泉流過的音樂)。
。病⒉赜猩值模祩句子。
【教學(xué)目標】
1、會認“股、縫”等8個生字,會寫“瓦、泉”等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
3、學(xué)習泉水無私奉獻的精神。
【教學(xué)難點】
月字旁的寫法,“然”字的書寫。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 同學(xué)活動
讀課文識字
。ǎ保捣昼姡
。薄⑼瑢W(xué)們,今天俺們要學(xué)一篇很美很美的課文,俺讀了很多遍,但俺不敢讀得太重,生怕破壞了這美麗,因為俺喜歡這泉水,同學(xué)們,你們喜歡這泉水嗎?那俺們借助拼音來讀一讀吧。
。病ⅲǔ鍪菊n件)這一課的生字都躲在下面這些句子中,小朋友,你們還能認出來嗎?來讀讀這些句子吧。
出示“俺會讀”圖標:
、 哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光絢爛的世界。
、 泉水流進山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來打水。
、 泉水說:“來吧,來吧!俺的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
、 泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自身美麗的身影。
、 俺的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。 1、俺們也喜歡清泉:
借助拼音自由讀課文。
邊讀邊畫出生字,借助拼音認讀。
。、自由練習讀句子:
輪讀句子。
強調(diào)不帶拼音的生字,“塔”聲調(diào),“脆”平舌。
朗讀感悟
。ǎ玻胺昼姡
。、(出示“俺會讀”圖標)小朋友,俺們讀讀課文吧,讀完后俺們來交流交流,把俺們最喜歡的句子讀給大家聽,把俺們自身的感受說給大家聽,也可以把自身不懂的問題提出來向大家請教。
2、同學(xué)們讀得很美,這一課的插圖也很美,讓俺們在音樂中來欣賞這美麗的畫面吧。
。场⑿∨笥,讓俺們自由地、盡情地來讀課文吧,一邊讀,一邊想象畫面,再把自身喜歡的局部背誦下來。這么美的課文,誰不喜歡呢?假如你愿意,那就把全文背誦下來吧!
。础⒊鍪尽白x讀背背”圖標:
俺們來試著背背吧。 1、齊讀后交流:
、 泉水愿意奉獻,“來吧,來吧!俺的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“喝吧,喝吧!俺的'水很甜很甜,喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的果子!
、 “天然水塔”指的是什么……(生互助,聯(lián)系上文理解)
、 “照吧,照吧!俺的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!薄俺桑!俺的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!比畼酚谥恕
⑷ 泉水很團結(jié),還很快樂,他們總是勇往直前,“歡快的泉水彈著琴跑下山去!薄八麄兓ハ鄦柡颉薄八麄兓ハ嗉s定:大海里見!”……
。病⑿蕾p插圖。
3、自由讀、同桌互讀。配樂讀。老師引讀,男女生輪讀。
練習背誦。
。础⒃囍痴b。
指導(dǎo)寫字
。ǎ撤昼姡
。、小朋友,俺們來觀察一下 “股、脆、塔、杜鵑”,這幾個字詞是要求大家既會認又會寫的字,你有方法記住這幾個字嗎?
。、小朋友,誰知道這一課要寫的字詞書寫時要注意什么?
。、俺們練習寫寫這個詞吧,寫兩遍。
4、誰還想告訴大家要注意什么?
。、俺們大家一起來書空這個字。
。、小朋友,請大家先在書上把這幾個字詞臨寫兩遍:
書寫時要注意什么?自身寫寫看。 1、交流記字詞的方法。
。病⒍霹N是一個詞,一定要按詞連寫。
。、練習寫“杜鵑 杜鵑”。
。、“瓦”俺認為不好寫。
。怠。
。丁⒕殞。
擴展延伸
。ǎ卜昼姡
1、激發(fā)同學(xué)自讀《俺會讀》中的小詩。
。、小朋友,你們喜歡泉水嗎?大家想一想,俺們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習?俺們能為身邊的人做點兒什么呢? 1、自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”
。、⑴ 俺喜歡泉水,假如這泉水是一個人,俺一定要和這個人做好朋友。
⑵ 俺想向泉水學(xué)習。
⑶ 結(jié)合實際生活談如何向泉水學(xué)習,為身邊的人做點自身力所能及的事。
【板書】
水池……
平地……
果園……
山谷……
大海里見
。康模阂龑(dǎo)背誦)
小學(xué)語文教案 篇5
第二課時
一、教學(xué)第三題
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)出示卡片,讓學(xué)生讀“席”“句”“達”3個字。
。2)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
。3)指導(dǎo)書寫“席”:
3、練習。
4、反饋。
教師展示學(xué)生寫得好的字,表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。指出存在的問題,并進行矯正訓(xùn)練。
二、教學(xué)第六題——口語交際
。ㄒ唬、審題
1、提示說話的話題。
2、學(xué)生借助拼音自讀圖下面的`要求。
3、讓學(xué)生明確本次說話練習的兩個要求:一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的,二是根據(jù)圖意,把一段話補充完整。
(二)、指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀察:
(1)出示第一幅圖,啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫的是什么。(***同事王阿姨來找媽媽,媽媽不在家,小華請阿姨進屋)
。2)出示第二幅圖,老師啟發(fā):阿姨進屋后,小華是怎么做的?(小華請阿姨坐在沙發(fā)上)
。3)出示第三幅圖,老師啟發(fā):阿姨坐下后,小華又怎么做的?(小華給阿姨送上一杯茶和一張報紙)
。4)出示第四幅圖,教師啟發(fā):王阿姨會對小華說什么?(王阿姨夸獎小華真有禮貌)
2、看圖,讓學(xué)生把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說。
3、指導(dǎo)把一段話說完整。老師要求根據(jù)圖意,把下面的一段話補充完整。
王阿姨來找媽媽,媽媽不在家。我請王阿姨進屋,王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。
指名補充后連起來讀。
。ㄈ⒕毩
1、同桌互相說。
2、全班同學(xué)交流(擴大說的面),教師點撥。
3、分角色上臺表演。
4、練習寫話。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標:
。薄⒘私庹n文內(nèi)容,體會海濱小城景色的特點。
2、有感情地朗讀課文,體會作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。
。、積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。
教學(xué)步驟:
1、和學(xué)生談話,導(dǎo)出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。
板書課題:海濱小城
。、指名按自然段讀課文,思考:哪幾個自然段寫了海濱?哪幾個自然段寫了小城?
