實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案[必備]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握畫(huà)線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形

　　2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　曲線畫(huà)圖工具的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 新課導(dǎo)入

　　引入畫(huà)線的常用工具如果要畫(huà)線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

　　二、新課教學(xué)

　　1、教學(xué)畫(huà)直線和任意曲線

　�。�1） 教學(xué)畫(huà)直線

　　下圖是一條直線，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫(huà)出來(lái)了。

　　用畫(huà)直線

　�。�2）教學(xué)畫(huà)曲線

　　下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械�，然后在�?huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一條曲線就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。

　　用畫(huà)任意曲線。

　�。�3）、教學(xué)畫(huà)曲線

　　單擊后先在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按下照畫(huà)直線的方法畫(huà)出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿(mǎn)意為上止。

　　2、教師示范畫(huà)線，利用工具箱中的畫(huà)線工具畫(huà)出下面的.圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。

　　（2）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

　　3、練一練，用工具畫(huà)出下面的圖形。

　　全課總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？

　　教后小記：

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、 借助具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)祁黃羊做事出以公心，一心為國(guó)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊做事出以公心，一心為國(guó)精神的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、在以前的課上，我們認(rèn)識(shí)了很多歷史人物，比如越王勾踐，他讓我們想到了一個(gè)成語(yǔ)——“臥薪嘗膽”、“忍辱負(fù)重”；說(shuō)到林則徐，我們會(huì)想到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”、“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”；說(shuō)到祁黃羊，我們想到的是——

　　“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親” 、“出以公心”【板書(shū)】

　　師：老師在黑板上寫(xiě)，大家在心里寫(xiě)。

　　2、這些是悼公贊揚(yáng)祁黃羊的話(huà)，讓我們一起來(lái)讀讀悼公的這段話(huà)吧！

　　【出示】悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”

　　指名幾個(gè)人讀，怎么讀好？讀出什么？（感動(dòng)、敬佩、贊嘆）

　　二、理解“外舉”和“內(nèi)舉”

　　1、“外舉不避仇”中“舉”是什么意思？“避”、“仇”怎樣理解？

　�。ā芭e”是推舉、推薦；“避”是避開(kāi)、回避；“仇”是仇敵、仇人，文中指解狐）

　　連起來(lái)怎樣解釋呢？再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“內(nèi)舉不避親”的意思。

　�。ㄍ扑]外面的人不避開(kāi)仇敵，推舉自己的人不避開(kāi)親人。）

　　2、悼公讓祁黃羊做什么事？讀一讀課文第三自然段。誰(shuí)讀得更像一位國(guó)君？

　　指導(dǎo)讀。全班齊讀。

　　3、練習(xí)：用“重”字組詞

　　【填空】：

　　在軍隊(duì)中，中軍尉職責(zé)（ 重大 ），所以決定人選的事非常（ 重要 ）。 對(duì)于這件事，悼公十分（ 重視 ），悼公（ 尊重）祁黃羊的意見(jiàn)，問(wèn)的是誰(shuí)能擔(dān)此（ 重任 ）。

　　4、還有哪兒用到了含有“重”的詞語(yǔ)？

　�。ㄆ铧S羊的兩次“鄭重地說(shuō)”以及“不能不慎重” ）

　　5、【出示】：

　　——“我看解狐就很不錯(cuò)�！逼铧S羊想了想，鄭重地說(shuō)。

　　——“看來(lái)只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。” 祁黃羊想了想，又鄭重地說(shuō)。

　�。�1） 【板書(shū)“鄭重”】“鄭重”就是嚴(yán)肅而認(rèn)真，這兩句話(huà)中哪些詞語(yǔ)顯得很“鄭重”呢？探究“很”和“只有”。

　�。�2） 指導(dǎo)讀好兩句話(huà)。

　　6、當(dāng)?shù)抗��?tīng)到這兩句話(huà)后有什么反應(yīng)？

　　指導(dǎo)理解“深感意外”和“十分驚訝”。兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？表現(xiàn)在哪兒？

　　理解四個(gè)問(wèn)號(hào)。（前面是一個(gè)反問(wèn)句一個(gè)疑問(wèn)句，后面是兩個(gè)反問(wèn)句）

　　指導(dǎo)讀出驚訝、疑惑的語(yǔ)氣。

　　7、是啊，祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了，難道他是年紀(jì)大了，老糊涂了嗎？如果是他的親人長(zhǎng)輩聽(tīng)到他提議解狐當(dāng)中軍尉，會(huì)怎么樣？

