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信息技術(shù)設(shè)計(jì)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的信息技術(shù)設(shè)計(jì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)設(shè)計(jì)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
了解Excel的啟動(dòng)、退出熟悉電子表格的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用，掌握Excel窗口各個(gè)組成部分，學(xué)會(huì)區(qū)分工作表和工作簿，了解工具菜單自定義與選項(xiàng)命令
教學(xué)重點(diǎn)：
工作表和工作簿的關(guān)系，制定義Excel窗口界面
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活使用各種工具制定義Excel窗口界面
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在前面學(xué)習(xí)了排版、編輯文件考試試卷等文件操作，我們使用的是word軟件。如果我們要想對(duì)考試成績進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，那我們要使用的就是Excel軟件了。Excel的界面友好，操作簡單;兼容性好;使用方便;也具有網(wǎng)絡(luò)功能。這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)Excel[板書]
三、講授新課
1.Excel的啟動(dòng)
提問：Word軟件是怎樣啟動(dòng)的?引出excel的'啟動(dòng)。
三種方法：
1)“開始”→“程序”→“Microsoft Excel”
2)雙擊“桌面”上的Excel快捷方式
3)右擊“桌面”空白處→“新建”→Excel工作表
2.Excel的窗口
1).比較Execl窗口與Word窗口的異同
按由上到下的順序?yàn)椋骸皹?biāo)題欄”→“菜單欄”→“常用工具欄”→“格式工具欄”→“編輯欄”→“工作區(qū)”→“工作表標(biāo)簽”→“水平滾動(dòng)欄”→“狀態(tài)欄”→“垂直滾動(dòng)欄”
2)工作區(qū)：
全選按鈕;行號(hào);列標(biāo);單元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介紹Excel的工作表)
3.Excel工具欄的顯示與隱藏(可略)
方法：1)右擊鍵菜單欄或工具欄，選快捷菜單顯示或隱藏的工具欄名稱。
2)“視圖”→“工具欄”→常用、格式、繪圖。
適宜：Word/Excel等大部分編輯軟件。
說明：本命令屬于開關(guān)命令(單擊就打開、再單擊就隱藏)
4.菜單欄與工具欄的移動(dòng)(可略)
方法：鼠標(biāo)指向菜單欄的雙線處，拖動(dòng)菜單欄到指定位置。(注意：虛線框在指定位置出現(xiàn)時(shí)才可松開鼠標(biāo)鍵。)
適宜：帶有工具欄和菜單欄的軟件。
5.新建工作簿[板書]
方法：1)鼠標(biāo)單擊常用工具欄第一個(gè)按鈕(新建按鈕)
2)“文件”→“新建”→“工作簿”→確定
(注：Word中是新建文檔，PowerPoint中是新建演示文稿)
6.工作簿和工作表的關(guān)系
工作簿是計(jì)算和存儲(chǔ)工作數(shù)據(jù)的文件，每個(gè)工作簿中最多容納255個(gè)工作表。
工作表是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和分析、處理數(shù)據(jù)的表格。他由65536行和256列所組成。(活動(dòng)工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即當(dāng)前工作表)
工作表從屬于工作簿，一個(gè)工作簿有多個(gè)工作表。
工作表只能插入，不能新建;而工作簿只能新建，不能插入(可考慮與PowerPower的演示文稿和幻燈片的概念結(jié)合)。
在一張工作表中，用來顯示工作表名稱的就是工作表標(biāo)簽。
7.工作簿的保存及退出
保存方法：1)“文件”→“保存”→輸入文件名→點(diǎn)擊保存
