大班快樂數學教案11篇【經典】
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班快樂數學教案，希望能夠幫助到大家。
大班快樂數學教案1
活動目標：
1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。
2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
教學課件《學習7的第一組加減》
幼兒每人一套數字三。
活動過程：
開始部分：
問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲！
點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦！"調動幼兒學習積極性。
基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。
�。�1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學習1+6=7 6+1=7 。
�。�2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7—1=67—6=1 。
2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數字和加減號的移動、變化，引導幼兒發(fā)現規(guī)律。
�。ǘ┬蕾p"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。
課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=12。
課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只？
幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=1 。
�。ㄈ└鶕䦟嵨锞帒妙}。（泥工在計算活動中的應用）（四）看算式編應用題
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的.問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
大班快樂數學教案2
活動目標：
1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。
2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。
2、幼兒用書。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍号銮�。
——教師：我們學過了6以內的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？
——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。
——師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的'數字和老師報的數字合起來是“5”。
2、游戲2—3遍后，可更換出示數字“6”�！�4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。
�。ǘ┯螒颍洪_快樂火車
——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點開。
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�。
——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。"來；自。屈；老師；教。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，并說一說分合式。
——看算式進行5以內加減運算。
——看圖列算式
——算式與答案連線。
�。ㄋ模┗顒釉u價。
——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。
——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。
活動反思：
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發(fā)對數學的興趣。
大班快樂數學教案3
活動目標
1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數的互補關系。
3、在活動中，獨立思考，認真書寫。
重點難點
復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨立思考，認真書寫。
活動準備
1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。
2、物質準備：
教具：記錄紙和筆。
學具：
�。�1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。
�。�2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。
活動過程：
1、快樂碰一碰。
“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。
找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。
2、操作活動。
填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。
幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。
給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
看算式填空格，進行5以內的加減運算。
數一數動物的數量，圈出相應的數字。
3、活動評價。
請個別幼兒講述自己的'活動過程及結果。
對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
教學反思
通過本節(jié)課的學習小朋友們會算了6以內的加減法。在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。
在數學教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。
大班快樂數學教案4
一、活動目標：
1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
二、活動準備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個鐘。
3、幼兒睡覺時間和圖片。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┯弥i語引出活動。
老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰明："會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡。
�。ǘ┯^察鐘面師：出示一些鐘，請小朋友仔細看。
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。
教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。原來鐘是由從1到12這些數字圍成的�？纯此鼈兌际窃鯓优帕械�。
幼：按順序排列的一個圓圈。
師：這兩顆針有什么不同？
幼：一根長、一根短。
師：長的針叫分針，短的'針叫時針，今天我們先認識分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。
�。ㄈ┯蓵r針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。
操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
�。ㄋ模┱J識整點，開展游戲�？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）
�。ㄎ澹┛鞓窌r鐘
師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好？
