初中音樂(lè)教案優(yōu)秀精華（3篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編為大家收集的初中音�?lè)教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中音樂(lè)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《托斯卡》

　　2、教唱歌曲《小草》

　　3、音樂(lè)知識(shí)：歌劇

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

　　2、了解大型音樂(lè)作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。

　　教材簡(jiǎn)析：歌曲為二段體體裁，以悠長(zhǎng)的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對(duì)小草的熱愛(ài)與歌頌，歌曲為G調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

　　2、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解歌劇

　　課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　第1課

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　欣賞音樂(lè)歌曲《小草》

　　目的`：引出課題

　　1、師：課前我們先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段音樂(lè)，同時(shí)要同學(xué)們思考以下一個(gè)問(wèn)題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？

　　2、（播放錄音）聽(tīng)中學(xué)初中第五冊(cè)《小草》

　　3、學(xué)生談感受

　　生：略

　　4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽(tīng)到的是《小草》，它表達(dá)了作者對(duì)劇中主人翁的歌頌之情，聽(tīng)了這段音樂(lè)，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。

　�。ㄒ唬�、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

　　目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺(jué)

　　1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)開(kāi)開(kāi)嗓子。

　　出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

　　發(fā)聲練習(xí)

　�。�1）連音練習(xí)

　　135653|135653|1--||

　　LuLu

　　要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。

　�。�2）連音練習(xí)

　　1353|1353|1-||

　　Lu

　　要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。

　　2、在電子琴上選擇弦樂(lè)合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。

　　3、師：請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。

　�。ǘ�）、教師范唱《小草》

　　在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

　�。ㄈ�）、教唱歌曲

　　1、讓學(xué)生看黑板答題

　　在畫報(bào)上畫G調(diào)譜表

　　師：請(qǐng)說(shuō)出它是什么調(diào)號(hào)的譜表，它的音階如何寫？

　　學(xué)生回答板書（略）

　　2、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜

　　3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

　　跟伴奏哼唱第一段旋律。

　　先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

　　4、完成第二段的演唱

　　步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。

　　5、創(chuàng)編

　　請(qǐng)同學(xué)為本歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，并予以表演。

　　生：領(lǐng)唱——合唱等

　　三、總結(jié)教學(xué)

　　師：通過(guò)今天這節(jié)課，我們?cè)S多同學(xué)都已學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，知道了自己的人生價(jià)值。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn)

初中音樂(lè)教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能從樂(lè)曲的聽(tīng)賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。

　　2、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛(ài)心的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)賞樂(lè)曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　談聽(tīng)賞樂(lè)曲的感覺(jué)與情感體驗(yàn)

　　教學(xué)方法：

　　欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　<一>組織教學(xué)

　　<二>：新課導(dǎo)入和授新

　　<1>舉反例導(dǎo)入]

　　師：首先我們來(lái)聽(tīng)賞一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，用心去感受。(播放音響）

　�。�1）談?wù)劼?tīng)賞后的感想。

　�。�2）你聯(lián)想到了什么？

　　2、交流聽(tīng)賞感受（讓學(xué)生暢所欲言）

　　3、老師激勵(lì)評(píng)價(jià)

　　師：同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，音樂(lè)感受力很強(qiáng)，想象力也很豐富。樂(lè)曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物——護(hù)環(huán)境——保護(hù)人類——人類需要真情。

　　<2>連接轉(zhuǎn)入

　　（1）你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么？

　�。�2）從圖片與歌曲中你感受到了什么？

　�。�3）奉獻(xiàn)的源起。

　�。�4）情感的歸納

　　<3>老師承轉(zhuǎn)

　　老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點(diǎn)節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式

　　<三>課堂小結(jié)

　　師：人間處處有真情，人間處處有真愛(ài)。讓我們?cè)趷?ài)的祝福和期盼中來(lái)結(jié)束今天的這堂課。（同學(xué)們齊唱<讓世界充滿愛(ài)>）

初中音樂(lè)教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)各少數(shù)民族歌舞的學(xué)習(xí)和研究，來(lái)更好的了解我國(guó)民族歌舞的音樂(lè)類型及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

　　3、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí)，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受民族歌舞的魅力，學(xué)會(huì)用歌聲和舞姿來(lái)表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)幾種常見(jiàn)民族舞蹈的表演，掌握好每種舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)賞感受