2)點(diǎn)擊常用工具欄保存按鈕→輸入文件名→點(diǎn)擊保存
退出方法：1)“文件”→退出
2)點(diǎn)擊窗口“X”(關(guān)閉按鈕)即可
8.打開工作簿
方法：1)“文件”→“打開”→選擇路徑及文件
2)點(diǎn)擊常用工具欄打開按鈕→選擇文件名→點(diǎn)擊打開
四、練習(xí)
1.增加或減少工具欄的顯示，最后還原[板書]
2.新建工作簿命名為自己的姓名并保存[板書]
3.打開原保存的文件[板書]
信息技術(shù)設(shè)計(jì)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解什么是二維碼，認(rèn)識(shí)QR碼。
2.會(huì)將各種信息制作成二維碼(QR碼)，理解自己制作的二維碼是直接表達(dá)信息還是表達(dá)信息存儲(chǔ)的網(wǎng)址。
3.理解掃二維碼所存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是制作二維碼，難點(diǎn)是理解二維碼存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。
教學(xué)建議：
建議本課用2課時(shí)。
第一、二節(jié)用1課時(shí)，第三節(jié)用1課時(shí)。
隨著智能手機(jī)的普及，二維碼迅速火了起來。似乎一夜之間，二維碼即遍布各電商平臺(tái)、商場(chǎng)、網(wǎng)站、雜志、車票上，甚至電線桿上，二維碼迅速成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵兒。
面對(duì)這個(gè)特別的圖形，學(xué)生一定充滿了好奇。老師可以通過“掃一掃”來展示二維碼的各種應(yīng)用，然后引導(dǎo)學(xué)生思考(猜一猜)：二維碼中的黑點(diǎn)、白點(diǎn)表示什么?由此開始介紹什么是二維碼。
我們現(xiàn)在所用的二維碼都是QR碼，因此本課只講QR碼。
QR碼的原理比較復(fù)雜，本課只簡單介紹QR碼的主要特點(diǎn)：
(1)QR碼有不同的尺寸大小;
(2)QR碼的結(jié)構(gòu)特征;
(3)QR碼的信息容量;
(4)QR碼有很強(qiáng)的糾錯(cuò)功能。
制作二維碼是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)，老師應(yīng)該先篩選一些好用的二維碼制作網(wǎng)站，然后讓學(xué)生在這些網(wǎng)站上在線制作二維碼。
教材中有一些二維碼制作的任務(wù)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)生活中哪些事情可用二維碼，并制作二維碼，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生構(gòu)想的`二維碼應(yīng)用，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上說出來，并加以點(diǎn)評(píng)。
二維碼掃碼工具一般是手機(jī)，但課堂上學(xué)生不宜用手機(jī)，學(xué)生制作的二維碼可以用電腦版的二維碼掃碼軟件識(shí)別，資源目錄中提供了一款掃碼軟件“1-7.1二維碼掃描器電腦版.exe”。
隨著二維碼應(yīng)用的普及，借助二維碼進(jìn)行傳播的手機(jī)病毒、惡意程序日益增加。由于從外觀上并不能判斷二維碼的安全性，這就使得每個(gè)人都有可能掃描到不安全的二維碼。用戶一旦掃描了嵌入病毒鏈接的二維碼，其個(gè)人信息、銀行賬號(hào)、密碼等就可能完全暴露在黑客面前，釀成的后果可想而知。
因此，本課應(yīng)該通過一些真實(shí)的案例(例如：資源目錄中的視頻：“1-7.2二維碼病毒現(xiàn)身，掃碼小心中招”)，讓學(xué)生樹立起安全意識(shí)，防范二維碼掃描所帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。
需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是：二維碼本身并無毒，但是二維碼所指向的網(wǎng)站、下載鏈接或下載文件可能被提前植入了木馬或病毒。如果掃碼進(jìn)入后，遇到要我們輸入個(gè)人信息或下載軟件安裝，這時(shí)就要特別小心，認(rèn)真核對(duì)該網(wǎng)站是否可信。因?yàn)樯圆涣羯駛�(gè)人信息就會(huì)泄漏，手機(jī)就會(huì)中毒。
