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二年級語文教案《黃山奇石》【推薦】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的二年級語文教案《黃山奇石》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語文教案《黃山奇石》1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。
喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情
三、教學(xué)時間：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情。2、初步認(rèn)識生字。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧！
2、在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山？（黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽(yù)。）
3、是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的位置。板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字。
1、提出要求，自讀課文（1）用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。（2）讀后標(biāo)出自然段。（3）讓生字朋友回家去。
誰想跟生字交朋友？用自己喜歡的方式讀詞語。
3、這一課一共講了幾處景點(diǎn)？分段接讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。
1、誰來讀第一自然段？（指名讀）這里有個“尤其”誰能換個詞？（特別、尤為注意）這句話該怎么讀呢？自己先練習(xí)練習(xí)吧�。ㄗ宰x）誰能大聲的、自信的讀給大家聽呢？（指名讀）
2、過渡：這么多景點(diǎn)，我們先游覽哪里呢？（學(xué)生自己選擇景點(diǎn)學(xué)習(xí)）板書：猴子觀�！昂镒佑^海”是什么樣子？誰能用自己的話介紹一下？不會的同學(xué)自己讀一下第三自然段�？磮D從哪里看出“猴子觀�！焙苌衿妫浚◤�(fù)述猴子觀海的`動作）這句話都用了一些什么詞？（表示動作的詞：抱、蹲、望）板書關(guān)鍵詞語誰能抓住這幾個詞讀出“猴子觀�！钡纳衿�？指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。
3、下來我們一起去看看“仙人指路”吧！板書：仙人指路你們想用什么方式來游覽這部分景點(diǎn)呢？（自讀、小組讀、表演讀、同位接讀）如果你是這位仙人你會對我們這些小游客說點(diǎn)什么呢？生１：歡迎你到黃山來。生２：前面還有個更美的景點(diǎn)呢！……
4、順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬�？板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子�。ㄗ宰x）誰有問題？（什么叫天都？）多美呀！誰來讀讀？（指名讀）換一種方式讀讀吧！（自己喜歡的方式讀）
5、還有哪里我們沒有去看？板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。（指導(dǎo)朗讀：好像、飛、大、落）那么大個的桃子從天上飛下來，正好落在石盤里多神奇！誰能讀得更神奇一些？
課文里還提到了這幾塊奇石。出示第五自然段。你想用什么方式來學(xué)習(xí)？（讀一讀、畫一畫、演一演）四、小組交流，選擇自己喜歡的部分多讀幾遍。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)生字。
一、朗讀課文。
1、自由讀課文，用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗。
2、背誦競賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。
二、復(fù)習(xí)生字。
1、開火車讀字組詞。
2、讀兒歌，鞏固識字。
三、指導(dǎo)書寫。
1、教師、學(xué)生一同分析字型。
2、教師示范書寫重點(diǎn)字。
3、學(xué)生描紅，臨寫。
組詞練習(xí)，小組內(nèi)開展組詞競賽，看誰組的詞最多。
四、想想說說。
想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。
布置作業(yè)。1、書寫生字、詞語。2、朗讀背誦課文（自己喜歡的部分）朗讀背誦。
相關(guān)練習(xí)。
見《素質(zhì)教育新學(xué)案》第6頁的游樂園。
板書設(shè)計
2、黃山奇石
仙桃石猴子觀海仙人指路
神奇美麗
二年級語文教案《黃山奇石》2
課時計劃
第周星期第節(jié)年月日
課題2．黃山奇石
教學(xué)目的1．通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
3．學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
4．朗讀課文，并選兩段背誦。
教材分析
重點(diǎn)通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。
難點(diǎn) 把課文中描寫的畫面想象出來出
教具 多媒體課件生字卡片等.批注
教學(xué)過程
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）初讀課文，學(xué)會12個生字及詞語，理解詞語的意思。
�。ǘ┏醪搅私庹n文內(nèi)容，理清文章層次。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。
�。ǘ�、觀察圖畫以理解詞語的意思。
三、教學(xué)過程
（一）引題激趣。
同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？
（二）初讀課文，畫出生字。
（三）小組討論，學(xué)習(xí)生字。
方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。
（四）匯報學(xué)習(xí)情況。
請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。
滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。
著：要和“著”區(qū)別字形。
狀：要和“壯”區(qū)分形、義。
（五）理解詞義。
1．觀察圖畫、理解詞義。
2．哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解：
聞名：有名�！奥劽型狻�，就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示更進(jìn)一步。
秀麗：清秀美麗。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動。
（六）指導(dǎo)書寫。
翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。
�。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。
其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。
學(xué)生自己觀察，看看需要書寫的字應(yīng)注意什么，讓孩子們自己說，有利他們對字的掌握。
（七）作業(yè)。
1．熟讀課文。
2．寫生字詞。
3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
�。ǘ┩ㄟ^觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┩ㄟ^看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。（二）把課文中描寫的畫面想象出來。
三、教學(xué)過程
（一）介紹黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖）
黃山在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧！
（二）逐段學(xué)習(xí)。
1．第1自然段：
默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）
齊讀這一段。
2．指名讀第2～5自然段。
�。�1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
�。�2）出示第二幅圖。
提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么介紹的。
指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。）
再讀這一段。
�。�3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？
默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。
“翻滾的云�！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋�。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。
讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。