　�、旁凇稅�(ài)我中華》的音樂(lè)伴奏聲中，師生音樂(lè)問(wèn)好。

　　⑵老師提問(wèn)上節(jié)課布置的內(nèi)容，了解學(xué)生完成情況，并導(dǎo)入本節(jié)課所要討論的課題。

　　師：同學(xué)們，我們剛才聽(tīng)到了大家非常喜愛(ài)和熟悉的歌曲《愛(ài)我中華》，大家知道我們是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有它獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，老師課下給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓你們下去尋找搜集各民族歌舞的相關(guān)內(nèi)容，不知道你們完成的怎樣？

　　生：我們都已順利完成任務(wù)。

　　師：你們都是通過(guò)那些渠道搜集得來(lái)的呢？

　　生甲：網(wǎng)上尋找。

　　生乙：電視音樂(lè)頻道學(xué)到的。

　　生丙：向知道民族音樂(lè)知識(shí)的人學(xué)習(xí)到的。

　　生�。涸谝粝竦昙皶�店找到的。

　�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生的回答，讓他們掌握搜集知識(shí)的多種途徑，有助于全方面的知識(shí)積累。）

　　師：我們本節(jié)課將來(lái)共同走進(jìn)絢麗多彩的歌舞世界中，來(lái)領(lǐng)略體會(huì)多彩的民族歌舞魅力。

　　出示課題——

　　二、引導(dǎo)回答

　　師：民族歌舞產(chǎn)生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定，以自如為主要形式，不同地區(qū)，由于受生存環(huán)境、風(fēng)俗環(huán)境、生活方式、民族性質(zhì)、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，在素質(zhì)技巧和風(fēng)格上存在著十分明顯的差異。下面，請(qǐng)大家將自己搜集到的民族歌舞知識(shí)向同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)展示吧！

　　生A：藏族是一個(gè)擁有400多萬(wàn)人口的民族，在這片廣闊的區(qū)域中，藏族人民創(chuàng)造了悠久的歷史文化，同時(shí)也創(chuàng)造了豐富多彩的舞蹈藝術(shù)。藏族民歌抑揚(yáng)頓挫、合撤貼韻、悅耳動(dòng)聽(tīng)，唱時(shí)還伴以各種舞蹈，舞姿優(yōu)美，節(jié)奏明快，其中踢踏舞、鍋莊舞、弦子舞最為廣泛流傳，其中在四川巴塘地區(qū)形成的弦子舞，就是以優(yōu)美、柔顫，富有歌唱性著稱，藏族民間舞與本民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，“顫”、“開(kāi)”、“順”、“左”、“繞”是種類不同藏舞的共同特點(diǎn)，今天我們還為大家?guī)��?lái)了一段藏族弦子舞蹈《走進(jìn)西藏》。

　　師：總結(jié)

　　生B：歌舞是傣族人表達(dá)情感不可缺少的.方式，傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀，把孔雀視為善良、智慧、美麗和吉祥、幸福的象征，在種類繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人們最喜歡、最熟悉的舞蹈之一，為傣族舞蹈伴奏的重要樂(lè)器是“象腳鼓”，傣族還有最為盛大的節(jié)日“潑水節(jié)”。

　　下面我們?yōu)榇蠹規(guī)��?lái)了《金孔雀，輕輕跳》。

　　楊麗萍，云南大理白族人，著名舞蹈藝術(shù)家，從小酷愛(ài)舞蹈的她，沒(méi)有進(jìn)過(guò)任何舞蹈學(xué)院學(xué)習(xí)，1971年從村寨進(jìn)入西雙版納州歌舞團(tuán)，1986年她創(chuàng)作表演的獨(dú)舞《雀之靈》一舉成名，多年來(lái)她出訪世界許多國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行藝術(shù)交流，相繼在新加坡、俄羅斯、美國(guó)、加拿大、臺(tái)灣、日本等國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行專場(chǎng)舞蹈晚會(huì)，為世界展示云南、了解昆明做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　師：總結(jié)。

