鄂教版二年級語文教案5篇[精華]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的鄂教版二年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鄂教版二年級語文教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

　　4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

　　5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　6、能說出葡萄干的制作過程。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。

　　2、交際目標(biāo)：利用對話和人熱情相處。

　　3、能力目標(biāo)：自己動手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長句。

　　四、教、學(xué)具：

　　音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等

　　五、教法：

　　啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式

　　六、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、播放音樂《咱們新疆好地方》

　　師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂，學(xué)生自由地做動作。)

　　2、師：這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個動作?(學(xué)生自己做動作)

　　3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西?(雅克西)

　　4、出示課題：《葡萄溝》

　　師：讓我們來齊讀一次吧!(生齊讀)

　　師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個夸張“吃”的動作)這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。(生寫，師巡視)

　　師：寫得真不錯，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的'，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。(播放錄音)

　　師：誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個好地方，師板書)找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。(生讀)

　　二、新課。

　　(一)教學(xué)第一段。

　　1、師：葡萄溝真是個好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個同學(xué)來讀第一段。(抽生讀)

　　2、師：讀得真不錯!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：

　　葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好，可再讀一遍)

　　最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)

　　3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方?(生自由地說，師相機(jī)板書)

　　讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)

　　4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個好地方。

　　(二)教學(xué)第二段。

　　1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)

　　2、師：讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。

　　——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答。)

　　如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個個”表示葡萄怎么樣?(多)，那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)

　　步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。

　　3、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。

　　師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。

　　(師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。)

　　4、師：哇!這么多顏色，真美!書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來?(五光十色)

　　我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。(生讀)

　　5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀。(抽學(xué)生讀)

　　大家一起來讀，好不好?

　　6、師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。(想時播放輕音樂)

　　生回答，師給予鼓勵。

　　7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧!

　　(三)教學(xué)第三段。

　　1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。

　　大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說完整，好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀!)

　　想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

　　2、師：下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)

　　3、師：讀得真不錯，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

　　4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說，再抽同桌起來說)

　　5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)

　　我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學(xué)生讀，再齊讀)

　　6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎?

　　7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個好地方)

　　五、小結(jié)：

　　葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同!(生齊讀)

　　六、抄寫：

　　師：讀得真好，葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們?(想)那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。(生抄寫)

　　如有時間，可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。

鄂教版二年級語文教案2

　　第一課時

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪方面。

　　3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入并板書課題。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。

　　2、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。

　　三、細(xì)讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文，并思考：

　　(1)葡萄溝在哪里?那里出產(chǎn)什么水果?

　　(2)這個地方為什么叫葡萄溝?

　　2、學(xué)習(xí)第二段。

　　指名讀課文并思考：

　　(1)本段共有幾句話?哪幾句主要講了葡萄?

　　(2)文中主要介紹了葡萄的什么?

　　(3)文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么?

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)本段共有幾句話?

　　(2)葡萄干是在什么地方制作的?

　　(3)葡萄是怎樣制成葡萄干的?

　　(4)這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)?

　　四、總結(jié)課文。

　　葡萄溝好在哪些方面?

　　五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。

　　六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　七、課堂作業(yè)。(略)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣?(開火車讀)

　　葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠

　　上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　(一)看錄像，自學(xué)第2自然段。

　　1、看錄像

　　2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：(每人發(fā)一張)

　　自學(xué)要求：

　　(1)先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。

　　(2)說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來?請你用"——"劃出來。

　　3、檢查自學(xué)

　　(1)數(shù)好了嗎?第2自然段共有幾句話啊?

　　(2)請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么?想看看梯田到底什么樣嗎?圖片出示，這就是梯田。

　　(3)課文是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來?這里和我們第一段是一樣的，也是按時間的順序?qū)懙摹?/p>

　　請再讀一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣

　　(4)出示表格。說說你是怎么填的。

　　什么季節(jié)什么怎么樣

　　夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

　　秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　(5)、2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)啊?自己讀讀看。

　　A、夏季，茂密的'枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡?再讀讀看。(茂密的枝葉很多，很美。)看圖。

　　還有愿意來讀的?為什么把"綠色的涼棚"讀得特別重?

　　他讀得好嗎?讀得好的，我們大家就要向他(學(xué)習(xí))。學(xué)著著他的樣子，來讀一讀，好嗎?

　　B引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的?先自己來讀一讀。誰喜歡?指名讀。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　a、自由讀。

　　我們來體會一下：(師范讀)葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　b、小朋友，你感受到了什么?學(xué)生談感受。

　　(葡萄很多。)哪個詞語看出來?那你能把這句話讀好嗎?