幼：好師：說明要求，這是什么針？
幼：時針。
師：這是什么針？
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點吶？
幼：1點吶。
師：滴答……滴答……滴答幾點吶？
幼：2點吶。
師：師幼一起玩到12點整。
師：請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認識了整點
�。�、幼兒操作、鞏固整點：
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣��？
幼：起床。
師：下面8點整，8點我們該怎么樣�。�
幼：上幼兒園。
師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么�？墒乔皫滋�，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園�？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懶覺。
師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游��？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。
師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？
幼：不認識。
師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。
師：好請小朋友去休息。
大班快樂數學教案5
一、活動目標：
1、理解4等分的含義，樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。
2、感知整體與部分之間的關系和組成，在觀察和比較中，體驗解決問題的快樂。
二、活動準備：
教師：PPT課件、圓形卡片兩張
幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干，剪刀、模板
三、活動過程
1、小熊分引題
師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真開心。圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。
請個別幼兒介紹方法。
師：你的方法真不錯，小熊覺得很公平，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說這樣的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們可以怎么分呢？
出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作
師：謝謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。
2、探索嘗試正方形和長方形的多種分法
剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個蛋糕分成了一樣大的四分，現在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進行4等分，出示PPT，老師給你們在籮筐里準備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的？
3、感知整體與部分的關系和組成
剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）
你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分，部分小于整體
老師在桌上給小朋友準備了正方形的模板，請小朋友把四等分拼變成原來的.整體。
4、交流討論
剛才你是怎么分的？請幾個不同分法的小朋友進行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。
小結：小朋友都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進行四等分。
�。ㄓ變貉菔竞�，教師PPT展示
5、延伸活動
量的四等分。
大班快樂數學教案6
活動目標：
1、在游戲情境中學習得數是5的加法，理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數得數不變。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動重難點：得數5的加法
活動準備：
1、車票若干（1-4的數字卡），任務卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）
2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標上已有：1-4人
3、場景設置5個出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）
活動過程：
1、組織談話活動，激發(fā)興趣。
——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”
——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）
——“好，請小朋友跟著我，現在就出發(fā)�！保牷疖囬_動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進教室）
2、根據任務卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經幫你們準備了許多車票，可是車票多少錢呢？”
——“請小朋友看看老師手中的任務卡”。（師出示任務卡）
——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）
——“應該是拿得數是幾的車票?”（請個別幼兒取車票）
教師小結：通過任務卡，我們知道了應該取數字是幾的車票了，下面請小朋友根據老師手中的'任務卡，分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進行檢查。
3、根據車票，尋找車廂。
——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”
——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”
——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數字必須和你們手中車票上的數字合起來是5，想想你應該上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的小朋友討論討論�！�
——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”
�。ㄒ驗槲业能嚻笔�4，再找標有1的車廂，合起來就是5了，因為4和1合起來是5）
——師根據幼兒的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）
——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)現了什么秘密？
教師小結：算式題目上的數字相同，位置不同，得數一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站臺，尋找出口。
——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”
�。ǚ呕疖囬_動的聲音，做開火車的動作）
——“現在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”
�。▊�別幼兒回答）
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動。
——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”
教師帶領幼兒從正確的出站口出去，結束活動。
大班快樂數學教案7
活動目標：
1、通過在格子鋪中找寶貝，理解↓→↑←四個不同方向的箭頭和表示的意義。
2、設計自己的格子鋪，嘗試用↓→↑←四個不同方向的箭頭和數字記錄寶貝的位置。
3、會與伙伴協商，共同依據連續(xù)指令尋找目標，體驗游戲成功的快樂。
活動準備：
1、立體格子鋪一個（49格）