。ǎ薄硨懥撕I;4——6寫了小城)
。、提問:從整體上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)
。础⒛闶菑氖裁吹胤襟w會到海濱小城的美麗的?請你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來,然后讀一讀,試著讀出自己的.感受。
。怠W(xué)習“海濱”這部分:
。ǎ保⿲W(xué)生匯報自己感受深的句子,教師相機幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。
。ǎ玻├斫猓汉棋笇(dǎo)朗讀:浩瀚的大海天是藍的,海也是藍的。
板書:大海浩瀚天蔚藍
(3)理解:鍍換詞理解例如:涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
。ǎ矗┲笇(dǎo)朗讀第三自然段,體會人們高興的心情。板書:貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧
6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習:我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗,你有沒有發(fā)現(xiàn),作者是抓住了什么描寫這些景物的?(顏色)
。、小練習:在括號里填上恰當?shù)谋硎绢伾脑~語。
。ǎ┑拇蠛#ǎ┑奶炜眨ǎ┑脑贫
。ǎ┑姆ǎ┑能娕灒ǎ┑某
。ǎ┑聂~()的蝦和蟹()的海螺
。、能不能把這些短語帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。
。、學(xué)習小城這部分:課文寫了小城哪幾個地方?(庭院花園街道)
學(xué)生匯報感受深的句子,教師相機幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。
。保、出示圖片,認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹,想象小城被紅云籠罩的景象。體會“熱鬧”(花朵爭相開放,你不讓我,我不讓你)
有感情地朗讀這一段,板書:庭院樹木
。保薄⑾胂筇畛渚渥樱
每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人,都有些什么人?他們在干什么呢?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來談)
文字投影:
每逢休息的時候,石凳上總是坐滿了人,有的(),有的(),還有的()……
教師小結(jié):這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這里真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)
。保、朗讀(4——6)自然段,感受小城景美人更美
小學(xué)語文教案 篇7
一.教學(xué)目標:
知識與技能:
1. 能感到部首與漢字的關(guān)系,感悟漢字的趣味性。
2. 正確、規(guī)范地書寫“假、似、準、誰”。
3. 繼續(xù)練習。
4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習慣,及時記錄生活中的所觀所感。
過程與方法:
1. 從“趣”入手,以知識之“趣”調(diào)動學(xué)習之“趣”。
2.小組合作學(xué)習交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。
態(tài)度、情感、價值觀:
采用多種手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣,體驗、感悟漢語言文字中蘊涵的美妙之處。
二. 教學(xué)準備:漢字卡片。
三. 教學(xué)時間:2課時。
第一課時
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們看,老師手里拿的是什么?(出示“小笑臉”)想得到它嗎?那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智,這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的'同學(xué)在一起,有信心得到它嗎?現(xiàn)在和老師看下面的題目。
二、教學(xué)過程
(一)有趣的漢字。
1.出示題,請學(xué)生認真觀察。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?先在小組內(nèi)說一說,然后在全班匯報。
3、.拓展游戲:還有哪些偏旁與漢字存在著密切的關(guān)系?如:三點水旁、(河,流,湖,海,江)兩點水旁(冰、冷,凍)木字旁(林、柳、樹、楊)、、、
。ǘ 把字寫好看.
1. 請平時寫字好的學(xué)生說說如何把字寫好。
2. 觀察“假、似、準、誰”四個字的特點(左中右結(jié)構(gòu))
3. 小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。
4.描紅寫字,評出(寫字小能手)
。ㄈ┪业牟擅奂
你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧,快拿出來讓大家“嘗一嘗”。
1. 在小組內(nèi)讀自己的“采蜜集”,最好說出從哪里“采”到的。
2每組推舉一個優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。
4教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句好段好篇。
。ㄋ模┳x讀背背
1. 用自己喜歡的方式讀短文,并背誦。不認識的字可以。
2. 你還搜集到了哪些描寫夏天景色的文章?
3. 小組內(nèi)展示。
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