�。�4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。
小組討論學(xué)習(xí)：
�、傧扔^察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？
�、谧x課文，看課文中怎么說的？
�、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰�？
�、苡胁欢牡胤教岢鰜恚懻摻鉀Q。
指名一組同學(xué)匯報討論情況。
�。�5）學(xué)習(xí)第5自然段。
�、僦该x。
�、谔岢霾欢膯栴}。
�、蹘熒餐鉀Q。
重點(diǎn)理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。
指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。
黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？
�。�6）齊讀第6自然段。
指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……
分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。
請三組同學(xué)分別說一說。
黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧！
�。�7）請一位同學(xué)讀全文，同時放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。
（三）老師小結(jié)：
通過今天的`學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├首x課文，并選兩段背誦。
（二）完成課后練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)背誦。
三、教學(xué)過程
（一）讀本課生詞并聽寫。
巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃
聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū)
（二）指導(dǎo)背誦。
1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。
2．指名有語氣地讀全文。
3．把你喜歡的選兩段試背下來。
4．接龍背，齊背。
（三）鞏固練習(xí)。
1．比一比，組成詞語。
2．寫出黃山奇石的名字。
3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。
�。�1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。
�。�3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！在學(xué)文時，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生
通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
布置作業(yè)A、讓孩子們查找有關(guān)黃山其他石頭的資料，
B、班上的優(yōu)生要求模仿課文，寫出句子來介紹其他石頭。
板書設(shè)計
仙人指路、金雞叫天都
3、黃山奇天狗望月、仙女彈琴
獅子搶球…
課后小結(jié)教學(xué)本課時，我為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我讓孩子們先查找其他的黃山奇石，讓他們感受黃山石的“奇”。并出示了一些沒有名字的奇石，要學(xué)生根據(jù)他們的外形特征，給這些石頭取名字。學(xué)生對此也表現(xiàn)出了極大的興趣，他們積極開動腦筋，賦予奇石們以各種有趣的名字，在這樣輕松的氛圍中，他們的個性得以舒展，靈感得以釋放，語文課堂真正成為了他們可以盡情想象和創(chuàng)造的樂園。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我讓學(xué)生模仿寫句，十分成功，效果理想。
二年級語文教案《黃山奇石》3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會讀“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。
3.通過品讀重點(diǎn)詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。
4.通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
通過品讀重點(diǎn)詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。
【教學(xué)方法】
教法：
講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法
學(xué)法：
想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法
【課時安排】
二課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：
有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的.資料
【教學(xué)過程】
激情生趣，初始黃山
視頻展示
1.教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。（其中有黃山奇石）
2.學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。
一.激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。
二.揭示課題
1.師生一起板書。
2.全班美美地讀讀課題。
3.釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）
三.教師小結(jié)
一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵�，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！
初讀課文，感知黃山
一.初讀要求
1.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。
2.用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。
二.生字學(xué)習(xí)
出示生詞：
1.齊讀，教師相機(jī)正音。
2.教師打亂生字卡片，小火車讀。
3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？
1.自由讀。
2.小老師領(lǐng)讀，教師相機(jī)正音。
3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？
4.讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？
三.整體感知
1.課文一共寫了幾種黃山奇石？
【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。
2.這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨--◆那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
1)指名讀。
2)提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤”字沒有撇）
3)書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學(xué)生描一個寫一個。
4)齊讀。
四.教師小結(jié)是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。
細(xì)品課文，欣賞奇石
細(xì)品要求
1.以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段。
2.邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會在哪塊石頭前面給自己留影。
一.觀摩黃山奇石
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子）
◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有趣的“猴子觀�！�。
1.齊讀，說一說這句話哪里寫得最有
趣？
2.釋義雙引號：出示雙引號的有關(guān)作
用解釋，說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）
3.表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺表演。
◆“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
1.同桌之間相互讀讀。
2.情景表演：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會說些什么？
3.讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣
嗎？
◆就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
1.學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運(yùn)用了什么手法？（比喻手法）