　　還感受到了什么?(我覺得葡萄溝很美)哪個詞語看出來?(五光十色)

　　什么是五光十色?我們查過字典的。誰來告訴大家?

　　c、都有哪些顏色啊?請你用"~~~~"標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎?指名讀。

　　我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

　　d、我們來給五光十色換個詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行?(行)為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢?讀一讀看。

　　e、為什么?他說得對不對呢?老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說："瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!

　　(行)小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個詞好。(不行)小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎?

　　f、能讀給大家聽聽嗎?讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎?還有誰喜歡的?男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎?小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?真孝順啊，先自己試著背背看吧!指名背。

　　4、引：葡萄真吸引人啊。要是這時候，你到葡萄溝去——出示(熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。)誰來讀一讀這句話?

　　(1)你感受到了什么?(很熱情)哪里看出來?("準(zhǔn)"、"吃個夠")你來讀讀看。

　　你還想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老師就請4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

　　(2)老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，王老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為王老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢?請小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀。看誰把葡萄溝讀得最美。

　　自由讀，指名讀、評讀、齊讀。

　　(3)讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。

　　真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧!齊背。

　　過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎?好吃嗎?

　　老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

　　(二)學(xué)習(xí)第3段。

　　1、請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么?

　　2、上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎?(好吃)

　　那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的?老師帶小朋友去看一看。請你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方?葡萄干又是怎么做成的?看錄像。

　　葡萄干是怎么制成的?蔭房是怎么樣子的?所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢?請小朋友一起把第3段來讀一讀。

　　3、老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因為他們那里沒有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

　　4、聽到這個消息后，你有什么想法嗎?(葡萄溝很好。)

　　問：好在哪里?(盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情)

　　5、是啊。(指板書)葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個——好地方!你喜歡葡萄溝嗎?讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。

　　過度語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會地很好。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。

　　下面我們來做個練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講地。

　　三、鞏固練習(xí)

　　讀句子，學(xué)習(xí)按時間順序說一句話。

　　葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。(時間還有多的就寫課堂作業(yè))

　　四、總結(jié)

　　像這樣的用時間順序?qū)懙奈恼逻�有很多，我們平時可以在讀書是多留意一下這樣的文章，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎?

鄂教版二年級語文教案3

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、板書課題：10、葡萄溝

　　2、在我們的祖國邊疆有一個好地方，那就是——

　　3、下面，聽老師朗讀課文，我們一起來領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。

　　二、師范讀課文

　　三、自學(xué)課文

　　1、標(biāo)小節(jié)序號，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字;

　　2、讀通課文。

　　四、檢查自學(xué)

　　1、指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰

　　2、多音字：好客，釘著，水分

　　五、講讀第一節(jié)

　　1、用——劃出本文的中心句;

　　2、新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答，用()表示。

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄多、美

　　葡萄干有名

　　我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　3、自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么?

　　4、點(diǎn)出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請你談?wù)勀銓�這個詞的理解。(月月有水果)

　　從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

　　揭示總分關(guān)系。

　　師引讀：那里盛產(chǎn)水果——

　　第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫示意圖。

　　5、齊讀第一段，背誦第一段。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄詞并家默;

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個好地方是因為——(生答)

　　出示：

　　盛產(chǎn)水果;

　　葡萄多、美;

　　葡萄干有名

　　2、我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。

　　接下來我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。

　　二、體會葡萄多、美，葡萄干有名

　　小黑板出示第二節(jié)

　　1、引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個葡萄的世界。

　　2、從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界?自由朗讀這節(jié)，自己體會。

　　交流：

　�、僬归_，一個個，綠色，涼棚(枝葉美)

　　一個個——數(shù)量多

　　展開——范圍大

　　綠色——顏色美

　　涼棚——枝葉茂密，向四處展開

　　為什么說葡萄的枝葉像綠色的涼棚?(什么叫“涼棚”)

　　“綠色的涼棚”和“一個個綠色的涼棚”有什么不同呢?

　　讀出“枝葉美”的語氣。

　　②一大串，紅的、白的……五光十色，美麗極了。(葡萄美)

　　把“五光十色”改成“五顏六色”好不好?為什么?

　　“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤。

　　“極了”——美到極點(diǎn)，加重語氣。

　　讀出“葡萄美”的語氣，注意語速加快。

　　③熱情好客，準(zhǔn)會摘下，最甜，吃個夠。(人情美)

　　板書：老鄉(xiāng)熱情好客

　　維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢?

　　準(zhǔn)會——一定會。

　　什么叫“吃個夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。

　　用熱情的語氣，讀出“人情美”。

　　3、齊讀第三節(jié)。

　　過渡：收下來的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣，有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。

　　三、用繪畫的方法理解“陰房”

　　師：陰房是什么樣子的'，葡萄干是怎樣制成的呢?