　　生C：歌舞是彝族人民生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其形式豐富多彩，彝族人民十分善于唱歌，不僅以歌談情說(shuō)愛(ài)、傳遞心聲，而且以歌敘述歷史、表達(dá)哀樂(lè)，訴說(shuō)過(guò)去有苦歌，暢述今天美好生活有頌歌，喝酒有酒歌，打獵有獵歌，祭祖有祭歌，婚嫁有哭嫁歌，喪葬有哭喪歌，有時(shí)甚至到了隨處應(yīng)答以歌代言的地步，彝族舞蹈源于遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)狩獵、征戰(zhàn)、采集、放牧、農(nóng)耕以及祭祀等的簡(jiǎn)單模擬，自如性的舞蹈則重在舞步，功夫主要在腳上，有踏、搓、跺、抬、跳等舞步，動(dòng)作奔放，節(jié)奏跳躍強(qiáng)！旋律粗獷剛健，且具有濃郁的民族特點(diǎn)。

　　下面我們?yōu)榇蠹冶硌荨缎腋Ｉ礁琛贰?/p>

　　師：總結(jié)

　　生D：草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無(wú)論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無(wú)垠的大漠，還是在富饒的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚(yáng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)之聲。象大家熟知的《牧歌》、《祝酒歌》、《美麗的草原我的家》都是以歌唱草原，贊美俊馬，熱愛(ài)生活，充滿對(duì)自由幸福的向往和追求為主要內(nèi)容，蒙古民族具有民族聲樂(lè)的獨(dú)有風(fēng)格，不論高吭嘹亮，還是低吟回蕩，都充分表現(xiàn)了蒙古族人民的質(zhì)樸、爽朗、熱情、豪放的性格，蒙古族舞蹈渾厚、含蓄、舒展、豪邁、熱烈奔放、樸實(shí)剛健，自?shī)市院軓?qiáng)。

　　下面請(qǐng)欣賞由我們組帶來(lái)的歌曲《牧歌》及舞蹈《草原上奔騰的小馬》片斷。

　　師：總結(jié)

　　生E：朝鮮族歌舞具有一種特殊的藝術(shù)魅力，特別是女性的舞姿，輕柔雅致，一舉手一投足，都有一種飄飄欲仙的感覺(jué)，給人無(wú)限的美感，朝鮮族人民具有悠久而優(yōu)美的民族文化藝術(shù)傳統(tǒng)，尤其是能歌善舞，節(jié)日或勞動(dòng)之余，都喜歡用歌舞來(lái)表達(dá)自己的情感，朝鮮族歌曲具有旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、明朗的特點(diǎn)，朝鮮族舞蹈優(yōu)美典雅，其舞姿或柔婉裊娜、如仙鶴展翅，或剛勁跌宕、活潑瀟灑，反映了明朗激昂和細(xì)膩委婉、含蓄深沉的民族性格。

　　下面請(qǐng)大家欣賞我們帶來(lái)的歌曲《道拉基》。

　　師：總結(jié)

　　生F：新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆歌舞以動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，絢麗多姿的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數(shù)民族的獨(dú)特風(fēng)情，他們的舞蹈藝術(shù)以含蓄、優(yōu)美、沉穩(wěn)見(jiàn)長(zhǎng)，特別是姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞蹈，看后使人留連忘返。

　　下面請(qǐng)大家欣賞我們帶來(lái)的歌舞表演《青春舞曲》，師：總結(jié)

　　三、綜合體驗(yàn)

　　生甲：老師，這個(gè)新疆舞蹈跳的太棒了，能不能讓生F教給我們？

　　師：同學(xué)們你們想學(xué)嗎？

　　生（全體）：想。

　　師：好，那就讓生F當(dāng)我們的老師教給大家吧！

　�。ㄍ瑢W(xué)們?cè)谏鶩的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了新疆舞的五套基本動(dòng)作，并讓大家為《青春舞曲》編排動(dòng)作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)鍛煉同學(xué)的內(nèi)在潛質(zhì)及團(tuán)結(jié)合作精神。

　　四、知識(shí)總結(jié)

　　師：我們今天一共接觸了六種常見(jiàn)的民族歌舞，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來(lái)更好地?zé)釔?ài)我們的民族藝術(shù)，提高我們的表演能力。好了剩下的時(shí)間交給大家，你們選擇自己喜歡的歌舞類型，來(lái)盡情地抒發(fā)情懷吧！

　　五、自我評(píng)價(jià)

　　通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了幾種常見(jiàn)的少數(shù)民族歌舞。在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)

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