高一歷史岳麓版必修二歷史教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的高一歷史岳麓版必修二歷史教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一歷史岳麓版必修二歷史教案1

　　第一單元蘇聯(lián)社會主義道路的探索

　　第一課俄國十月革命

　　一、課程標準：

　　簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。

　　二、知識結構：

　　1、歷史條件

　　客觀：經濟基礎——具備了帝國主義的特征，生產社會化提高

　　政治形勢——是帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)

　　一戰(zhàn)加劇了各種社會矛盾的激化

　　主觀：階級基礎——無產階級革命性一、課程標準：

　　簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。

　　二、知識結構：

　　1、歷史條件

　　客觀：經濟基礎——具備了帝國主義的特征，生產社會化提高

　　政治形勢——是帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)

　　一戰(zhàn)加劇了各種社會矛盾的'激化

　　主觀：階級基礎——無產階級革命性、戰(zhàn)斗性強

　　領導條件——列寧和布爾什維克黨的正確領導

　　同盟軍——占全國人口大多數的農民支持革命

　　2、二月革命

　　時間：1917年3月

　　結果：-沙皇統(tǒng)治，形成兩個政權并存的局面

　　性質：資產階級民主革命

　　3、革命準備

　　方針：《四月提綱》提出兩種不同性質革命的過渡

　　策略：先提出和平奪權，后組織武裝起義

　　準備：黨中央會議決定武裝起義

　　4、十月革命

　　起義：1917年11月7日;彼得格勒

　　性質：無產階級社會主義革命

　　結果：-臨時政府，建立工農蘇維埃政府

　　措施：對內——宣布平等，廢除特權，收歸國有，沒收土地

　　對外——簽訂和約，退出一戰(zhàn)

　　5、鞏固政權

　　背景：國內——地主資產階級的叛亂;

　　國外——協(xié)約國的武裝干涉

　　措施：軍事——征兵制、組建紅軍，擊潰白軍;

　　經濟——戰(zhàn)時共產主義政策：全部國有;余糧征集;取消商貿;強制勞動

　　6、歷史意義

　　國際：成為第一個社會主義國家;建立了一種新的社會制度;

　　鼓舞推動國際共運和民解運動;是世界現代史的開端

高一歷史岳麓版必修二歷史教案2

　　西歐莊園

　　【教學目標】

　　知識與能力：知道西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園;知道領主和佃戶之間的關系;了解西歐莊園的管理情況、農民的生產、生活情況等基本史實

　　過程與方法：通過西歐莊園里領主和佃戶之間的關系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點;通過小組討論，比較西歐莊園中的農民與中國古代社會農民的異同

　　情感態(tài)度與價值觀：理解和接受生產力發(fā)展決定生產關系變革的歷史唯物主義觀點，激發(fā)學生探索求知精神

　　【重點難點】

　　教學重點：西歐莊園的特點

　　教學難點：比較西歐莊園中的農民與中國古代社會農民的異同

　　教學過程

　　一、導入新課

　　農奴阿布拉黑的一天(片斷)

　　在領主自營地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三頭六臂。他駕著一隊耕牛穩(wěn)步行走，把土地梨成整齊的田壟、田溝。春光明媚，令人神清氣爽，但阿布拉黑頭腦中經常出現管事和他的助手，他們可以處罰他——甚至會鞭笞他——如果認為他偷懶的話。

　　阿布拉黑腦海里也會浮現修道院長和其手下僧侶的形象，他們穿戴著干凈的襯衣、襯褲、兜帽、長襪、暖袍和羊皮手套。僧侶每年都領取新衣服，而阿布拉黑卻沒有衣服可換，依舊穿著污跡斑斑的長上衣和綁腿，甚至它們破舊不堪。

　　今天讓我們一起來學習第8課：《西歐莊園》，走近西歐中世紀的莊園生活。

　　二、新課講授

　　目標導學一：莊園的領主與佃戶

　　1.展示：《莊園圖解示意圖》

　　2.教師講述：“典型的莊園”包括著一個農村和周圍的田地。但是普通的莊園,并不如此整齊。較大的莊園往往包括著幾個農村,小的莊園有的只占著一個農村的一部分。莊園的土地是封建領主所有,而直接生產者的農民通過各種地和形態(tài),從封建領主的手中取得占用一部分土地的權利,進行個體生產。

　　3.學生自主學習：在西歐莊園里主要生活著哪些人?在莊園里土地是如何劃分的?

　　提示：領主、佃戶(包括自由的農民和缺少自由的農奴;莊園的土地分為兩部分(一部分由領主自己保留，直接經營，稱為“直領地”，剩下的耕地是佃戶的“份地”)，莊園的'周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。

　　4.材料展示：

　　材料一莊園的主要工作是農業(yè)，同時也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產了人們日常生活所需要的絕大部分產品。

　　材料二從日出勞動到日落，勞動的報酬十分微薄。他的家一般是簡陋的小屋用糊了泥巴的籬笆建造的。地面就是泥土，從上面下來的雨和雪使泥地變得又濕又冷。農民在一只箱子里塞進些稻草當他的床鋪。他的伙食粗糙而單調——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨餓。餓死的事情決不是沒有聽說過。他當然是文盲，而且是迷信和恐懼的犧牲品，也時常受到邪惡的領主管家的欺騙。他還要交很多的租稅并服役,可以說，他是一個被蔑視、沒有任何社會地位的可憐蟲。

　　5.問題思考：材料二中農奴的生活說明了什么?結合上述材料，分析西歐莊園的性質。

　　提示：農奴依附于封建主，缺乏人身自由;自由莊園是一個獨立的自給自足的經濟單位。

　　6.材料展示：莊園里的佃戶除了耕種自己的份地之外，還要為莊園主耕種土地，每周都要有幾天為莊園主干活，莊園主直接控制的農奴每周的大部分時間都要為莊園主干活。領主還向佃戶征收其他捐稅。

　　7.問題思考：結合上述材料，分析領主與佃戶之間是一種什么關系。

　　提示：領主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關系。佃戶有義務為領主勞動，領主也不能隨意沒收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關系。

　　目標導學二：莊園法庭

　　1.材料展示:

　　材料一佃戶因為沒有認真耕種領主的田地，被罰款6便士;佃戶的家畜誤入領主的園子，被罰款6便士;只要領主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。

　　材料二無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場，違者還要被罰款;某人不按規(guī)定的價格賣酒，也要被罰款。

　　2.教師提問：

　　(1)材料反映了西歐莊園具有什么權?

　　提示：司法權。

　　(2)根據兩則材料分析莊園法庭懲罰各種違法行為的手段是什么。

　　提示：罰金。

　　(3)材料中反映了哪些行為會受到法庭的制裁?

　　提示：佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權益的行為等。

　　(4)西歐莊園法庭審判的依據是什么?

　　提示：習慣法或村法。

　　(5)從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用?

　　提示：莊園法庭既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權，也有利于維護佃戶的權益，同時莊園也起著維護莊園公共秩序的作用。

　　三、課堂總結

　　正因為“我的附庸的附庸不是我的附庸”這種奇特的政治現象和自給自足的莊園奇景，構成了中世紀西歐文明的獨特性。但歷史辯證法總是彰顯著永恒的道理，當一種新制度建立的時候，卻孕育了否定這個制度本身的新元素。

　　板書設計

　　1.興起的時間、發(fā)展

　　2.性質：獨立的自給自足的經濟

　　3.居民：佃戶(自由農民和農奴)

　　4.領主與佃戶的關系：統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削

　　5.莊園法庭：特點與作用

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