那么，如何防范二維碼掃描的安全風(fēng)險(xiǎn)呢?一般可以采取下面幾個(gè)措施：
1.選擇一款且具有安全檢測(cè)能力的二維碼掃描軟件。
現(xiàn)在有些二維碼掃描軟件具有安全檢查能力。例如，微信的“掃一掃”。微信基于騰訊大數(shù)據(jù)的支撐來鑒別掃描的二維碼是否安全。用戶通過微信掃描二維碼訪問網(wǎng)頁時(shí)，微信將判斷該網(wǎng)站是否屬于數(shù)據(jù)庫白名單，如果網(wǎng)址在白名單上，則用戶可直接訪問;如不是則會(huì)被判斷為非安址，用戶則需通過復(fù)制操作才能繼續(xù)訪問。而白名單中的所有網(wǎng)址，均經(jīng)由人工審核確認(rèn)。此外，微信內(nèi)不可以隨意下載鏈接，以防止一些含有木馬病毒的文件趁機(jī)自動(dòng)下載到用戶的手機(jī)。
2.提高自我防范意識(shí)，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。
在掃描前，要先確認(rèn)二維碼發(fā)布來源是否可信，只有正規(guī)商家提供的二維碼才是安全的，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。萬一掃到可疑網(wǎng)站，不要立即打開，要先打開手機(jī)殺毒軟件進(jìn)行掃描查看是否存在木馬病毒，檢驗(yàn)無誤后再打開。使用二維碼在線支付時(shí)，應(yīng)認(rèn)真核對(duì)網(wǎng)站域名、認(rèn)準(zhǔn)官方渠道，如交易過程存異常應(yīng)該立即停止支付。若手機(jī)和銀行卡之間相互綁定，盡量不要在銀行卡內(nèi)存儲(chǔ)大量資金，避免造成更大損失。
3.在手機(jī)上安裝能夠進(jìn)行病毒查殺、騷擾攔截等功能的手機(jī)軟件，例如騰訊手機(jī)管家、360手機(jī)衛(wèi)士等，有效地防范手機(jī)使用中的安全風(fēng)險(xiǎn)。
教學(xué)參考資源
1.資源目錄中提供了一個(gè)電腦版的二維碼識(shí)別軟件：“1-7.1二維碼掃描器電腦版.exe”，該軟件不需要安裝，可以直接運(yùn)行。
2.資源目錄中提供了關(guān)于二維碼掃描安全的視頻：“1-7.2二維碼病毒現(xiàn)身，掃碼小心中招”。
信息技術(shù)設(shè)計(jì)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
掌握數(shù)據(jù)的篩選方法
教學(xué)重、難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的篩選
教學(xué)方法：講練結(jié)合(用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
1.選擇相鄰區(qū)域的方法是什么?選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么?
2.如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序?
二、引入新課
現(xiàn)在又有一個(gè)新問題—我想將語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績都超過80分的學(xué)生挑出來，該如何操作?(引入新知:設(shè)置篩選)
三、新授
1、設(shè)置篩選
(1)把光標(biāo)定位在數(shù)據(jù)區(qū)
(2)選擇數(shù)據(jù)菜單中的“篩選”命令下的“自動(dòng)篩選”(問:表頭的每個(gè)單元格的右邊會(huì)出現(xiàn)什么標(biāo)記?)(3)單擊語文旁邊的下拉按鈕
(4)單擊下拉列表中的“自定義”選項(xiàng)，在“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框中做如下設(shè)置
●單擊“確定”按鈕(講述:篩選出語文成績都超過80分的學(xué)生了!)
●同理，可對(duì)數(shù)學(xué)、英語兩科成績都超過80分的學(xué)生進(jìn)行篩選
2、恢復(fù)篩選:(保留篩選標(biāo)記顯示全部數(shù)據(jù))
●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的'“篩選”
●選擇“全部顯示”命令.