2.出示課文插圖，男女生賽讀。
二.想象黃山奇石
1.學(xué)習(xí)比喻和擬人寫法：這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫出來的？
2.學(xué)習(xí)謀篇布局：
出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對比：
如果把這三個句子都放在每一
段的第一句話，這樣好嗎？為什么？
就說“仙桃石”吧。
這就是有趣的“猴子觀�！�
“仙人指路”就更有趣了！
3.仿寫奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫。
三.教師小結(jié)是啊，作者獨(dú)具匠心的寫法，讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài)，也讓我們在欣賞中看到了語文獨(dú)特的語言。
拓展延伸，回首奇石
當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游
現(xiàn)在如果你是導(dǎo)游，看到這些美麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢？
一.談?wù)勈斋@
這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？
二.教師小結(jié)。
二年級語文教案《黃山奇石》4
《黃山奇石》課文圍繞黃山石的奇，分別介紹了仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識石奇，還要讓學(xué)生感悟石趣。因此，我們可以按照知一說一悟的主線，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行體會、感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、探究性準(zhǔn)備
(一)布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。
(二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書中畫出仙桃石猴子觀海仙人指路等。
二、激趣性導(dǎo)入
借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入
新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合)，提示學(xué)習(xí)看圖學(xué)文的方法。
三、體驗(yàn)性閱讀
(一)知石
1．以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。
2．出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料，針對學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。
3．自主讀課文，歸納一下書中主要介紹了哪幾種奇石。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對感興趣的內(nèi)容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
(二)說石
1．讀課文，對照插圖，分別說說仙桃石仙人指路猴子觀海金雞叫天都等奇石的樣子，引導(dǎo)學(xué)生既要說出石形，又要說出石神。
2．讀課文，充分發(fā)揮自己的想像力，分別說說天狗望月獅子搶球仙女彈琴等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵學(xué)生大膽想像。
3．對學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述，充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
(三)悟石
1．以學(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等這些石頭的'來歷，可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比，看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。
2．在廣泛想像的基礎(chǔ)上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來歷講給父母聽一聽，然后寫下來。
3．在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣。
四、整理性閱讀
整理性閱讀，是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。
(一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。
(二)通過學(xué)習(xí)，你有何收獲(知識能力、情感方法、特殊感受等)，有何疑問。
五、拓展性練習(xí)
本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。從來源的渠道上講，既可以是教師收集的，也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上，盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。
二年級語文教案《黃山奇石》5
一、導(dǎo)言引入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，看了圖，學(xué)習(xí)了課文第一段，知道黃山聞名中外，怪石有趣，那黃山的怪石怎么有趣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文２－６自然段
�。�、１、〖投影看圖，這塊巖石的形狀像什么？
�。病Ⅻc(diǎn)讀２節(jié)、思考：這段介紹的奇石叫什么，樣子怎么有趣？
〖貼學(xué)法1
�。�、點(diǎn)答、板：（仙桃石）
４、〖出示黑板比較句子
它是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P
它好像是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
（１）仙桃石是不是真的從天上飛下來的？你從哪個詞看出來？（不是好像）這個詞用得非常準(zhǔn)確，這句把什么比作什么？
�。ǎ玻┠倪@兩句哪句好？請用“幀被好句，用“△”畫好詞〖貼學(xué)法2
�。ǎ常┻@塊石頭像桃子，收“桃石”不行嗎？聯(lián)系圖看看石頭周圍的環(huán)境，說說為什么在“桃石”前加個“仙”字？（遠(yuǎn)山近霧，云霧繚繞，好像仙境一樣。）板畫：
�。�、我們看看圖，你想到了什么？這塊石頭怎么來的？
�。丁⑷藗儗@塊石頭非常喜愛，所以叫它“仙桃石”，誰來讀讀，
描寫怪石有趣的詞句要重讀，要讀出喜愛、贊美的.語氣。
〖貼學(xué)法4
７、學(xué)法
這段向我們介紹了仙桃石的名字、樣子有趣、我們學(xué)習(xí)這段用了這種方法，板：學(xué)習(xí)方法，齊讀：
�。�1）看圖讀課文，知道奇石的名字、樣子。（2）畫好詞句，用“——”畫好句，用“△”畫好詞；３、合理想象奇石的來歷或會說什么；４、感情朗讀課文，讀出喜愛之情。│
�。�、１、同學(xué)們自己根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)，動手把該畫的地方畫一下，
動腦想想怎樣回答，動口說說怎樣回答老師的問題。
�。�、點(diǎn)答〖投影2
�。ǎ保┻@段介紹的奇石叫什么，樣子怎樣有趣？板：猴子觀海
�。ǎ玻┠阏业搅四男┖玫脑~句？出示小黑板
猴子兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。
猴子為什么一動不動，它在看什么？說明什么？
�。ǎ常┠阆胂笠幌拢@只猴子可能會說什么？
（４）猴子觀海多美呀，請男生用贊美的語氣讀。
�。谩ⅲ�、下面兩個自然段又向我們介紹了什么奇石呢？用學(xué)習(xí)方法自學(xué)，要求有感情地朗讀這兩段，動腦、動口、動手。
〖投影3２、點(diǎn)答誰能按學(xué)習(xí)方法把你怎么學(xué)第４段說一說？
板：仙人指路金雞叫天都
�。�、這兩段都寫得很美，很有趣，讓我們有感情地齊讀這兩段。
�。�、課文的第２段到第５段向我們介紹了四種有趣的奇石，那第六段又向我們介紹什么內(nèi)容呢？齊讀，邊讀邊想這問題。
�。�、點(diǎn)答：第六段你讀懂什么？
�。病ⅰ捌嫘喂譅睢笔鞘裁匆馑�，聯(lián)系課文中的句子想一想。
３、我們?yōu)樽鎳羞@樣的奇石而驕傲，自豪，再齊讀第六段。
三、看錄像
為了加深同學(xué)們對黃山奇石的理解，老師放一段錄像，邊看邊想，黃山給你留下什么印象，你想說什么？
１、點(diǎn)答（看景字）
�。�、黃山的景色秀麗神奇，怪石有趣，是中外游人向往的地方，我們?yōu)樽鎳羞@樣的大好河山而驕傲自豪，讓我們有感情地齊讀這一課,讀出對祖國山河的熱愛之情。
�。�、黃山是我國的一部分，我們祖國處處有美景，我們桂林山水甲天下，如象山、七星巖、獨(dú)秀峰等等，都有著動人的傳說，你能不能學(xué)習(xí)課文中的方法，按一定的順序，展開合理的想象，可以用上一些好詞句，向大家介紹桂林的一處美景。
４、通過這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
師：這節(jié)課我們通知看圖學(xué)文，弄清了黃山的石“奇”在哪，還知道了黃山的風(fēng)景確實(shí)神奇、有趣。老師告訴你們，像黃山這樣美麗的風(fēng)景區(qū)，在我國還有很多很多，希望你們以后能親自去游覽祖國的大好河山。
二年級語文教案《黃山奇石》6