2、人手一張49宮格，一個寶貝骰子，每人六張寶貝圖片，一張記錄卡、一支筆，小筐一個。
3、尋寶地圖每組一張
4、計時器一個
活動過程：
一、摸箱游戲，激趣引入。
師：今天我?guī)砹诵『锏膶氊惛褡愉�，誰愿意摸一次，看你是不是最幸運的？
1、請幼兒去摸寶貝。（寶貝放在中軸線上，至少要摸出一個寶貝）
沒有摸到的不提問，摸到的提問：你摸到了什么寶貝，在哪摸到的？
預設：你在小猴的哪個方向摸到了寶貝？誰能用簡單的方法記錄這個寶貝？（手勢、符號）
2、師出示箭頭符號和數字。
師：你還見過什么樣的箭頭？引出四個不同方向箭頭。（孩子邊說老師邊出示）
一起用手來表示一下。
3、按路線找寶貝（教師調整寶貝到指定位置）
師：還有一些寶貝沒有找到，他們都藏在路線圖里，一起看。
1）→3提問：這個路線什么意思？（提問2-3人后請一人找）
師小結：根據路線圖一下子就能把寶貝找到，真方便。再來找一個
2）←2提問：這個誰看懂了，告訴我們這是哪個位置呢？（問別的孩子是否同意，同意后再摸）
3）←4 ↑2提問：這個路線圖不一樣了，誰看明白了？（提問三人后集體說，老師找）
4）↓1 →3師：這一次，請兩名小朋友比賽，看誰找的又快又準。
�。ɡ蠋煾鶕谌胶⒆诱f的情況靈活看是個別提問路線圖還是為第一名的孩子鼓掌）
二、制作自己的格子鋪，骰子游戲進行記錄。
1、設計擺放格子鋪。
師：小猴格子鋪的寶貝真多，你們想不想有一個自己的格子鋪？桌子上有格子圖和寶貝，請你以花朵為中心，把寶貝分散貼在你喜歡的格子中，任意的兩個寶貝不能相鄰。好，先看一看自己有什么寶貝，然后就可以開始了。
1）設計格子鋪。
2）請兩個小伙伴互相欣賞一下，說一說自己有幾個寶貝，怎么去找寶貝？要注意看是不是符合不能有鄰居的要求啊。
3）提問：誰來說一說，你有幾個寶貝？
2、骰子游戲，記錄寶貝的位置。
1）師：做為老板，要能清楚的知道每個寶貝的位置，我們用路線圖記錄下就更方便找了。
2）師：先記哪一個呢？沒關系，我請骰子來幫忙。（教師出示寶貝骰子，示范游戲和記錄）
游戲要求：骰子朝上的寶貝就是要記錄位置的寶貝，記錄后重新擲骰子，如果重復了就再執(zhí)一次。
3）幼兒游戲、在記錄卡上記錄寶貝的位置。請一個小朋友到前面去玩游戲。
4）同伴交換檢查。師：請兩個小伙伴互相幫助檢查看看記得路線對不對。
5）集體檢驗前面的孩子的記錄。
提問語：一起看這張記錄單上的'路線對嗎？怎么改？（先說后做）
3、游戲：賣寶貝。
師：你們準備好了嗎？我們的寶貝格子鋪要開張了。（老師扮顧客用代幣買東西）
1）要↑ 2 ←4格子里的寶貝，看一看你的那個格子有寶貝沒，是什么？（老師把找到的寶貝買走）
2）要↓3 →1格子里的寶貝，是什么呢？
3）第三個顧客要買兩個寶貝，比一比誰先找到寶貝。
三、小組合作看路線圖，尋找神秘禮物。
1、剛才我們開了自己的格子鋪，感覺怎么樣？
2、我為你們驕傲呢，給你們每組準備了一份什么禮物，禮物就在這張地圖標的位置。請小組合作一起去尋找你們的什么禮物把。
3、一起拿著禮物出去玩，結束。
如有沒找到的，則集體幫助看圖，語言指示小組人員尋找。
大班快樂數學教案8
活動目標
1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數的互補關系。
3、在活動中，立思考，認真書寫。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點難點
復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法.在活動中，立思考，認真書寫。
活動準備
1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。
2、物質準備：
教具：記錄紙和筆。
學具：
(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。
(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。
活動過程：
1、快樂碰一碰。
◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。
◎找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。
2、操作活動。
◎填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。
◎瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線瓢蟲找花。
◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
◎看算式填空格，進行5以內的加減運算。
◎數一數動物的'數量，圈出相應的數字。
3、活動評價。
◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。
◎對能立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
教學思
通過本節(jié)課的學習小朋友們會算了6以內的加減法.在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。
在數學教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。
大班快樂數學教案9
活動目標：
1、學習2—8的相鄰數，理解相鄰數之間的的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：課件、表格、鉛筆。
活動過程：
一、引題，理解“鄰居”
1、師：看，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子，快樂大巴，快樂出發(fā)吧！
2、理解“鄰居”：看，出現在我們面前的是動物住的房子，里面住著誰？什么叫鄰居？小狗的鄰居是誰？小狗有幾個鄰居？
3、你現在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？
二、比一比：理解相鄰數之間的關系——前面數比中間數小1，后面數比中間數大1的關系。
1、出現在我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺了，把一樣的水果住在同一幢房子里，從少到多排隊該怎么��？（擺放完畢后提問）水果寶寶是怎么住的？
2、為什么要把2個放在3個的前面，4個放在3個的后面（2個比3個少1個，排在3個的`前面，4個比3個多1個，排在4個的后面）。
3、誰來用數字來表示水果的數量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？
4、小結：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數，通過剛才比大小，我們知道相鄰數的一個特點：就是前面的數字總比中間的數字小1，后面的數字總比中間的數字大1。
三、找一找：數字找朋友
1、現在出現在我們面前的是數字住的房子，你們看一群數字來了，他們是幾？（出示數卡2——8）
2、數字國王為他們買了新房子，數字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個標記圖：小——>大，數字要按標記排隊該怎么排？請你們送他們到新房子里去住。
3、數字寶寶3和5的中間數字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應該是幾？為什么？
4、數字寶寶5的前面朋友也躲起來了，應該是幾？后面呢？（引導幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）
5、找錯誤：6哭了，她說我的鄰居住錯了，誰來幫我找出我的鄰居朋友哪里錯了，應該是幾？為什么？
四、幼兒操作：
1、填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，并在正方形里寫上數字
2、圓點找朋友：圓點要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應的圓點相鄰數畫出來。
3、連連線，教師和幼兒一同評價后，自然結束教學活動。
大班快樂數學教案10
活動目標：
1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye！首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關
1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上�？茨且魂牭乃麄�數最多�，F在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）
