小學語文教案
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小學語文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
〖指導思想〗
根據(jù)《語文課程標準》的要求,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方法,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,使學生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養(yǎng)。
〖教學目標〗
1、 探究小兔運南瓜的方法,討論、評選出最好的方法。
2、 完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。
3、 增強表達的自信心,建立積極、樂觀、向上的健康心理。
〖教學思路〗
1、激趣引入
開故事會。設(shè)立“動腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星,爭做“三星”孩子。同時為孩子開來一列“故事小火車”。
2、激勵性提問,引入探究性學習、討論引導孩子們裝上恰當?shù)摹败噹保瑤托⊥孟朕k法,再由小組長帶領(lǐng)評價出什么樣的辦法最好。
3、自主、合作學習,講清楚故事
①送上一段話,自己練習說完整第一幅圖。
、谥笇Э吹诙鶊D,送重點詞,聯(lián)系說話。
、鄱私M合作,分角色練習說話第三幅圖。
、芙恿疖,完整敘述故事。
4、贊賞性評價,培養(yǎng)兒童表達的自信心和健康的心理。
〖教學過程〗
一、激趣引入
讓我們一起來開故事會!皢琛惫适禄疖囬_來了!
1、 講了誰的故事?
2、 關(guān)于小兔做什么的事情?
3、 仔細觀察的孩子會發(fā)現(xiàn),今天的故事火車少了什么?怎么辦?
二、探究學習
1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了?
2、第三幅圖提出了一個什么問題?
3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應該畫什么?
4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢?
5、哪種運南瓜的.辦法最好?說說為什么?(小組討論、評價交流)
三、自主、合作學習將清楚故事
火車在孩子們的努力下裝好了,這么漂亮的故事火車,讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。
1、仔細看第一幅圖
、僬f說圖上都畫了什么?
、诶蠋熕徒o你一段話,看看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎?
(秋天到了,地里的_________________成熟了!南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,該怎么辦呢?)
2、 仔細看第二幅圖
、傩“淄迷谙胧裁?它怎么做?
、诶蠋熕湍銕讉詞,用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。(想、立、滾)
3、 看第三幅圖,小白兔把這么大的南瓜運回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會怎么說?小白兔會怎么回答呢?(分角色說好這幅圖)
小學語文教案 篇2
【教學目標】
。、會認7個生字,會寫14個生字,能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語。
。、能正確流利有感情地朗讀課文。
。、運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。
。础W習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的'寫法,受到破除迷信的教育。
【教學準備】
。、學生:
收集西門豹的民間故事資料
2、教師:
做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。
3、生字詞課件:
巫婆頭飾、化妝胭脂、口紅。
第一課時
〖教學過程
一、讀課題,說說理解
(戰(zhàn)國時期魏國的官)
二、讀課文,學習生字詞
。、范讀課文(要求:聽清楚生字音)
2、自讀課文,說說生字音形義及詞義。
。、四人小組討論生字音形義及詞義(要求:互幫)師參與。
4、出示課件生字詞,抽說音形義及詞義:
旱災:長時缺水造成莊稼死亡。
提心吊膽:形容十分擔心或害怕。
5、讀生字新詞:
⑴ 齊讀。
、 抽讀。
、 去掉音節(jié)齊讀。
三、提出不懂的詞,合作解決
鄴:古代地名。
開鑿:大孔挖掘。
灌溉:把水輸送到田里。
四、讀課文,整體感知課文大意
。、默讀課文,想想課文各層次意思。
。ńo一定時間讀書)
2、四人小組討論,教師參與。
。、抽說:根據(jù)課文內(nèi)容,師生共探討評議。(板書:發(fā)現(xiàn)災情──調(diào)查──懲治──開渠)
。、齊讀課文(注意目標1中詞語讀音,出示課件,指導)
小學語文教案 篇3
教學內(nèi)容:
小學語文教材第三冊P85_88
教學目的:
1、認識10個生字,會寫個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。
3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。
4、學習通對話進描述的方法。
教學重難點: 重點:了解課文內(nèi)容,教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
難點:學習課通過對話進行生動描述的方法。
教學具準備:
生字卡片、小黑板、教學掛圖
教時安排:
2課時
教學過程:
第 一 課 時
一、 教學目標。
認識10個生字,會寫8個字,初步感知課文的內(nèi)容。
二、教具準備。
生字卡片、圖片。
三、教學過程。
。ㄒ唬┙忸}、導入新課。
“稱贊”是什么意思?你平時因為什么受過別人的稱贊?
。ǘ┳R字寫字。
1、自由讀課文:邊讀邊畫出本課的生字。
2、借助拼音讀帶有生字的'句子。
3、借助圖片和生活經(jīng)驗識字。
借助圖片一、幅圖:感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思,認讀六個生字!扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。
借助第三、四幅圖:通過口語交際,感知“瞧、留下“等詞語的意思,認識其中的兩個生字。
4、在朗讀詞中認讀生字。
(1) 清晨,小刺猬去森林里采果子。
。2) 小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認真。
5、學生說說自己是怎樣記住這些生字的?
板、椅、但、傍:都是左右結(jié)構(gòu),板—飯,換偏旁。椅—奇,加偏旁。但—旦,傍—旁,加偏旁記字。
6、寫字指導;“采”是爪字頭。
。ㄈ├首x課文,初步感知課文內(nèi)容。
四、板書設(shè)計。
刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
第 二 課 時
一、教學目標。
了解課文內(nèi)容,教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
二、教具準備。
圖片。
三、教學過程。
。ㄒ唬⿵土晫耄豪首x課文,你喜歡小刺猬和小獾嗎?
。ǘ┛吹谝环鶊D:你發(fā)現(xiàn)了什么?品讀第二自然段。
。ㄈ┛吹诙、三幅圖:想象一下小刺猬和小獾在說些什么?分角色讀第三、四自然段。
(四)看第四幅圖:從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么?(互相欣賞,互相稱贊,心情愉快)
(五)有感情地朗讀全文。
1、想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有什么樣的結(jié)果。
讀了這個故事,說說你有什么感受?(要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。)
。⿲嵺`活動。
小組合作學習:互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。
四、鞏固與練習。完成課后作業(yè)。熟讀課文。
五、總結(jié)課文。
讓學生把課本中的故事講別人聽。
六、板書設(shè)計。
18稱贊
小刺猬 小獾
互相夸獎
善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點
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