知識目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字字音，會讀有關(guān)詞語，結(jié)合課文理解詞語的意思。
能力目標(biāo)：正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子。
情感目標(biāo)：體會黃山奇石的生動有趣，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感。培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：2—5自然段，了解黃山奇石的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解體會黃山奇石的有趣。體會“奇”在哪里。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件
教學(xué)過程：
一、圖片引入，揭示課題，質(zhì)疑。
�。ɡ谜谄凉δ苷谧☆}目和圖片）
開課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石”，同學(xué)們你們看圖上都有什么？（石頭，松樹…）這幅圖是我國著名的黃山風(fēng)景圖。黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)！它以奇松、怪石、云海、溫泉而著名！被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似獸，情態(tài)各異，形象逼真。
今天我們就來學(xué)習(xí)第二課。（移動遮屏），齊讀課題<黃山奇石>其中“奇”字用批注功能批注。讓學(xué)生解釋什么是奇？（誰能說一說奇是什么意思？）
二、欣賞課文的情景朗讀，初讀課文質(zhì)疑對課文有個大致的了解。
“看了課題你想知道什么？有哪些疑問？”在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師歸納出具有代表性的問題。然后，請學(xué)生帶著問題觀看課件情景朗讀課文。讓學(xué)生通過欣賞、領(lǐng)略黃山美景，為下面的教學(xué)做好鋪墊。然后讓學(xué)生把書打開，自由小聲讀課文，并把課文中的生字詞讀一遍。然后出示課件，檢查學(xué)生們生字詞掌握情況
三、精讀課文，抓住重點(diǎn)詞語理解內(nèi)容。
1學(xué)習(xí)第一自然段（利用課件創(chuàng)設(shè)情境，抓注重點(diǎn)詞語理解本段內(nèi)容，導(dǎo)讀全篇）
�。�1）自讀課文，你讀懂了什么？是從哪些詞語知道的，請你畫出來。
�。�2）交流：
重點(diǎn)詞語：聞名中外景色秀麗神奇尤其
�。�3）課件演示：
安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹（黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉）
導(dǎo)語：黃山四絕，所以說黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思）
（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來。
2學(xué)習(xí)2——6自然段
�。�1）讀課文，同桌畫找：課文介紹了哪些怪石？把它們的名字畫下來，再讀一讀它們是什么樣子的？
�。�2）交流：
提問：哪些怪石是具體介紹的？哪些怪石是簡單介紹的？（教師板書怪石的名字）
�。�3）學(xué)習(xí)內(nèi)容
�。ㄗⅲ喊磳W(xué)生的回答，選擇一種怪石進(jìn)行精讀指導(dǎo)，總結(jié)方法，其他幾種怪石按此方法學(xué)習(xí)）（此環(huán)節(jié)設(shè)計發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教會學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。）
如：名字：猴子觀海
樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海
想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的說一說，有什么感覺？把你的感覺讀出來。
課件演示：猴子觀海
小結(jié)方法：名字樣子想象（師生共同完成）
�。�2）課件演示：（拓展內(nèi)容）
�。ㄓ忻值墓质蕾p，沒有名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字）（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）
當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時，課件出示仙桃石的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，（用聚光燈突出仙桃石）可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋�大桃子，好像從天上飛下來的，落在山頂?shù)氖P上。讓學(xué)生結(jié)合看過的神話傳說，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來歷，編一個有趣的童話故事講一講。
當(dāng)教學(xué)到“猴子觀�！睍r，課件出示猴子觀海的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生看到，在一座陡峭的山峰上，有一塊形狀像猴子的.石頭，它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。學(xué)生對“翻滾的云�！崩斫馄饋碛欣щy，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)。
當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時，課件出示仙人指路的圖片，讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，好像正在給游人指路呢�？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動作，加深對課文的理解。同時，在講課過程中穿插著朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。
第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對仙桃石來歷的一種猜想。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣，聲音可以輕一點(diǎn)，仿佛怕驚動了正在觀海的猴子。而第四自然段則要讀出仙人指路這個傳說的神秘感。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女生分開讀、表演讀等。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。
在學(xué)習(xí)第五自然段時，可讓學(xué)生將描寫“金雞叫天都”的語句找出來讀一讀，理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的描述，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來，大家來評一評誰畫得好。
最后一自然段，讓孩子們在課文中勾出課文還寫了那幾種怪石。（利用批注功能批注還有那些怪石）省略號是什么意思？
四、擴(kuò)展想象
然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石。再仿照課文練習(xí)說話，如：天鵝孵蛋，它好像……。。最后欣賞沒有名字的怪石，讓孩子試著給起名字，看看誰起的名字好，并說明自己的觀點(diǎn)！
具體簡略
課件說明：此課件為幻燈片，內(nèi)容包括黃山的地位幾種怪石，“黃山四絕”的資料介紹，還有就是課文的情景朗讀，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合低年級識字教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計了具有啟發(fā)性的生字、詞語的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對生字和詞語的掌握；課件還包括黃山的怪石（有名的、沒名的），適合學(xué)生的想象；對課文的理解和掌握有極大的促進(jìn)和幫助作用。
二年級語文教案《黃山奇石》7
教學(xué)目標(biāo)：
1、會讀“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗、
3、通過品讀重點(diǎn)詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法、
4、通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情、
教學(xué)重點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法、
教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情、
教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法
學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法
課時安排：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的.照片.