　　（有責(zé)備——你這個(gè)不肖的兒子，你難道不想著報(bào)仇雪恨嗎？

　　有擔(dān)心——萬(wàn)一解狐上臺(tái)以后恩將仇報(bào)，反過(guò)來(lái)陷害你呢？你不是自討苦吃嗎？）

　　是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片惋惜聲中結(jié)束了，沒(méi)想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，當(dāng)老百姓聽(tīng)說(shuō)祁黃羊要讓自己的親生兒子當(dāng)大官，又會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？

　�。ㄟ�以為祁黃羊是個(gè)好官呢，還不是一心只想著自己的兒子！真是太偏心了�。�

　　8、看來(lái)悼公的擔(dān)心不無(wú)道理。那么，祁黃羊又是怎么想的呢？

　　【出示】：

　　“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人�！�

　�。�1） 【板書(shū)“慎重”】理解“慎重”。體會(huì)“不能不”的語(yǔ)氣比“一定要”更加強(qiáng)烈。

　�。�2） “只是想”和“壓根兒就沒(méi)去想”的強(qiáng)烈對(duì)比。

　　教師點(diǎn)撥：祁黃羊心里一心想著的`是中軍尉的人選事關(guān)國(guó)家的興亡，心里想的是國(guó)家的利益，這就是“出以公心”。這里的“公”指的是什么？（“國(guó)家的利益”）

　�。�3） 你讀懂了祁黃羊的話(huà)了嗎？再次朗讀體會(huì)。教師相機(jī)評(píng)價(jià)。（你真是祁黃羊的知心人吶�。�

　　9、祁黃羊這樣做，需要何等的勇氣，需要何等的胸懷！當(dāng)解狐和祁午聽(tīng)到祁黃羊的舉薦后，他們能理解祁黃羊嗎？他們分別會(huì)怎么想？怎么做呢？

　　10、所以十分信任祁黃羊的悼公在聽(tīng)完后，深受感動(dòng)，我們一起再來(lái)感受一下。

　　【出示，再次朗讀】悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”

　　三、總結(jié)課文

　　同學(xué)們，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國(guó)家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人�；厝ヒ院蟀堰@則故事講給家里人聽(tīng)，讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事。

　　四、作業(yè)布置

　　1、用上我們積累的成語(yǔ)，寫(xiě)幾句你讀了課文以后的感受。

　　2、閱讀《毛遂自薦》的故事。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目的

　　1、理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志臨危不懼，舍己為人的高尚品德。

　　2、讀懂課文的每句話(huà)，了解句與句之間的'聯(lián)系，能根據(jù)意思想象當(dāng)時(shí)的情景

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　四、理解課文的內(nèi)容。

　　1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段講了什么？

　　2、說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地人物。

　　3、讀飛機(jī)遇險(xiǎn)前的語(yǔ)句。透過(guò)云層，可以看到什么？像什么？說(shuō)明什么？

　　4、讀讀飛機(jī)遇險(xiǎn)的語(yǔ)句。找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　5、機(jī)長(zhǎng)采取什么緊急措施？說(shuō)明什么？

　　6、聽(tīng)到哭聲，周恩來(lái)同志怎么做的？

　　7、周恩來(lái)同志這么做，我們從中體會(huì)到什么？

　　8、讀讀周恩來(lái)說(shuō)地話(huà)，從他的語(yǔ)言中，我們能體會(huì)到些什么？

　　9、“就在這時(shí)候”，指哪個(gè)時(shí)候？怎么樣了？

　　10、從哪些地方可以看出飛機(jī)脫險(xiǎn)了？

　　六、總結(jié)課文

　　1、讀課文。說(shuō)說(shuō)這課講了一件什么事？

　　2、想象周恩來(lái)把傘包讓給小揚(yáng)眉的情景，讀讀描寫(xiě)的語(yǔ)句。

　　3、讀讀飛機(jī)脫險(xiǎn)了，機(jī)艙里一片歡騰的語(yǔ)句。

　　教后記：

　　1、抓住重點(diǎn)句來(lái)體會(huì)人物情感。

　　2、語(yǔ)言訓(xùn)練：假如你是總理你會(huì)怎樣做？從學(xué)生口中得知：他們也會(huì)象總理那樣在生與死的關(guān)頭，會(huì)為別人著想的。

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