小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會�，F在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數學，第二關。Ye！
三、快樂數學第二關
1、師：第二關“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
�。�1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）、教師完整講述，并板書：2 3=5
3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯
拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果�，F在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂數學，第三關
1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。
3、小結：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊隊幾個水果？
五、統(tǒng)計
1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！
2、結束：現在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動室）
活動反思：
在數學教學過程中通過數學閱讀，讓學生去感受生活中的數學，使他們感受到數學就在自己的身邊，從而逐步學會運用數學去分析和解決實際中的問題，把學數學真正變成一個做數學的過程，這些都是我們奮斗的目標。
一。讓學生有充分的思維空間與探索。創(chuàng)新的.機會
數學教師要更新觀念，鼓勵學生多閱讀數學，如數學家的故事，數學課外書籍等，同時讓學生多動手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學，并為他們提供主動探索。創(chuàng)新的機會，可以發(fā)問，以使學生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習慣。
二。讓學生在閱讀過程中感受數學。體驗數學
通過課外閱讀，使學生懂得數學與我們日常生活密切相關，它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學習興趣，讓學生親身去感受數學，讓他們體驗到我們生活離不開數學，萌發(fā)一種“數學真有趣。我要學數學”的心理。因此，我們教師要注重引導學生去發(fā)現數學就在身邊，感受數學的存在與樂趣。如學習“百分數的意義”時，問學生：“你們喜歡喝牛奶嗎？可牛奶盒上寫著脂肪：3。3%；蛋白質：2。9%……，這些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：讓他們說一說家里的電話號碼是哪幾個數字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。學生完成題目時興致特別高，爭先恐后地交流。學生在交流中體驗到了數學就在身邊，感受到了數學的樂趣。從而通過交流家里的電話號碼，知道了由于數的排列順序不同，構成的電話號碼也不同，解決了生活中的實際問題。
三。讓學生從生活中學習數學。運用數學
愛動是孩子的天性。孩子們對生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一摸。教師應借助孩子的這種天性讓學生看一看，摸一摸的基礎上，引導他們去想一想，儀一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說出來，讓每一位學生在這種環(huán)境中學習數學，應用數學。另外，在同學之間，用兒童的語言進行交流最為真實。在學習過程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵。遇到反對意見時，他們又會回到實際中去擺。去想。從中學會了思考，學會了討論，學會了學習。因此，讓學生動手，讓學生在實踐與探索中學會學習，是我們追求的目標。如在學習“加法的簡便計算”時，利用“媽媽購物98元，付款100元，找回2元”的生活實例，誘導學生探索。掌握：“138—98=138—100+2”的簡便算理；學習“小數的初步認識”時，組織學生到超市調查商品的價格；學習“數據的收集和整理”后，讓學生用“正”字法。統(tǒng)計評選每周“升旗手”；學完“長方形的面積計算”后，讓學生親自設計桌套的大小等。
通過數學閱讀和實際動手操作，把學生的外部操作與內部數學思維緊密結合起來，不但調動了學生學習的積極性和主動性，而且加深了新學知識的認識及它在生產生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學生的數學意識和分析問題。解決問題的能力。
總之，通過數學的閱讀，是學生獲得了很多的數學知識，大大提高了學生分析問題。解決問題的能力。
大班快樂數學教案11
活動目標：
1、嘗試用4以內加減法進行游戲活動。
2、體驗用數學知識進行游戲活動的趣味。
活動準備：
1、4以內組成卡片與算式卡片各1套。
2、幼兒每人1張4以內的數字卡片，布置在場地周圍。
活動過程：
一、教師導語，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。
——今天，老師要和小朋友在操場上玩好玩的游戲，這幾個游戲都跟數字有關，請你的小眼睛一定要看仔細了，開動小腦筋，能做到嗎?
二、游戲“幾個朋友在一起”游戲中進一步理解加法的含義。
1、教師出示算式卡片，講解示范游戲方法。
——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)
—-這道題的得數是幾？(逐一請幾個幼兒說出總數。）
——老師想請幾個朋友來跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）
——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。
——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？
——得數是2,那就2個朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）
——我們再來念念兒歌。游戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數找
到相應的朋友。
2、幼兒集體游戲。
——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）
——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個別幼兒找不到朋友手拉手。）..
——幼兒根據算式的.得數找朋友手拉手。沒有找到朋友的幼兒和教師一起數一數，每組有幾個小朋
友，其中有幾個女孩、幾個男孩。
游戲進行數遍。
三、游戲“你追我逃”——在游戲中進一步理解減法的含義。
1、同伴認讀數字。
——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數字卡片坐下來，和朋友說說你是數字幾。
幼兒自由找卡片，互相交流。
2、教師說算式，幼兒站起來。
——如果你手中的數字正好是老師說的這個算式的得數，就請你站起來。（教師報4以內算式題，持有與得數對應的數字卡片的幼兒起立。）
——4以內的每個數字都操作一遍，集體快速檢査。
3、你追我逃。
——(請4名持不同數字卡片的幼兒站在大家面前)這4個小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說出一道算式題，如“3—1”。拿數字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）
——幼兒游戲若干次，互換數字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）
四、游戲“排隊回家”。
——你的數字跟算式題的得數是一樣的話，請來排隊�。ń處煱凑盏脭�1、2、3、4的順序報算式題，持相應數字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）
教師小結，活動結束回教室。
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