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情生趣，初識黃山：
1、教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻、（其中有黃山奇石）
2、學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受、
3.激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石、
二、揭示課題：
1、師生一起板書、
2、全班美美地讀讀課題、
3、釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）
三、教師小結(jié)：
一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵瘢敲凑n文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！
四、初讀課文，感知黃山：
�。ㄒ唬┏踝x要求：
1、大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍、
2、用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石、
�。ǘ┥謱W(xué)習(xí)：出示生詞
1、齊讀，教師相機(jī)正音、
2、教師打亂生字卡片，小火車讀、
3、巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？
4、自由讀、
5、小老師領(lǐng)讀，教師相機(jī)正音、
6、巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？
7、讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？
（三）整體感知：
1、課文一共寫了幾種黃山奇石？
2、這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨--那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了、
�。�1）指名讀、
�。�2）提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤”字沒有撇）
�。�3）書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學(xué)生描一個寫一個、
�。�4）齊讀、
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流、
五、布置作業(yè)：
1、朗讀課文、
2、抄寫生字詞語、
二年級語文教案《黃山奇石》8
1。讀通課文；
2。了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；
3。抓住石的特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；
教學(xué)重點(diǎn)：
1。學(xué)習(xí)課文2、3自然段；
2。抓住特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；
教學(xué)難點(diǎn)：抓住石的奇；
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。
二、初學(xué)課文
（一）出示課題，齊讀課題。
師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？
生自由說。
（二）過度：
師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？
生自由朗讀課文。
反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……
師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。
�。ㄈ┓謱訉W(xué)習(xí)（隨機(jī)）
1。師：你喜歡哪個？為我們讀讀
生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）
師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？
生：這只猴子的動作……
師：誰也喜歡這塊，誰也來說說？
生：……
師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？
請學(xué)生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的��？
這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？
請別的同學(xué)有也說說；
一起把這幾句話讀讀。
2。師：還有別的嗎？
生（仙人指路），朗讀。圖片出示
師：誰也喜歡這個，請你讀。
講講你為什么喜歡這幅？
生：……
師：請喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。
3。仙桃石
學(xué)生朗讀。
你為什么喜歡這塊？
生：……
師：這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎？
生：……
師：你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。
誰也來試試。（指名2、3位）
請女生讀
4。金雞叫天都
師：為什么喜歡？
生……
師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎？
誰也喜歡？
理由，朗讀
師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的.雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。
讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎？
師范讀。
三、整體感知
1。出示課文2、3自然段，齊讀。
師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。
品讀課文2、3自然段
四、課堂實(shí)踐
同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。
學(xué)生做導(dǎo)游
�。◣熞龑�(dǎo)：你覺得這位導(dǎo)游怎么樣？）學(xué)生評價
�。◣熢u價：我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了）
再請學(xué)生表演
五、延伸鞏固
1。師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！
2。出示圖片，請學(xué)生取名。再請學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。
3。朗讀全文
大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。
4。黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣賞。
�。ㄗ鳂I(yè)：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會去找一些資料，自己再去了解。）
二年級語文教案《黃山奇石》9
教材簡析
《黃山奇石》是一篇介紹黃山奇石的短文，文章抓住一個“奇”字，讓一塊塊本無生命的石頭，顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對黃山產(chǎn)生無限向往。文章字里行間蘊(yùn)涵著作者對黃山奇石和秀美景色的贊美之情。
設(shè)計理念
小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽說讀寫過程中，蘊(yùn)涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。挖掘這些因素進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文知識與能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設(shè)計正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生收集資料，發(fā)現(xiàn)問題，充分思考，廣泛交流，主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷，在自主活動中提升語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“聞、名”等15個生字，正確書寫“南、部”等９個生字，會寫“南部、那些”等10個詞語
2、正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段。
3、學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”。
4、能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能用“像”說寫句子。
2、背誦第二至五自然段。在研讀中體味語言美，想象意境美。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會黃山奇石的“奇”
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)黃山的資料、圖片
教學(xué)時間
�。舱n時。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，學(xué)會15個生字及詞語，理解詞語的意思。
2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．學(xué)會生字，并能正確書寫。
2．正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
記憶字形，正確美觀地書寫生字。。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，提示“奇”
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些有名的`風(fēng)景區(qū)嗎？
我國有一個著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。）今天讓我們來欣賞黃山四絕之一的黃山奇石（板書課題）。
二、初讀課文，感受“奇”
1讀讀課題，找出重點(diǎn)。
課題由“黃山、奇石”兩個詞組成，你覺得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來表現(xiàn)這個重點(diǎn)嗎？(讀課題)
2自讀課文，了解奇石。
黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來學(xué)習(xí)課文。
(1)自由讀文，把讀得不順利的地方多讀幾遍。（注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語。）