　　1、默讀第三節(jié)，用——劃出陰房構(gòu)造的句子，用～～劃出制成葡萄干的句子。

　　2、男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。

　　3、引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢?——

　　4、請你畫出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會陰房為什么要這樣設(shè)計?

　　5、交流。

　　6、師：設(shè)計出如此巧妙的陰房是我國勞動人民的勤勞、智慧的反映。

　　板書：勤勞智慧

　　四、朗讀全文，總結(jié)全文

　　1、依據(jù)板書總結(jié)全文;

　　2、讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個好地方。

　　五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題

　　六、布置作業(yè)

　　1、熟讀、背誦課文

　　2、寫段訓(xùn)練：

　　在我們祖國像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“_真是一個好地方”為題寫一段話。

鄂教版二年級語文教案4

　　第一課時

　　[目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]

　　一、談話激趣，揭示課題：

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

　　2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

　　3、過渡語設(shè)計：葡萄溝這個地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題：18、葡萄溝

　　二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

　　1、提問：那你們知道這個地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

　　2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個地名，卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

　　三、初讀課文，初步理解課文大意。

　　1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

　　2、全文總共有幾個自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生：葡萄溝的葡萄。)

　　3、出示想一想，初知課文大意：

　　A、明確題目要求(指名讀題)，思考三個問題，并找出相應(yīng)的段落。

　　B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

　　(a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個問題呢?1組朗讀第一自然段。

　　(b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個自然段回答了這個問題?

　　2組朗讀第二自然段。

　　(c)葡萄干是怎么制成的呢?(師：大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個自然段回答了我們的疑問?

　　3、4組朗讀第三自然段。

　　4、你們喜歡“葡萄溝”這個地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個自然段一起來回答呢。(師板書：真是個好地方。)

　　四、生字詞教學(xué)。

　　2、觀看生字表教學(xué)錄像。

　　3、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、指名認(rèn)讀詞語。(文中由生字組成的詞語)

　　2、說一說，葡萄溝這個地方怎么樣?(是個好地方)

　　3、葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問題。

　　二、講讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、講讀第一段：

　　(1)默讀課文，思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語。

　　(2)回答思考問題：葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內(nèi)。(齊讀第一句)

　　(3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛的是什么?(葡萄)所以，這個地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。

　　(4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

　　2、讀講第二段;

　　(1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?(葡萄長得好)

　　(2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?

　　(3)分析第二、三句。

　　①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋“涼棚”。這句話說明葡萄怎么樣?(種得多)

　�、谥该�讀第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。最后講什么|(果實(shí)的顏色)這么多顏色用個什么詞可以概括?(五光十色)

　　③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。(范讀、齊讀)

　　(4)這段除了講葡萄溝的.葡萄好，還講了這個地方什么好?(指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說出“人好”)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個夠等)

　　(5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)

　　(6)齊讀第二段。

　　(7)小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實(shí)成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實(shí)招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。

　　3、讀講第三段：

　　(1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?

　　(2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)

　　(3)看圖：陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。

　　(4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。

　　(5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語。(顏色鮮、味道甜)

　　(6)誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點(diǎn)。)

　　4、總結(jié)全文。

　　(1)葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面?為什么好?

　　(2)教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美)，葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個好地方。

　　(3)齊讀全文。

　　三、指導(dǎo)背誦課文第二段。

　　自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。

鄂教版二年級語文教案5

　　一、教學(xué)要求：

　　1、知識點(diǎn)教授：學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞語，會用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

　　2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解葡萄溝為什么是個好地方。

　　三、教學(xué)用具：

　　教學(xué)錄像帶、電教用器。

　　四、教學(xué)時間：

　　3課時。

　　五、教學(xué)過程：

　　[目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]

　　一、談話激趣，揭示課題：

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

　　2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

　　3、過渡語設(shè)計：葡萄溝這個地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題：18、葡萄溝

　　二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

　　1、提問：那你們知道這個地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

　　2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個地名，卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

　　三、初讀課文，初步理解課文大意。

　　1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

　　2、全文總共有幾個自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生：葡萄溝的葡萄。)

　　3、出示想一想，初知課文大意：

　　A、明確題目要求(指名讀題)，思考三個問題，并找出相應(yīng)的段落。

　　B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

　　(a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的`?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個問題呢?1組朗讀第一自然段。

　　(b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個自然段回答了這個問題?

　　1、2組朗讀第二自然段。

　　(c)葡萄干是怎么制成的呢?(師：大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個自然段回答了我們的疑問?

　　3、4組朗讀第三自然段。

　　4、你們喜歡“葡萄溝”這個地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個自然段一起來回答呢。(師板書：真是個好地方。)

　　四、生字詞教學(xué)。

　　1、觀看生字表教學(xué)錄像。

　　2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

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