3、撤消篩選:(去掉篩選標(biāo)記顯示全部數(shù)據(jù))
●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”
●單擊“自動(dòng)篩選”按鈕，去掉前面的選中標(biāo)記。
四、小結(jié):數(shù)據(jù)篩選的運(yùn)用
五、學(xué)生練習(xí)
教學(xué)后記：注意恢復(fù)篩選與撤消篩選之間的區(qū)別!
信息技術(shù)設(shè)計(jì)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握設(shè)置單元格格式的方法
2、會(huì)使用“對(duì)齊”標(biāo)簽，將單元格中內(nèi)容居中
3、會(huì)設(shè)置字體、邊框線型顏色及圖案
教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)置單元格格式
教學(xué)方法：講練結(jié)合(用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
1.如何調(diào)整行寬?如何調(diào)整列寬
2.如何插入空白列?
二、新授
1、引入：我們?cè)诒砀裰羞�發(fā)現(xiàn)許多不美觀的地方，如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實(shí)心線等。我們今天就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置單元格格式。
2、設(shè)置單元格格式
1.選取單元格區(qū)域2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項(xiàng)
3.在“單元格格式”對(duì)話框中單擊“對(duì)齊”標(biāo)簽
4.在“水平對(duì)齊”框中設(shè)置“居中”
5.單擊“字體”標(biāo)簽，在其中選擇所需字體，字號(hào)及設(shè)置特殊效果.
6.單擊“邊框”標(biāo)簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.
8.在“顏色”框中設(shè)置顏色
9.單擊“預(yù)置”欄中的“外邊框”，交所設(shè)置的線型應(yīng)用于外邊框中
10.用同樣的`方法設(shè)置內(nèi)邊框11.單擊“圖案”標(biāo)簽
12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單，選取一種底紋圖案
14.所有的格式設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕
三、學(xué)生練習(xí)
四、小結(jié)
教學(xué)后記：在設(shè)置單元格邊框顏色及填充圖案時(shí)學(xué)生有困難!
信息技術(shù)設(shè)計(jì)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志
能力目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：
1.通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性.。
2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提高。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。
難點(diǎn)：繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。
三、教學(xué)過程
1、過程展示，激趣引課
教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過程（八張紙）
師：同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)？
生：浪費(fèi)、不方便……
師：那我們用什么工具來設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問題？
師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用電腦中的word設(shè)計(jì)標(biāo)志（板書標(biāo)題）
教師出示標(biāo)志（圖）
師：請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)班級(jí)標(biāo)志有哪些幾何圖形組成
（圓、弧線、閃電形、五邊形）
師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖）
2、主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來用word設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步：畫圓
學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步，并填充顏色（圖）
學(xué)生展示，教師講解
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書本P50頁完成這個(gè)標(biāo)志的.設(shè)計(jì)
學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐
師：在設(shè)計(jì)的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好，但有幾個(gè)小問題？我們一起幫助解決一下，請(qǐng)看！
師展示作品，并開展
教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志：
1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品
2、圖層位置不對(duì)的作品
師：這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方？
學(xué)生簡單，教師進(jìn)行反饋
�、龠x中對(duì)象，點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕
�、谶x中對(duì)象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層
學(xué)生完成操作
通過反饋教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。
�。ㄎ淖中�、形象型、幾何型、綜合型
三、展開想象，創(chuàng)作標(biāo)志（課內(nèi)延伸）
教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室的頁。
師：學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你能選擇其中一個(gè)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？
學(xué)生展開想象，利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志
四、教師
師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
導(dǎo)入引課（過程展示，激趣引課）
教師通過班級(jí)博客的展示，引出標(biāo)志，通過展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志的過程（八張紙），讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問題，通過電腦中word設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。
教學(xué)過程（任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作）
學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓的設(shè)置，學(xué)會(huì)基本的設(shè)置操作，然后通過自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
在自主學(xué)習(xí)的過程，教師通過開展等方式，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。
教學(xué)延伸（以博客為主線，開展標(biāo)志設(shè)計(jì)）
班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后，教師展示圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)博客，讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的興趣。
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