(2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號。
(3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？
三、生字詞學(xué)習(xí)。
1、出示生詞，認(rèn)讀。
（1）讀字音，齊聲讀。
�。�2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；
（3）擴(kuò)展詞語。（4）開火車認(rèn)讀（5）交流識字方法。
2．教師指導(dǎo)書寫。
�。�1）出示帶田格的“南、巨”字。
�。�2）觀察這個字，有什么特點(diǎn)？
�。�3）教師范寫，學(xué)生觀察。
�。�4）學(xué)生獨(dú)立書寫這個字，每字寫一遍。
（5）同桌同學(xué)互查，相互糾正（6）展示評議
四、細(xì)讀探究，品味“奇”
1研讀第１自然段。
(1)這一自然段有幾句話？每句話講了什么？
(2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語，用“——”畫出來，說說你的理解。
讀第1句話，理解“聞名中外”這個詞，指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語氣讀這句話。
讀第2句話，理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙)；指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。
比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
這兩個句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）
(3)小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。
五、課堂小結(jié)
多么有趣的石頭呀!作者是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二年級語文教案《黃山奇石》10
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)本課“區(qū)、尤”等15個生字，會寫“巨、站”等9個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦3、5兩個自然段。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受黃山時的奇妙，體會作者對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
在讀中，真切體會黃山時的奇特有趣。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、錄音帶
教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家都去過黃山嗎？黃山的美，可以說是中國名山之最。黃山兼有泰山的雄偉，廬山的飛瀑，衡山的煙云，所以又有天下第一奇山的稱號。黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉（出示相應(yīng)照片）。今天老師就帶大家欣賞一下黃山四絕之一的怪石。（板書課題）
學(xué)生齊讀課題，課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（黃山的奇特）
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生小聲的讀課文，把課后的生要求我會認(rèn)的字圈畫出來，并借助課文下面的拼音多讀幾遍，也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2、標(biāo)自然段序號，通讀課文
3、檢查自學(xué)：比賽讀生字。
4、分節(jié)朗讀課文。
�。ㄈ┰僮x課文，感知大意
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：作者向我們介紹了哪些奇石？具體寫了哪幾種奇石的樣子？
�。�1）學(xué)生輕聲讀課文，用橫線標(biāo)出這些奇石。畫好后小組交流。
�。�2）匯報交流結(jié)果：課文介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石，具體寫了前四種奇石。（引導(dǎo)學(xué)生用篇幅的多少來判斷是否具體寫。）
（四）鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1、出示田字格中的9個生字，學(xué)生認(rèn)讀生字并口頭組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，想想怎樣把字寫正確、寫美觀。
3、教師范寫“升、巨、每”，指導(dǎo)生字的寫法。學(xué)生仔細(xì)聽，做好筆記。
(1)“升”是獨(dú)體字，橫在橫中線上起筆，向右上方傾斜一些。
(2)“巨”也是獨(dú)體字，第二筆是橫折，第四筆是豎折，三框開口朝向右。要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“巨”和“叵”。
(3)“每”的筆順是重點(diǎn)，第三筆是豎折，第五筆是點(diǎn)。
4、學(xué)生書寫田字格。教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
第二課時
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
我們上節(jié)課己經(jīng)初步了解了黃山的美。誰來說說這篇課文給你印象最深的是什么？你認(rèn)為這些石頭奇特在什么地方？
（二）精讀課文
1、理解第一自然段
（1）小組朗讀課文，理解第一段兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？
�。�2）匯報交流：
第一句：地理位置。
第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時又是全文的總起。
�。�3）齊讀課文。
2、第二自然段“仙桃石”
（1）指名說說為什么叫“仙桃石”。
�。�2）討論理解：仙桃石奇特在哪里？請你用波浪線劃出有關(guān)詞句。
�。�3)課件展示：讀一讀，體會下列兩組句子有什么不同。
�、倬驼f“仙桃石”吧 ，它好像是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
�、诰驼f“仙桃石”吧 ，它是山頂盤石上的一塊桃形的石頭。
齊讀句子，說說兩個句子有什么不同？把“飛”字換成“落”行嗎？為什么？
小結(jié)：作者運(yùn)用想象，用“飛下”、“落”將原本不會動的石頭寫活了。
3、第三自然段“猴子觀�！�
�。�1）出示“猴子觀�！钡膱D片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，用自己的話說說圖片上的石頭是什么樣的。
（2）看圖說出“陡峭”的意思。
�。�3）用橫線畫出描寫“猴子”動作的詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，猜猜猴子會想些什么。
�。�4）課件展示：讀一讀，體會下列兩組句子有什么不同。那個句子寫得好？為什么？
�、偎鼉芍桓觳脖е龋粍硬粍拥囟自谏筋^，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀�！�。
�、谠诿鎸χ坪５纳椒迳�，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海”。
小結(jié)：作者通過認(rèn)真、仔細(xì)的觀察，抓住了石猴的動作，又通過大膽的.想象，寥寥幾筆就把石頭寫活了。我們把這幾句話再讀一讀，用一個詞說一說這塊石頭給我們的感受。(奇特、有趣、可愛)
4、第四自然段“仙人指路”。
�。�1）奇石像什么？從哪些地方看出來的？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生展開想象：假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會有什么樣的感受？
（3）指導(dǎo)學(xué)生做做文中“仙人”的動作，想想他為什么這樣做，他會跟游客說些什么。
�。�4）用“……像……”說一句話。
5、第五自然段“金雞叫天都”。
�。�1）請你用曲線劃出“金雞叫天都”有趣在哪些句子上。交流。
（2）這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）
�。�3）請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞。自讀體會。
6、第六自然段
（1）輕聲讀第6 自然段，課文中又寫了那些奇石？省略號省略了什么？根據(jù)你搜集的資料說一說黃山還有哪些奇石，都叫什么名字？
�。�2）課文的2 -5 自然段是怎樣寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”的？（是獨(dú)立成段，每一段介紹一處奇石。）
小結(jié)：像這樣用很多筆墨介紹一處景物，或事物的寫法就是詳寫。
�。�3）課文第六 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的？（課文只介紹了奇石的名字。）
小結(jié)：像這樣只介紹了奇石的名字，一點(diǎn)而過，這就是略寫。作者介紹黃山奇石，詳寫寫出了奇石的“奇”，略寫寫出了奇石的“多”。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同學(xué)介紹黃山的奇石。
�。ㄈ┗仡櫿n文，再次體會“奇石”。
1、課件出示2-5 自然段，指名讀課文，想一想：黃山奇石有什么特點(diǎn)？（有趣、神奇）
2、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2-5 自然段的寫作方法，仿寫一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。
（四）課外延伸
1、搜集黃山圖片資料。
2、展示黃山其他三絕，奇松、云海、溫泉，體會“黃山天下奇”的稱號。
（五）板書設(shè)計
黃山奇石
仙桃山 中外聞名 天狗望月
猴子觀海 獅子搶球
仙人指路 秀麗神奇 仙女彈琴
金雞叫天都 （略寫)
二年級語文教案《黃山奇石》11
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
3.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.朗讀課文，背誦3、5兩個自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。
2、通過朗讀，加深對一些長句的理解。
教學(xué)過程
一、揭示課題。
1.導(dǎo)語：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書課題)。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。
2.觀看黃山的圖片，老師隨圖介紹。
3.黃山奇石中“齊”的意思是什么?
