八年級下冊英語教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的八年級下冊英語教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級下冊英語教案優(yōu)秀1

　　根據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)工作安排，以及新課標(biāo)教學(xué)的需要，制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極展開創(chuàng)造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

　　一、備課計劃

　　1、每周一下午進行集體備課，將教案定稿。

　　2、討論好教學(xué)進度，提前備好一到兩周的課。

　　3、及時總結(jié)教案使用過程中出現(xiàn)的問題。

　　4、組織單元測試。

　　5、組內(nèi)互相聽評課，相互學(xué)習(xí)，探討如何操作小組學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

　　6、進行年級單詞聽寫大賽。

　　7、教案研討、學(xué)習(xí)活動。

　　8、單詞聽寫大賽。

　　二、具體要點

　　1加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

　�。�1）認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。統(tǒng)一本年級的學(xué)習(xí)要求：

　　a學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范，每位學(xué)生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓(xùn)練。

　　b每個單元結(jié)束后要進行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。

　　c要求學(xué)生每次作業(yè)都要書寫端正、整潔，為初三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　d上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。

　　e及時作好預(yù)、復(fù)習(xí)工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　（2）強調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

　�。�3）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　　2抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

　�。�1）備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　a備課組按“五定”開展活動（即：定時間、定地點、定每周進度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細(xì)）。

　　b備課組要加強學(xué)習(xí)，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。

　　c備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的`質(zhì)量。

　　d鼓勵教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進行教學(xué)。

　　e突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

　　f積極實施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。�2）搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發(fā)的校本學(xué)案，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。

　�。�3）教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　�。�4）備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　總之，我們八年級備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地開展各項教學(xué)活動，把握課堂教學(xué)至高點。

八年級下冊英語教案優(yōu)秀2

　　【課題】 Unit 10 Section A 1a-2c （1課時）

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)反義疑問句的用法

　　2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的聽說以及閑聊在英語表達(dá)中的定義和操練。

　　3、情感目標(biāo)：了解聊天的文化知識。

　　【重點、難點】

　　掌握反義疑問句的運用。

　　【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

　　溫故知新 復(fù)習(xí)短語

　　go swimming 去游泳 wait in line 排隊 hate doing sth. 討厭做某事

　　So am / do I 我也是。

　　It looks like rain 看上去要下雨了。

　　wait for the bus/ train 等車 be late for/to 遲到

　　I hope so/not. 我希望如此/我不希望這樣。

　　自主互助學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生觀察1a中的.圖片相互提問：A:what can you see in picture 1?

　　B: I can see……。 A:What are they doing? B: They are ……。（學(xué)生通過相互提問熟悉圖畫內(nèi)容，為聽力做準(zhǔn)備。）

　　2、教師讓學(xué)生歸納1a-2c中所出現(xiàn)的反意疑問句，讓學(xué)生觀察、總結(jié)反意疑問句的構(gòu)成。知識剖析: 反意疑問句要點簡述

　　反意疑問句又叫附加疑問句，是在陳述句后，對陳述句所敘述的事實提出的疑問。

　　其基本結(jié)構(gòu)有兩種：一是“肯定陳述句+簡略否定問句”；

　　二是“否定陳述句+簡略肯定問句”。

　　反意疑問句的前后兩部分在時態(tài)、人稱和數(shù)上都要保持一致。

　　如：It looks like rain, doesn’t it?

　　He doesn’t need to work so late, does he?

　　幾種特殊情況：

　　1、 陳述部分是there be 句型，疑問部分也用 there be 句型。

　　There is a book on the desk, isn’t there?

　　2、 陳述部分如有 nothing, nobody, never, few, little, hardly 等否定詞時（不包括加否定前綴變來的，如：dislike, unhappy等），疑問部分用肯定形式。

　　They have never been to the farm, have they?

　　There is little water in the glass, is there?

　　He dislikes history, doesn’t he?

　　3、 陳述部分為祈使句時，反義部分用 will you ， won’t you 。以Let’s開頭的祈使句，疑問部分用 shall we 。

　　Go to the cinema now, will you?

　　Let’s have a party, shall we?

　　4、 陳述部分含賓語從句時，疑問部分一般反問主句，但主句含有 I/We think/believe/suppose … 時， 疑問部分要反問從句（要注意否定轉(zhuǎn)移情況）。

　　He knew that the woman was a thief, didn’t he ？

　　I don’t think he is a good student, is he?

八年級下冊英語教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠理解并會朗讀Let＇s read部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。

　　2、能夠完成Task time的任務(wù)。

　　3、能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點和難點：能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Start from the bus stop……Look for me near the door.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機和錄音帶，本課時的教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身

　　師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。

　　二、預(yù)習(xí)

　　師生進行日常會話。

　　三、新課導(dǎo)入

　　Let＇s read。

　�。�1）教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子：This letter is from Sarah。

　�。�2）教師出示教學(xué)掛圖說：Look！It＇s Sarah＇s old is she？Where is her home？How can we get to her home？Let＇s read again.讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。

　�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　�。�5）拿出事先準(zhǔn)備好的指示路徑的.六個句子，隨意打亂順序。讓學(xué)生來排序。

　　四、鞏固和延伸

　　完成作業(yè)本中的作業(yè)。

八年級下冊英語教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識與技能

　　1. 掌握新單詞和短語。

　　2. 在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。

　　3. 培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。

　　二、過程與方法

　　觀看，感受，模仿，實踐。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　認(rèn)識到不僅在家庭中，在生活中的其他情況我們也要積極參加，勇于實踐。

　　教學(xué)重點

　　在不同的'情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。

　　教學(xué)難點

　　培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。

　　教法導(dǎo)航

　　創(chuàng)設(shè)情境，實踐演練。

　　學(xué)法導(dǎo)航

　　通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高各項能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

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