二、初讀課文，認(rèn)識生字，感知課文內(nèi)容
1.老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。)
1.出示本課12個生字詞及生字。
區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀
2.指讀，正音：省、著、狀三字是翹舌音。
3.字形指導(dǎo)。
狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子;“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。
著：要和“著”區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”;“著”，音zhe，可組詞“拿著”。
尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。
4、讀生字比賽
三、講讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。)
2.觀察第一幅圖，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?
3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么?這一句對全文起什么作用?(強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣;是全文中心句，對全文起引起下文的作用。)
(二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。
1.分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。用筆畫出各段中的比喻句。
2.觀看第二幅插圖，說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么?
3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云�！睆膱D上看到的'情景能理解嗎?“猴子觀�！敝械摹昂！笔鞘裁春�?
4.自讀第四自然段，理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語說明什么。
5.觀察第四幅圖，說說“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。
(三)學(xué)習(xí)第六自然段。
指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?
四、朗讀課文，練習(xí)背誦。
背誦三、五兩段。
1.背誦方法：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法，會很順利地背下來。
2.檢查驗(yàn)收，背誦好的，當(dāng)堂練習(xí)默寫，鼓勵背誦全文。
五、說話練習(xí)
想一想“天狗望月” “獅子搶球” “仙女彈琴” 這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，先小組內(nèi)說，再全班交流。
六、練習(xí)寫字
七、課堂小結(jié)
二年級語文教案《黃山奇石》12
一、細(xì)品課文，欣賞奇石：
細(xì)品要求：
1、以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段、
2、邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會在哪塊石頭前面給自己留影、
�。ㄒ唬┯^摩黃山奇石
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子）
◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”、它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海、這就是有趣的“猴子觀�！薄�
1、齊讀，說一說這句話哪里寫得最有趣？
2、釋義雙引號：出示雙引號的有關(guān)作用解釋，說一說這兩處的雙引號分別有什么作用、（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）
3、表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺表演、
◆“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方、
1、同桌之間相互讀讀、
2、情景表演：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會說些什么？
3、讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？
◆就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的'一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上、
1、學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運(yùn)用了什么手法？（比喻手法）
2、出示課文插圖，男女生賽讀、
�。ǘ┫胂簏S山奇石：
1、學(xué)習(xí)比喻和擬人寫法：這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫出來的？
2、學(xué)習(xí)謀篇布局：
出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對比：
如果把這三個句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？
就說“仙桃石”吧、
這就是有趣的“猴子觀�！�
“仙人指路”就更有趣了！
3、仿寫奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫、
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：是啊，作者獨(dú)具匠心的寫法，讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài)，也讓我們在欣賞中看到了語文獨(dú)特的語言、
二、拓展延伸，回首奇石：
當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游：現(xiàn)在如果你是導(dǎo)游，看到這些美麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢？
三、談?wù)勈斋@：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？
四、學(xué)寫生字：
1、課件出示生字、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的、
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、
3、指導(dǎo)書寫、
�。�1）課件出示生字、
�。�2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置、
�。�3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、
�。�4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢、
五、布置作業(yè)：
1、朗讀課文、
2、抄寫生字詞語、
二年級語文教案《黃山奇石》13
教學(xué)要求：
1、學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
4、朗讀課文，并選兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。
難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。
教學(xué)方法：
以讀為主，讀中悟情。
教學(xué)時間：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。
二、觀察圖畫，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。
三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。
方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。
四、匯報學(xué)習(xí)情況。
請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。
滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。
著：要和“著”區(qū)別字形。
狀：要和“壯”區(qū)分形、義。
五、理解詞義。
1．觀察圖畫、查字典理解詞義。
2．哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解：
聞名：有名�！奥劽型狻�，就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示更進(jìn)一步。
秀麗：清秀美麗。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動。
六、指導(dǎo)書寫。
翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。
省：上下結(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。
其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。
七、接讀課文，生評價。
八、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。
九、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。
十、作業(yè)。
1．熟讀課文。
2．寫生字詞。
3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。
二、新授：
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。
老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）
2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會兒一起解決，好嗎？
3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?/p>
4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。
5、下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）
�。�1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為
什么？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！
�。�2）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。
�。�3）仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。
�。�4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的'樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.
7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？
8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？
9、請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。
10、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。
11、檢查背誦。
12、同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課后同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├首x課文，并選兩段背誦。
（二）完成課后練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)背誦。
三、教學(xué)過程
一、讀本課生詞并聽寫。
巖石,怪石,巨石,仙人,仙桃
聞名,著名,名字,風(fēng)景區(qū)
二、指導(dǎo)背誦。
1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。
2．指名有語氣地讀全文。
3．把你喜歡的選兩段試背下來。
4．接龍背，齊背。
三、鞏固練習(xí)。
1．比一比，組成詞語。
2．寫出黃山奇石的名字。
________,________,________
________,________,________
3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。
�。�1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。
�。�2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。
�。�3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！
板書：
猴子觀海,一動不動,望,翻滾
仙人指路,伸著手臂,巨石
黃山奇石,仙桃石,像大桃子
金雞叫天都,金光閃閃
二年級語文教案《黃山奇石》14
《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識石“奇”，還要讓學(xué)生感悟石“趣”。因此，我們可以按照“知─說─悟”的主線，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行體會、感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、探究性準(zhǔn)備
１、布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。
２、自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書中畫出“仙桃石”“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰钡�。
二、激趣性導(dǎo)入
借助媒體（圖片、多媒體影音）或以故事的形式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合)，提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。
三、體驗(yàn)性閱讀
１、知“石”：
⑴以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。
⑵出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料，針對學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。
�、亲灾髯x課文，歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對感興趣的內(nèi)容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
�。�、說“石”
⑴讀課文，對照插圖，分別說說“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀�！薄敖痣u叫天都”等奇石的樣子，引導(dǎo)學(xué)生既要說出石“形”，又要說出石“神”。
⑵讀課文，充分發(fā)揮自己的想像力，分別說說“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵學(xué)生大膽想像。
�、菍W(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述，充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
�。场⑽颉笆�
�、乓詫W(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的'來歷，可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比，看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。
�、圃趶V泛想像的基礎(chǔ)上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來歷講給父母聽一聽，然后寫下來。
�、窃谧宰x、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣。
四、整理性閱讀
整理性閱讀，是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。
１、有感情的朗讀課文（自讀、齊讀、小組讀均可）。
２、通過學(xué)習(xí)，你有何收獲（知識能力、情感方法、特殊感受等），有何疑問。
五、拓展性練習(xí)
本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。從來源的渠道上講，既可以是教師收集的，也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上，盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。
二年級語文教案《黃山奇石》15
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識字、寫字和朗讀課文
2、充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。
教具準(zhǔn)備
有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、談話揭題
1。（師板書：“黃山”）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。
2。師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。
二、初讀課文，把握主要內(nèi)容
1。學(xué)生初讀課文，畫出生字，多讀幾遍，記一記。想一想課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子。
2。小組討論，學(xué)習(xí)生字。
方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。
3。匯報學(xué)習(xí)情況。
請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū)：共4畫，半包圍結(jié)構(gòu)，先里面再封口。
滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。
著：要和“著”區(qū)別字形。
狀：要和“壯”區(qū)分形、義。
4。理解詞義。觀察圖畫、查字典理解詞義。哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。
5。說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子？
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1。點(diǎn)名讀。評議：他讀得怎么樣？聽了他的讀之后有什么感受？
2。指導(dǎo)朗讀。
3。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用“秀麗神奇”和“尤其”練習(xí)說話，介紹一下別的風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。
四、指導(dǎo)書寫。
翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。
�。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。
其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。
五、作業(yè)。
1。熟讀課文。
2。寫生字詞。
3。搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的.文字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1。出示生字詞卡片認(rèn)讀。
2。課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子？哪些自然段分別介紹了它們？
二、品讀課文 展開想象 體會“奇”“趣”“多”
1。過渡：這些石頭怎么有這么有趣的名字呢？你最感興趣的是哪塊石頭？為什么？
（根據(jù)學(xué)生所說相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然段）
2。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段
（1）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。（出示圖片）
�。�2）誰來讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：這塊石頭為什么叫“仙桃石”？
（看著圖加上想像說一說）
�。�3）指導(dǎo)朗讀，感受“仙桃石”神奇有趣。
�。�4）這個自然段有幾句話？介紹了“仙桃石”的什么？（先介紹名字，再介紹樣子）
3。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段
（1）課文中是怎么介紹“猴子觀�！钡哪�？（出示圖片，指名朗讀。）
�。�2）你從哪兒體會出“猴子觀海”的神奇、有趣？請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。（指名回答，從樣子、位置來引導(dǎo)。）
�、倌木湓拰懗隽撕镒拥臉幼樱靠纯磮D，再從課文中找一找。（出示句子）
�、谡n文用了哪些詞描寫了猴子的動作？（抱、蹲、望）
③出示課件，理解“翻滾的云�！�
�。ㄐ蕾p云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。）
④課文中哪個詞也講了黃山高呢？（陡峭）
（3）指導(dǎo)朗讀
�。�4）這段先寫什么？再寫什么？與“仙桃石”的寫法有什么不同？
4。學(xué)習(xí)第四、五段
請同學(xué)們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，展開想象，說一說它的神奇、有趣。
�。�1）“仙人指路”
這段共有——句話，先介紹了奇石的————，后介紹了奇石的————。因?yàn)檫@塊奇石——————，所以稱它為————。
指導(dǎo)朗讀，想象情境。
（2）“金雞叫天都”
書上沒有畫“金雞叫天都”，你們能不能根據(jù)課文的描述來把這塊奇石畫出來呢？
師范讀課文，生“隨文配圖”，畫一畫“金雞叫天都”。
學(xué)生展示、介紹自己的畫。師生評議。
5。指導(dǎo)背誦
同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背。
誰來背一背？（放音樂和畫面）
6。學(xué)習(xí)第六段
（ 1）同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多……。（出示課件展現(xiàn)黃山奇石）我們也來仔細(xì)觀察，展開想象起個名字，好嗎？
�。�2）現(xiàn)在，老師想請你們當(dāng)小導(dǎo)游：請你選一處，模仿著課文的寫法，加上豐富的想象，向游客們介紹黃山的奇石（練習(xí)，指名說）
7。齊讀全文 共同體會它的“奇”“趣”“多”
三、總結(jié)
1。學(xué)了這一課，你有什么感想？
2。師述：我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū)，在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū)，同學(xué)們可以利用課余時間，依照《黃山奇石》的方法，仔細(xì)看一看、畫一畫、說一說、寫一寫。
四、作業(yè)：
1。抄寫課文中的好詞好句。
2。背誦自己喜歡的段落。
3。與同學(xué)交流有關(guān)黃山的圖片資料。
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